幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文15篇

幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)精選15篇總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)1即將過去的一學(xué)期里，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教師的共同努力下，我園的教科研工作又步入了一個新的臺階。下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作簡單回顧。一、關(guān)注教師的發(fā)展隨著幼教改革的深入開展，我們深深感到，課程實施的過程是一個教師專業(yè)化水平提升的過程。面對新理念，我們不斷學(xué)習(xí)、思考與實踐，全面走進(jìn)新課程，創(chuàng)造性實施新教材。1、學(xué)思結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念?！毒V要》為我們確立了先進(jìn)的教育理念。開學(xué)以來，我們利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動和一切可以利用的空余時間，組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動。傳達(dá)、共享上級新課程實施精神和專家的精神報告，組織專題討論等等。一次次的學(xué)習(xí)、討論與反思，是教師們從不理解到逐步理解，從畏難、知難而上到逐漸接納的過程。2、以教研為主陣地，促教師專業(yè)化發(fā)展。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、新教材，進(jìn)一步發(fā)揮教師的主動性，從接受型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛１緦W(xué)期，我們將制定教學(xué)計劃的主動權(quán)下放到每一位教師的手中，以教研組為核心進(jìn)行討論交流，通過集體備課、說課、上課、撰寫教學(xué)反思等等一系列活動指導(dǎo)教師將視野轉(zhuǎn)向孩子，幫助老師把新教育觀、課程觀落實到具體的教育行為中去，從而更全面地將課程內(nèi)容、形式有機(jī)整合，做到既面向全體，又滿足孩子個體發(fā)展的需要，更促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)化水平。本學(xué)期，各班教師在保育減負(fù)的同時，把更多的精力放在了班級的管理上，主題環(huán)境、主題墻的創(chuàng)設(shè)出現(xiàn)了喜人的景象，班班有特色，個個有創(chuàng)新。3、全面提高教師教科研能力。本學(xué)期，為提高教師的教科研理論素養(yǎng)，我們組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教科研理論知識與方法，通過課題的研究實施幫助教師提高教科研能力。在課題《利用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒啟蒙教育的研究》的實施過程中，教師們?nèi)翰呷毫?，從調(diào)查表的發(fā)放和分析到資料的收集，以及心得、反思的撰寫，為課題的開展作出了很大的努力。既提高了自身的科研水平又使課題的研究穩(wěn)步向前發(fā)展。在實踐的同時，教師們還及時總結(jié)，把收集的經(jīng)驗、體會與理論相結(jié)合。二、關(guān)注幼兒的需要。實施新課程的基本內(nèi)容都選自于新教材，根據(jù)新教材提供的內(nèi)容，以主題的形式呈現(xiàn)。在實踐新教材的同時，教師們發(fā)現(xiàn)教材有許多的局限性，往往受環(huán)境條件的限制，因資源和相應(yīng)的配套用具、教材缺乏，容易使主題無法拓展。教師們及時關(guān)注孩子的需要，因地制宜地將幼兒熟悉的、感興趣的資源利用。我們的孩子都來自農(nóng)村，農(nóng)村的孩子由于受社會、家庭、環(huán)境等諸多方面的影響，對事物的關(guān)心、探索和熱愛也都從身邊所熟悉的.事物起。因此，盡可能地從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。再一次次的小組討論、個別探索、實踐操作等活動中更全面地為孩子提升了經(jīng)驗，實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合與創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期，各班教師還根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點和興趣、需求，在幼兒園大的特色活動的基礎(chǔ)上，開設(shè)了班級的小特色，如繪畫、折紙、古詩、成語……既豐富了孩子們的業(yè)余生活又提高了綜合能力。三、社區(qū)家長工作樹立服務(wù)意識，構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的社會教育框架。我園除挖掘幼兒園資源外，還積極開發(fā)家長資源。通過召開家長會、家長講座、開辟家園之窗，開放半日活動等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，達(dá)到了家園共育、一致教育的目的。四、問題與思考?；仡欉^去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。1、從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識。2、在教學(xué)實施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。3、堅持做好環(huán)境布置工作，豐富區(qū)域游戲的形式，提高游戲的質(zhì)量。4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。5、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)力度，提高年輕教師的整體素質(zhì)與專業(yè)技能。幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)2?1月15日上午，在幼教教研員徐流芳老師的精心策劃下，在市教育研訓(xùn)中心組織了一次平湖市幼兒園期末業(yè)務(wù)工作總結(jié)交流會，半天的會議實在、有效。會議主要分四個議程進(jìn)行：（一）會議精神共學(xué)習(xí)。會上徐流芳老師及時向業(yè)務(wù)園長傳達(dá)了嘉興幼教教研會議精神、重點工作，解讀分析了新《綱要》理念下“幼兒園管理規(guī)范和教學(xué)規(guī)范”的內(nèi)涵，讓大家對下學(xué)期重點工作有了初步的了解，可以早設(shè)想、早規(guī)劃、早安排。（二）明年工作共研討。為了實現(xiàn)自下而上與自上而下研訓(xùn)模式的有機(jī)融合，徐老師為大家搭建一個暢所欲言、發(fā)表觀點的`平臺，讓大家聯(lián)系實際、一線教師的需求談?wù)勏聦W(xué)期研究的方向，其中提到的名師菜單引領(lǐng)、專題協(xié)作研討等方法可在下學(xué)期市研訓(xùn)工作中作新的嘗試。（三）總結(jié)交流共分享。