2023年教育技術(shù)水平考試題目及答案

2023年教化技術(shù)水平考試題目及答案

1.（單選）在課堂上放映幻燈片時.，老師可以依據(jù)學生的反應(yīng)對幻燈片做一些適當批注,

其具體方法是：右擊幻燈片，選用快捷菜單中的''指針選項/繪圖筆”，用鼠標標記相

關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容將（）。

|~l_blank_blank

「A.在本次演示中不行擦除

「B.在本次演示中可以擦除

「C.自動保存在演示文稿中

「D.不行以保存在演示文稿中

2.（單選）在教學過程中老師須要關(guān)閉當前應(yīng)用程序，而這時鼠標突然不能運用，老

師完成該操作的最佳方式是（）。

「A.按"Alt+F4"

B,按"Alt+Esc"

rC.關(guān)閉電源

rD,強行關(guān)機

3.（單選）在小組溝通學習過程中，巡察時發(fā)覺有些小組存在這樣一種狀況：某位同學

始終在發(fā)表觀點，其他同學都在聽。為了讓其他成員也能參加進來，下列措施比較恰

當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

rA.提示發(fā)言的同學不要總是自己講，讓其他同學也發(fā)表

B.干脆制止發(fā)言的同學，讓其他同學發(fā)表

C.順其自然，不干預(yù)他們

D.用''你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學發(fā)言

4.（單選）下列關(guān)于學習理論觀點的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點的一項是（）。

rA.學習是通過強化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

rB.人的相識是外界刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果

「C.學習是學習者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程

CD.人的學習過程是信息加工的過程

5.（單選）布盧姆認知領(lǐng)域教化目標分類中的''領(lǐng)悟''是指（

CA.對從前學習過的材料的記憶

「B.駕馭學習材料的意義，能夠轉(zhuǎn)化、說明學習材料

rC.把困難的材料分解成各個組成部分，弄清所表達的各種觀念之間的關(guān)系

rD.把困難的材料分解成各個組成部分，弄清所表達的各種觀念之間的關(guān)系

6.（單選）在上課過程中，劉老師須要用''天亮了.wmv”引入新課，可以用下面的哪個

軟件打開？（）。

「A.Powerpoint

B.Flash

C.WindowsMediaPlayer

D.Photoshop

7.（單選）在評價教學資源時，相對而言，可以忽視的要素是（）。

'A.教學資源的科學含量

1B.教學資源的設(shè)計時間

rC.教學資源的技藝水平

rD.教學資源的教化價值

8.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項不是電子教案的特點？（）

「A,以超文本方式組織信息

'B.便于教案的修訂，（旦不便于攜帶

rC.具有多媒體效果

'D.生動呈現(xiàn)教學信息，提高授課效率

9.（單選）信息技術(shù)豐富了教學評價的方式，下列關(guān)于電子檔案袋的說法，不正確的一

項是（）。

'A.電子檔案袋的建立過程體現(xiàn)了收集、選擇和反思的過程

rB.電子檔案袋是基于過程評價的一種手段，是以數(shù)字化的形式記錄的學生學習檔

案

「C.電子檔案袋是與學習者有關(guān)的數(shù)字化資料的集合，包括各種作業(yè)、教案、學習

心得、反思日記、論文等

D.電子檔案袋評價在一些西方國家教化實踐中的應(yīng)用已經(jīng)比較成熟，在國內(nèi)，也

被稱為電子學檔、電子作品集等

10.（單選）下列關(guān)于評價的說法，不正確的一項是（）。

<A.評價不是對過去成果的炫耀或失敗的指責，而是為了促進今后更好的發(fā)展

「B.評價應(yīng)與教學活動結(jié)合在一起，在真實世界的實際任務(wù)中進行

rC.學問、技能、情感的多維評價有助于教學目標的整體實現(xiàn)和學生特性的全面發(fā)

展

rD.評價是指在教學過程終結(jié)后，對學生學習效果、老師教學效果進行的價值推斷

11.（單選）關(guān)于教化技術(shù)的意義與作用，下列說法正確的是（）

'A.教化技術(shù)強調(diào)教化教學中要主動開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，因此教

