2023-2024小學數學教研活動記錄

2023-2024年小學數學教研活動記錄

時間9月14日地點辦公室

主題新學期工作支配

主持人王春霞

參與人員全體數學老師

詳細活動內容

一、每次教研活動要求：

1、每次雙周四進行數學教研活動，準時起先，不等候遲到的老師，

這樣才能在時間上保證學習的實效性。

2、聽課時請照看上課老師的心情和學生聽課的專注。若當堂有看

法可以采納鄰近筆談的方式溝通，不要當堂談論。

二、規(guī)定：

1、備課。書上、網絡的資源要充分利用，平行班合作要親密。個

人上課的教路要明顯，可以在書本上就地修改或者添加。

2、批改。作業(yè)批改要仔細剛好，要實行等級級制度。作業(yè)都用鉛

筆書寫。學生訂正作業(yè)禁止運用修正液。老師回批要剛好。

3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。并思

索：假如讓我設計將怎樣設計？聽課時結合課題帶著不同的關注點去

聽課。

4、評課。本學期每次評課將圍繞一個主題綻開。老師之間談課論

課要真誠、真實。

三、舉措：

在教學中加強學生數學計算與數學思維訓練是做好補差拔尖的有

效舉措。

1、課前進行2分鐘口算作為常規(guī)訓練。低年級動作慢可適當延長

一點時間。

2、課后依據當天的教學內容適當布置拓展題，要求在備課中體現

出來。

四、商討教研組支配。詳細活動內容

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時間9月28日地點辦公室

主題學習教學常規(guī)

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

一、教研組長帶領全體成員學習《小學教學常規(guī)》

（-）備課

（二）上課

（三）聽課、評課

（四）作業(yè)布置與批改。

（五）輔導

二、其他

（一）、完善常規(guī)工作，規(guī)范集體備課

（二）、規(guī)范教研組活動，提高教學實效。

（三）、開展多項活動，提高學生素養(yǎng)。

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時間10月19日地點辦公室

主題《淺談課堂教學中的有效對話》

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

基礎教化課程改革試驗誤區(qū)：

一、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；

二、空洞的喧鬧；

三、課堂教學的虛化。

這些實際問題的存在，使有效學習、有效對話的探討與學習特別

必要。

真正對話：

一是少一點權威，多一些敬重，在同等中對話。

二是少一點預設，多一些生成，在創(chuàng)建中對話。

老師必需依據溝通中的不確定因素，進行即興設計，隨時能夠接

住學生拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊、組織、參與、引

導。

三是少一點指責，多一些贊美，在觀賞中對話。

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時間11月9日地點多媒體教室

主題小學作業(yè)設計

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

1、說明本次活動的背景

2、發(fā)布信息：主要談預習作業(yè)和拓展作業(yè)應留意什么？

課前的預習作業(yè)要有針對性和目的性。

課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。

3、溝通：結合自己平常的教學實踐說說你是如何設計預習作業(yè)