各園接到通知后，將幼兒園、園內(nèi)各教研組的計劃總結(jié)、一學(xué)期研訓(xùn)活動記錄本帶到會場。這次的期末業(yè)務(wù)工作總結(jié)交流改變以往方式，由原來各園介紹自己特色做法改為通過互相翻閱研訓(xùn)活動資料，尋找發(fā)現(xiàn)姐妹園研訓(xùn)的靚點。業(yè)務(wù)園長們走動著、翻閱著，邊思考邊詢問，邊學(xué)習(xí)邊記錄著。（四）發(fā)表靚點共激勵。大家認(rèn)真地翻閱、細(xì)細(xì)地品讀，在互相交流尋找到的靚點時，業(yè)務(wù)園長們由衷地感嘆，發(fā)自內(nèi)心地感言：這樣的交流太實在了，讓我們學(xué)到了很多。如行知幼兒園每月的研訓(xùn)工作小結(jié)、科研理論學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建；一幼課題研究活動的記載；乍幼“同課異構(gòu)”行為跟進(jìn)式研討；當(dāng)幼將活動目標(biāo)、重點難點的確定作為教學(xué)研討的重點；新埭幼兒園重視《建構(gòu)式課程》集體研討、反思等等。最后徐流芳老師對各所幼兒園研訓(xùn)工作作了充分的肯定，同時鼓勵大家互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，汲取姐妹園研訓(xùn)工作的靚點，取長補短。希望各園在今后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)聯(lián)系、合作研討，在共學(xué)、共享、共研、共勵中共同進(jìn)步。幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)3第二學(xué)期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助與支持；感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實創(chuàng)新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)角色，工作上日漸成熟的一個學(xué)期。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。（一）教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園包括雨哦班域內(nèi)七個班級全都用華東建構(gòu)式主題課程。我園在學(xué)期初對全體教師進(jìn)行了華東建構(gòu)式主題課程的培訓(xùn)，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ)。通過半個學(xué)期的教學(xué)實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現(xiàn)了不少問題（1）受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出、內(nèi)容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；（2）教師對新教材要點“自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，在新學(xué)期打算中將會詳細(xì)說明。（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及日常工作方面1、兩個轉(zhuǎn)型：（1）盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認(rèn)知能力、對教師的班級管理、教學(xué)組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1—2節(jié)教學(xué)活動的過程中，新教師可以不受教材的'影響自選教學(xué)內(nèi)容，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠積極主動配合班內(nèi)教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，工作上能發(fā)揮自己所長，教學(xué)組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴(yán)格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間。（2）經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，應(yīng)對各種問題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學(xué)的帶頭人。2、一個提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動，還共同學(xué)習(xí)了：表揚孩子的101種方法，教師文明用語、教師忌語等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，教師在思想認(rèn)識上、教學(xué)行為上、家長工作上都有了新的認(rèn)識，也應(yīng)該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn)；回首本學(xué)期工作，六月份，為迎接督導(dǎo)評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點，區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。二、重視安全管理與疾病預(yù)防工作。本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生。重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預(yù)防各種傳染病的發(fā)生，我園自上至下高度重視，積極做好衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)、等預(yù)防工作，對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在5月15日市婦幼保健院來園對幼兒進(jìn)行健康查體；（一）關(guān)注教師反思水平的提高。教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對自己專業(yè)成長的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板，不斷改進(jìn)教育實踐，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。（二）關(guān)注兒童的發(fā)展。在本學(xué)期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認(rèn)識不夠，導(dǎo)致主題教學(xué)開展內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出。重點體現(xiàn)在：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認(rèn)知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，材料的投放，教學(xué)活動的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個原則。