化技術(shù)是教化信息化的唯一方法

“B.教化技術(shù)強調(diào)教學過程中先進技術(shù)手段與工具的應(yīng)用與推廣，因此教化技術(shù)有

利于推動教化信息化

rC.教化技術(shù)強調(diào)老師要駕馭有利于推動教學的技術(shù)手段與工具，因此教化技術(shù)實

力成為老師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容

《D.教化技術(shù)應(yīng)用于教學能夠帶動教學和學習方式的變更，是促進教化教學變革的

催化劑

12.（單選）教學設(shè)計是教化技術(shù)領(lǐng)域的重要探討方向，下列對教學設(shè)計的描述正確的

是（）

A.學習者的分析必需在教學實施之前完成，為教學實施做好打算

B.教學設(shè)計中的評價環(huán)節(jié)必需在學習任務(wù)完成以后進行，以評估學習效果

,C.教學設(shè)計是對相關(guān)教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、支配并做出具體支配的過程

rD.教學設(shè)計是一個系統(tǒng)規(guī)劃的過程，有具體的操作程序，不得跨越或者跳過某環(huán)

節(jié)

13.（單選）在以上的教學過程中，采納了小組協(xié)作探究學習的方式，關(guān)于這種學習方式,

下列說法比較合理的是（）。

「A.有利于學習者自主學習，形成學習的獨立性

「B.有利于促進師生、生生之間的溝通協(xié)作

rC.有助于建立更加系統(tǒng)化的學問

'D.有利于將老師從困難的勞動中解放出來

14.（單選）將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外，把群體中的每一個

成員的某種指標逐一與基準進行比照，從而推斷其優(yōu)劣的評價類型是（）

「A.相對評價

「B.肯定評價

「C.診斷性評價

「D.自身差異評價

15.（單選）下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（）

A.投影機

B.BBS論壇

'C.在線網(wǎng)絡(luò)課程

rD.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

16.（單選）在進行新課之前，將課前搜集的相關(guān)資料呈現(xiàn)給學生，供學生依據(jù)須要選擇

并開展學習活動。此教學過程中老師采納的教學策略是（）

「A.隨機進入式策略

'B.先行組織者策略

「C.支架式策略

rD.啟發(fā)式教學策略

17.（單選）下列關(guān)于學習理論觀點的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點的一項是（

A.人的相識是外界刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果

B.人的學習過程是信息加工的過程

C.學習是通過強化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

CD.學習是學習者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程

18.（單選）本課程教學過程中，老師采納了多種方式呈現(xiàn)教學信息，下列對呈現(xiàn)教學信

息的描述正確的是（）。

rA.教學信息呈現(xiàn)的方式、時機、快慢，以及媒體的先進性對教學都有特別重要的

影響

B.表達信息的媒體主要有文字、圖形、動畫、圖像、音頻、視頻等

rc.視頻能夠同時作用于視聽感官，因此在呈現(xiàn)教學信息時.，效果比其他的媒體好

D.為了突出顯示不同類型的許多信息，老師可以在一張幻燈片上運用四五種顏色

的字體，也可以把許多信息都放在一張幻燈片中

19.（單選）電子郵件的便捷性及普遍性，使師生在教學、生活中常常運用電子郵件進行

溝通，因而收發(fā)電子郵件也成為老師工作的一個部分。以下關(guān)于電子郵件的說法不正

確的是（）。

,A.發(fā)信的服務(wù)器一般叫做POP3服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器

B.可以利用Windows自帶Outlook收發(fā)電子郵件

C.xiner@163，這是一個標準E-mail地址，其中用戶名是xiner,郵件服務(wù)

器的域名為@163

D.一般收取電子郵件的方式有兩種：Web方式和POP3方式，運用Foxmail屬

于POP3方式

20.（單選）進行學習者特征分析是教學設(shè)計活動的前提，以下不屬于初中學生特征的是

（）

'A.在評價方面，初中學生已能一分為二地指出哪是主要的，哪是次要的，能夠比

較全面的對事物進行評價

「B.初中生的學習動機具有多變性

<C.在心情和情感方面，初中生已經(jīng)有了深刻的社會情感和很強的意志力、自我限

制力

D.在認知實力方面，初中生的意義識記起先占優(yōu)勢，概括性有了明顯發(fā)展

21.（單選）美國聞名教化心理學家布魯姆把教學目標分為認知、情感、動作技能三大領(lǐng)