和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設計的哪些特點？

（預習作業(yè)的設計：預習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：

讀、查、思、記。）

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時間11月23日地點多媒體教室

主題怎樣共建有效的數學課堂

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

共建有效的課堂教學共分五個方面：

一、找尋無效教學癥結一一數學學習的七種失衡。

二、對有效教學的理解

有效教學的幾個要素：全身心的投入、充分利用時間、剛好矯

出現的問題正、仔細分析每一次的考試成果、常常組織學習閱歷溝通、

不斷學習新的教學方法。

三、建立有效的數學課堂教學

1、目標的有效性；2.教學內容的有效性；3.教學方法的

有效性。

四、有效課堂教學評價

1.努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以

上的目標。

2.任務定位打算，詳細完整，并向學生有所定。

五、學校在有效課堂中的責任。

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時間12月14日地點多媒體教室

主題解讀《小學數學課程標準》

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

一、學習《小學數學課程標準》

1、提高學生的教學素養(yǎng)，培育終身學習的基礎

2、構建全部學生必需的共同基礎和加強數學的應用和實踐

3、關注不同學生的數學須要，供應選擇和發(fā)展的空間。

4、充分關注學習過程，引導學生探究求知

5、強化評價的教化功能，激勵學生奮勉進取

6、加強現代信息技術應用，促進信息技術與數學課程的整合

二、對各年級教學中的問題進行了探討。

2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速

度差是否屬于一種方法。

3、五年級數學教學中，解方程的錯誤率特別的高，必需借助于驗

算才能提高正確率。

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時間12月28日地點多媒體教室

主題研討《如何提高后進生的成果》

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

一、講授新學問前，要針對性布置復習、預習的內容或提綱，課堂

上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎性的舊學問。

二、在課堂上，老師應主動叫學困生回答問題，并通過表揚他們樹

立學習的信念。

三、課堂上支配適當的一段時間讓學生爭論重點、難點，同一小組

程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他

們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維實力，開

拓思維視野。

四、課堂練習題支配成階梯式。通過一些基礎題，使他們有勝利感，

進而提高他們對數學學習的愛好。

五、數學教學中多舉實例、多運用教具。

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時間12月7日地點多媒體教室

主題怎樣聽課與評課

主持人員郝慧敏

參與人員全體數學老師

活動過程：

一、聽課、評課的作用：

1.探討教學2.溝通閱歷3.宣揚方向4.評價老師

二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價

1.聽、評教學內容：（1）教學目標是否達成；（2）教學要求是否

適度，是否符合課堂要求；（3）教學內容是否科學；（4）教學容量。

2.聽、評教學過程：

（1）教學設計；（2）教學方法；（3）教學手段；（4）教學

支配。

三、聽課、評課是提高課堂教學效率與老師素養(yǎng)的好方法。

聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、

特點、亮點。其中亮點可以是：看法、板書。

評課有四“性”：針對性：理論性：激勵性：時效性：

聽課、評課的時候還要留意：聽課時，虛心接受評課老師的建議，

不要急于說明。評課不帶個人心情。

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時間12月21日地點辦公室

主題培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

一、學習教材特點，增加試驗意識。

老師進行集中、集體備課。要求每位老師在課前仔細鉆研教材、老

師教學用書、義務教化課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分

析。

二、重視課堂教學，活躍探討氣氛。

課堂內外重視學生的閱歷和體驗，依據學生的已有閱歷和學問設計

活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培育學生的視察實力與語言表

達實力。

三、抓好常規(guī)教化，培育學習習慣。

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時間1月4日地點辦公室

主題今日，老師應當怎樣上課？（一）

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

一、課堂教學要有“三聲”

1、課堂教學中要有“笑聲”

每一節(jié)課，老師至少要讓學生笑一次。心理學探討證明，人在歡樂

中學習，學習更主動，接受學問更快。有笑聲的課堂教學，教學效率

會更高。

2、課堂教學中要有“贊美聲”

這些，，贊美，，，催發(fā)師生學習進取精神，師生教學互動更為融

洽。

3、課堂教學中要有“驚異聲”

課堂教學中的“三聲”，能夠拉近老師與學生的距離，使老師與學

生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出勝利的火花！

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時間1月18日地點辦公室

主題今日，老師應當怎樣上課？（二）

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

課堂教學要體現“六個度”

1、課堂教學要體現學生主體的參與度

老師上課面對全體學生，教學要以學生為本，以全體學生為本，這

首先體現在學生主體的參與度上。

2、課堂教學要體現學生心理的調適度

老師上課面對的是一個個鮮活的生命，學生學習的心理狀態(tài)會干脆

影響到學生的學習。

3、課堂教學要體現學生思維的有效度

4、課堂教學要體現學生情感的內化度

5、課堂教學要體現學生語言的鮮活度

6、課堂教學要體現學生實力的形成度

2023-2024年小學數學教研活動記錄

時間2月1日地點辦公室

主題今日，老師應當怎樣上課？（三）

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

課堂教學要做到“三實”

1、課堂教學要做到真實

2、課堂教學要做到樸實

課堂教學的樸實，更能體現教學的規(guī)律和教學的真實；更能被廣闊

師生所接受；更能體現教學的實效。

3、課堂教學要做到扎實

教學既要以“扎實”為動身點，又要以“扎實”為收獲點。

教化管理者評價老師的課堂教學，要倡立“三實”導向，留意課堂

教學實效。

2023-2024年小學數學教研活動記錄

時間3月15日地點辦公室

主題如何做到細心備課

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

細心備課時要做到：

1、備課必需備教材，又備學生。老師既要鉆研大綱，通讀教材，

又要充分了解班里的每個學生，然后充分預見學生在接受新學問時可

能出現的各種狀況，仔細設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。

2、備課必需備教法，又備學法。教法應是建立在學生學法的

基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和老師自身的特點基礎上，

再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。

事實上，不管什么方法，都應立足于“以老師為主導，學生為主體”