域，每個領(lǐng)域又按凹凸分為不同的層次，以下是本課的學問與技能目標，其中不屬于

''知道”層次目標的是（）

rA.列出我國設(shè)置的五大經(jīng)濟特區(qū)的名稱

rB.記住第一次提出辦特區(qū)主見的人物

「C.能夠運用比較分析方法相識歷史問題

rD.說出我國對外開放的幾種主要模式

22.（單選）假如在計算機里有關(guān)于''串聯(lián)和并聯(lián)"的資料''source.zip”,但是卻打不開,

彈出的窗口顯示''找不到匹配的軟件打開目標文件“，下面哪個軟件可以解決以上問

題？（）。

rA.AdobeReader

B.WinRAR

「C.WindowsMediaPlayer

'D.WPSOffice

23.（多選）老師在搜集BBS相關(guān)資料時，須要對網(wǎng)頁上BBS論壇的界面截圖，以使學

生了解BBS的基本框架，此時，沒有其他的截圖軟件，老師可以（）。

LA.選中當前窗口，按下鍵盤上的Alt+PrintScreen鍵，然后將其粘貼到畫圖工

具中進行編輯

B.選中當前窗口，按下鍵盤上的Ctrl+ScrollLock鍵，然后將其粘貼到畫圖工

具中進行編輯

C.干脆按下鍵盤上的ScrollLock鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯

rD.干脆按下鍵盤上的PrintScreen鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯

E.干脆按下鍵盤上的PauseBreak鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯

24.（單選）在利用Word編輯軟件進行文字處理時，須要用到一些快捷鍵，以下關(guān)于快

捷鍵的功能描述正確的是（）。

「A.Ctrl+Z撤銷

B.Ctrl+S全選

C.Ctrl+A剪切

D.Ctrl+C粘貼

25.（單選）下列活動中，不屬于教學過程中教學實施環(huán)節(jié)的是（）。

'A.教學資源的搜集

B.學習小組的溝通

C.教學過程的組織

D.教學資源的展示

26.（單選）對信息技術(shù)與課程整合理解正確的是（）。

'A.信息技術(shù)與課程整合就是要把信息技術(shù)、信息資源和課程進行有機結(jié)合

B.信息技術(shù)與課程整合強調(diào)的是在教學過程中應(yīng)用了計算機、多媒體等先進的儀

器設(shè)備

C.信息技術(shù)具有海量儲存、易于處理等優(yōu)點，在課程中應(yīng)用信息技術(shù)定會降低老

師的工作強度

rD.要想做到信息技術(shù)與課程整合，須要盡量在全部課上都運用信息技術(shù)

27.（單選）在此案例中，為保證各小組全部成員主動參加到圓面積公式的推導(dǎo)過程中并

主動思索，你認為小組成員共同探討協(xié)商后將由（）來匯報小組成果最合理？

rA.學生自愿

「B.小組長指定

「C.小組長

rD.隨機請各小組的某位同學

28.（單選）老師在教學中會獲得各種類型的數(shù)字資源。下列獲得資源的方法中，不屬于

獲得數(shù)字資源的是（）。

「A.運用書目檢索系統(tǒng)查找到圖書館藏書并借閱此書

B.運用書目檢索系統(tǒng)下載超星電子書

「C.運用計算機鍵盤上的PrintSreen功能鍵從計算機屏幕上截取教學圖像

「D.運用音頻線連接錄音機的輸出端和聲卡的線路輸入端，打開錄音軟件和錄音

機，將錄音帶上的音頻轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻素材

29.下面關(guān)于教學設(shè)計的描述中，哪一個是錯誤的（）。

rA.有利于教學理論和教學實踐的結(jié)合

B.有利于教學工作的科學化，促進青年老師的快速成長

C.有利于現(xiàn)代老師教化技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進教化技術(shù)的發(fā)展

「D.是提高老師學科學問水平的有效方法

30.（單選）下面關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的表述最合適的一項是（）

'A.信息技術(shù)和課程整合就是指在課堂上運用信息技術(shù)協(xié)助教學，充分發(fā)揮其工具

作用，提高課堂教學的效果

'B.信息技術(shù)與課程整合即將技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學科的教學和

學習的各個層面，有助于促進學生的有效學習

「C.利用信息技術(shù)能夠創(chuàng)建、形成新的學問或呈現(xiàn)和展示這些學問，所以越是運用

高級的技術(shù)，就越能體現(xiàn)出教學的先進性，也越能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深層次整合

,D.信息技術(shù)與課程整合并不是一個困難的過程，存在著某些特定的模式，老師須

要駕馭這個模式，才能在教學中應(yīng)用自如

31.（單選）劉老師在上課過程中，發(fā)覺''消費者權(quán)益.ppt”中的《天亮了》的視頻播放時

有圖像無聲音，出現(xiàn)此問題最可能的緣由是（）。

A,計算機的網(wǎng)卡出現(xiàn)了問題

「B.音箱開關(guān)沒有打開

rC.計算機中沒有安裝播放聲音的軟件

D.Powerpoint出現(xiàn)問題

32.（單選）關(guān)于教化技術(shù)與信息技術(shù)的描述，不正確的一項是（）

A.教化技術(shù)以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)