的原則，實施寓教于樂，學生在開心中接受學問，駕馭學問和學習方

法，提高素養(yǎng)的。

2023-2024年小學數學教研活動記錄

時間3月29日地點辦公室

主題教材溝通，了解小學各學段的內容要求

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

一.進行每月例行備改檢查。

各成員都比較主動自主地做好備改工作，能夠做到提前一周備好教

案，作業(yè)批改仔細，聽課及教研活動記錄按時按量完成；

不足的是：部分老師沒有寫教學反思，及作業(yè)支配次數整體偏少。

二.教材溝通，了解小學各學段的內容要求

各年級老師對所教年級本學期的內容進行分類

相互溝通各年級的教學內容，了解內容間的聯系

舉例分析其中某一學問點在數學學問結構中的連接

2023-2024年小學數學教研活動記錄

時間4月12日地點辦公室

主題要向40分鐘要效率

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要

質量，老師的課堂教學必需細心設計，課堂上要把握好幾點是關鍵。

1、課堂教學的原則要體現教為主導，學為主體。在課堂上應師

生互動，并且動而不亂。

2、課堂教學手段要敏捷多樣和綜合利用。

3、課堂上要留意學生的學法指導。

4、課堂教學要面對全體學生。

5、要剛好駕馭課堂教學的反饋信息。

6、要恰當安排時間，優(yōu)化課堂結構。

做到了上面課堂教學的幾點，教學效果可以事半功倍，學生的心理

和課業(yè)負擔減輕，對學習感愛好，學習效率明顯提高。

2023-2024年小學數學教研活動記錄

時間4月26日地點辦公室

主題如何減輕學生課業(yè)負擔

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

現在要減負，就必需精選習題，細心琢磨。布置作業(yè)要留意幾點：

第一，作業(yè)要有針對性。是否須要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣

的作業(yè)，要依據教學內容的重難點和學生學習的實際狀況來確定。

其次，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要

有只需學生視察、思索、探討的，又要有須要學生親自動手操作的；

既要有學問的識記、運用，又要有實力的訓練、培育，要多種形式合

理組合，適當搭配。

第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要依據全體學生的實際，分清層次，

因人設題。

2023-2024年小學數學教研活動記錄

時間5月10日地點辦公室

主題怎樣共建有效的數學課堂

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

共建有效的課堂教學共分五個方面：

一、找尋無效教學癥結一一數學學習的七種失衡。

1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。

2、理念方面：舉了一個學校教化孩子的例子。

3、管理方面：管理好課堂，想法讓學生集中精力，充分調動學生的

主動性，讓學生在歡樂中學習，同時讓學生體會到學習的歡樂。

4、觀念層面：老師與學生地位失衡。

5、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。

6、策略層面：在限制與開放之間往往難把握。

7、方法層面：方法單一，教法陳舊，只留意講而沒有重視讓學生多

練習，在課堂上沒有充分發(fā)揮學生的主動性和主動性。

二、對有效教學的理解

有效教學的幾個要素：全身心的投入、充分利用時間、剛好矯出現

的問題正、仔細分析每一次的考試成果、常常組織學習閱歷溝通、不

斷學習新的教學方法。

三、建立有效的數學課堂教學

1、目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目

標要適量

2.教學內容的有效性：要考慮教什么，更應當下功夫考慮怎

么教。

3.教學方法的有效性：運用先進的教學方法往往會起到事半

功倍的效果。

四、有效課堂教學評價

1.努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以

上的目標。

2.任務定位打算，詳細完整，并向學生有所定。

五、學校在有效課堂中的責任。

2023-2024年小學數學教研活動記錄

時間5月17日地點辦公室

主題解讀《小學數學教學類結構的基本課型》

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

活動過程：

詳細活動內容

一、解讀《小學數學教學類結構的基本課型》，相關內容如下：

教學類結構：簡潔地說，指不同的教學內容，依據其內在結構和特

點，可以形成不同的教學課型.小學數學教學中主要涉及數的相識、數

運算、規(guī)律探究、圖形測量、概念形成、學問的整理與復習等教學內

容。

二、老師探討

數運算教化價值取向的轉變.“新基礎教化”認為：數運算除了可

以使學生駕馭各種運算方法，形成相關的實際運用實力以外，還可以

使學生學會有序、結構性地思索，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基

礎上，學會用獨特的眼光去發(fā)覺數學算式以及運算中的一般規(guī)律，從

而了解數學發(fā)覺的方法和基本的思想，學會依據詳細情境，選擇恰當

的方法，進行敏捷計算，從而建立推斷與選擇的自覺意識，形成敏捷

和靈敏的思維品質。

2023-2024年小學數學教研活動記錄

時間5月24日地點辦公室

主題如何評價老師的課堂教學

主持人員王春霞

參與人員全體數學老師

今日，我們老師應當怎樣上課？應當怎樣使老師的實力在課堂教學

中有效地發(fā)揮出來？應當怎樣評價老師的課堂教學？下面，我從教學

管理的角度，談談我的相識：

課堂教學要體現“六個度”

1、課堂教學要體現學生主體的參與度

老師上課面對全體學生，教學要以學生為本，以全體學生為本，這

首先體現在學生主體的參與度上。

2、課堂教學要體現學生心理的調適度

老師上課面對的是一個個鮮活的生命，學生學習的心理狀態(tài)會干脆

影響到學生的學習。

3、課堂教學要體現學生思維的有效度

課堂教學的根本任務是要調動學生的思維，通過教學過程，使學生

的思維得到有效得訓練，從而產生思維共鳴。

4、課堂教學要體現學生情感的內化度

“情感、看法、價值觀”是新課程標準要求的教學三維目標之一，

課堂教學不僅是學問技能的傳授，不能忽視學生情感的培植和內化。

5、課堂教學要體現學生語言的鮮活度

語言是思維的外殼，課堂教學的智能信息的傳遞，主要是通過語言

來進行的。

6、課堂教學要體現學生實力的形成度

教學的最終目的在于學生形成學習實力，學生實力形成的程度是教

學檢測的終結指標。學生學習實力的形成是老師長期科學施教、求實

訓練、充分落實上述五個“度”的結果。

課堂教學的“六度”應成為教化管理者對課堂教學進行評價的基本

標準。

2023-2024年小學數學教研活