B.教化技術(shù)關(guān)注教化中的技術(shù)，其探討對象是教學過程和教學資源

「C.教化技術(shù)和信息技術(shù)都包含''技術(shù)"一詞，雖然所屬學科不同，但探討范疇基本

相同

「D.信息技術(shù)和教化技術(shù)屬于不同的學科，并有各自不同的探討對象

33.在制作''人文資源.PPT”時，在（）視圖下，不能對幻燈片的內(nèi)容進行編輯。

rA.幻燈片視圖

廣B.一般視圖

rC.大綱視圖

「D.幻燈片閱讀視圖

34.（單選）在教案設(shè)計中，把握教學重點和難點是特別重要的，下列關(guān)于教學難點的說

法，錯誤的一項是（）。

rA.教學過程中應(yīng)把教學重點放在重要位置

「B.教學難點肯定是教學重點，但教學重點不肯定是教學難點

「C.有些教學難點假如對學生理解教學目標方面沒有幫助時，是可以不講的

「D依據(jù)硬件的外部特征和顯示的參數(shù)完成一適合自己須要的電腦配置單”可作為

本課時的教學難點

35.（單選）下列對教學媒體描述正確的一項是（）。

「A.在教學實踐中，教學目標和教學內(nèi)容是教學的起點和歸宿點，必需依據(jù)教學目

標和教學內(nèi)容來選擇和應(yīng)用合適的教學媒體

B.現(xiàn)代教學媒體變更了傳統(tǒng)的過于單一的教學過程，更具吸引性，能促進學生的

學習，所以現(xiàn)代教學媒體運用的越多越好

'C.最新的媒體設(shè)備往往具有較高的技術(shù)性和科學性，因此媒體的先進性也是選擇

教學媒體的一大考慮因素

D.多媒體集文本、動畫、視頻于一體,具有較強的綜合性，所以其教學效果優(yōu)于

掛圖、模型、實物等傳統(tǒng)教學媒體

36.（單選）王老師班級的學生正在開展探討性學習，為了加深團隊成員之間的感情，王

老師組織學生做了許多嬉戲，還拍了一些照片。拿到照片以后，王老師發(fā)覺有些照片

很暗，假如他想把這些照片調(diào)亮一些，并在照片上添加文字，要選擇的工具是（）；

照片處理好之后，為了增加展示照片時的情感渲染效果，王老師想把這些照片做成動

畫，加上背景音樂，他要選擇的制作工具是（）；最終王老師想做一個本活動的專題

網(wǎng)站，放在校內(nèi)網(wǎng)上進行展示和溝通，他應(yīng)選擇的制作工具是（）。

廠A.Dreamweaver

廠B.Flash

廠C.PhotoshoD

D.Authorware

37.（單選）為了檢測學生對新授課的理解,駕馭他們每個人的認知程度，便于剛好開展教

學。下列進行的課堂練習形式中最有效的一項是（）。

rA.小組溝通探討，然后在小組內(nèi)講解并描述對本詩歌所表達的思想感情的相識

B.每位學生在作業(yè)本上記錄自己對本詩歌所表達的思想感情的相識，在規(guī)定時間

內(nèi)完成，并上交批改

CC.老師以提問的方式，請若干學生回答，其他學生傾聽

D.每位學生在練習本上表述自己的感受，然后小組探討，全班溝通，老師點評

38.（單選）讀后感是鞏固加深學生對該課文的理解，提高學生語文實力的一種方式，要

求全體學生參加。學生在規(guī)定時間內(nèi)寫完''讀后感"后，須要對作品進行評價，下列哪

種方法最佳（）。

rA.老師點評每個組長的作品，然后組長再點評組員的作品

「B.小組評議，優(yōu)秀作品在全班溝通，老師點評

「C.小組內(nèi)部相互評議，優(yōu)秀作品交給老師再次點評

廣D.交給老師進行批改，然后在小組內(nèi)評論

39.（單選）在學習本課時，劉老師確定讓學生在20分鐘內(nèi)實行小組探究學習的方式學

習本課，然后各小組展示自己的成果。在展示各小組成果時下列哪種策略最佳的是（）

「A,由老師代替各小組匯報和展示學習成果

rB.小組成員選擇自己的匯報人，匯報和展示成果

「C.老師指定各小組的匯報人，展示小組成果

「D.小組成員分工合作匯報和展示小組成果

40.（單選）教學實施支配中，老師須要考慮并具體列出可能須要的教學媒體，這主要體

現(xiàn)了教學實施設(shè)計的哪個方面？（）。

「A.打算充分性

「B.環(huán)境合理性

1C.可運作性

D.主題明確性

41.（單選）關(guān)于教化技術(shù)的意義與作用，下列說法正確的是（）。

'A.教化技術(shù)強調(diào)教化教學中要主動開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，因此教

化技術(shù)是教化信息化的唯一方法

B.教化技術(shù)強調(diào)老師要駕馭有利于推動教學的技術(shù)手段與工具，因此教化技術(shù)實

力成為老師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容

'C.教化技術(shù)強調(diào)教學過程中先進技術(shù)手段與工具的應(yīng)用與推廣，因此教化技術(shù)有

利于推動教化信息化

1D.教化技術(shù)應(yīng)用于教學能夠帶動教學和學習方式的變更，是促進教化教學變革的

催化劑

42.（單選）對信息技術(shù)與課程整合的理解，較為合理的說法是（）

'A.在整合過程中，應(yīng)當多運用現(xiàn)代信息技術(shù)，以吸引學生參加學習

「B.在整合過程中，信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到教學和學習的各個層面

史

「C.在整合過程中，信息技術(shù)配備的先進程度會確定課程整合的效果

行D.在整合過程中，信息技術(shù)充當協(xié)助老師教和協(xié)助學生學的工具和手段

43.（單選）教學反思是老師發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是老師積累教學閱歷的重要途徑。下列

不屬于教學反思的方法的是（）

「A.制定教學目標

rB.撰寫教學日志

C.觀看教學錄像

D.老師間的溝通探討

44.（單選）現(xiàn)在要對以上整個教學過程中的教學效果、學生的學習狀況進行評價，下列

哪種評價方法更好（）。

'A.老師及小組外的各組對該組評分，組內(nèi)成員相互評分，各評分相加作為個人的

總得分

「B.老師及小組外的各組對該組評分，組內(nèi)成員相互評分，各評分加權(quán)后相加作為

個人的總得分

「C.小組外的全部學生對該組評分，小組得分即為學生個人得分

rD.老師及小組外的全部學生對該組評分，小組得分即為學生個人得分

45.（單選）在進行教學資源打算時，你須要在一段視頻中截取一幅圖像，可以實行的方

法是（）。

A.按Ctrl+PrintScreen組合鍵截取

1B.用暴風影音截取