因為我們所設(shè)計的一切教育內(nèi)容，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責(zé)，工作上很多時候放松了對老師的監(jiān)督力度，這一點我有不可推卸的責(zé)任。鑒于這種情況，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計集體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題總結(jié)務(wù)實精煉。（附說明：教師分科情況、集體備課、分工準(zhǔn)備、資源共享）相信通過大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高。老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的希望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，面對xxxx年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五谷豐登；同舟共濟(jì)，必將肝膽相照、共存共榮！幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)4時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,我們解放路幼兒園作為一所上海市示范性幼兒園，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，一學(xué)期來，我們解幼人視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于二期課改的實踐，以二期課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作以下總結(jié)：一、以二期課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。1、專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。從上學(xué)期開始，我園加入到了實施二期課改的行列中，積極開展二期課改的實踐活動。在不斷的困惑、疑難和反思中教師們共同地感受著課改實踐的痛苦和快慰，也正是在這種痛苦和快慰中我們成長了起來。本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對二期課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。現(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。如大班在植樹節(jié)來臨之際，組織孩子去植樹，從植樹的工具到植樹的方法，孩子們積累了大量的感性經(jīng)驗，生成了許多與之相關(guān)的活動。再次生成活動對教師價值判斷提出了新的挑戰(zhàn)。在大量生成與預(yù)設(shè)的交替進(jìn)行中，教師要對幼兒的反應(yīng)作出快速的價值判斷，這對教師是一個極大的挑戰(zhàn)?？傊?，隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。又如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法，從而更好的開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。2、以美育為特色，全面提高幼兒的素質(zhì)。繼續(xù)“以美育為切入口，以美育德，以美健美，以美益智，全面提高幼兒的素質(zhì),開發(fā)幼兒的全腦?！睘榻逃繕?biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園藝術(shù)教育園本課程的開發(fā)與建設(shè)，在課程的建設(shè)中以民主性、靈活性、多樣性及獨特性為原則，以和諧、全面的發(fā)展為前提，積極發(fā)揮幼兒的主體作用，注重潛在課程的影響，強(qiáng)調(diào)活動的游戲性。其次開展特色教育展示活動，通過展示激發(fā)每位教師在特色教學(xué)方面的創(chuàng)新意識與實踐能力；堅持教師的教育教學(xué)實踐活動，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，本學(xué)期有十幾名教師參加了特色教學(xué)的教學(xué)研討，使教師的理念與實踐有機(jī)整合，充分為教師提供展現(xiàn)自我才華的空間。另外我們還加強(qiáng)特色教育的常規(guī)考核，組長與骨干教師要發(fā)揮作用，保持幼兒園特色教育的優(yōu)質(zhì)品牌。二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研。要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，科學(xué)實施保教研究，全面提高幼兒園保教質(zhì)量的需要。本學(xué)期我園堅持以二期課改為主線，結(jié)合當(dāng)前教改的熱點和難點問題，積極地開展了教育科研。1、積極探索，加強(qiáng)教育科研的管理教育科研作為幼兒園各項工作的重要保證得到了我園領(lǐng)導(dǎo)的一貫重視。本學(xué)期，我園以規(guī)范的教科研管理和豐碩的教科研成果獲得了奉賢區(qū)教科研先進(jìn)校的稱號，這是對我園以往教科研工作的肯定，更是對以后的教科研工作提出了新的發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)二期課改的先進(jìn)理念和新時期教育改革的發(fā)展趨勢，我園著手對十五新課題《利用校園網(wǎng)，實現(xiàn)社會參與幼兒園素質(zhì)教育的實踐研究》的進(jìn)行了深入的探索和研究，由園長親自擔(dān)任課題組長，把握研究方向，找準(zhǔn)研究重點，注重課題相關(guān)的資料的積累，如校園網(wǎng)全面、定期的向社會開放，設(shè)立BBS論壇和家長及社會各界人士展開廣泛的交流與溝通，網(wǎng)站內(nèi)容的不斷充實和更新，使課題具有更強(qiáng)的前瞻性、科學(xué)性、推廣性。在共同努力下，此課題的中期成果獲得了全國電教論文的三等獎。在先進(jìn)校的基礎(chǔ)上，我們不斷加強(qiáng)園教科室的建設(shè)，進(jìn)一步完善有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，園科研骨干分層指導(dǎo)的科研網(wǎng)絡(luò)，健全教科研管理制度，逐漸形成了教科室與教師，園長與教科室的雙向網(wǎng)絡(luò)通道，促使我園教科研工作沿著科學(xué)化規(guī)范化的方向前進(jìn)。2、分層培訓(xùn)，全面提高教師的教科研能力。我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因為我們已經(jīng)意識到，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了“以自我探求為主，專家指導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式。通過導(dǎo)師與教師之間的“聊”，提煉出有價值的課題；通過教師相互間的“問”，提升了自我的研究水平；通過課題與課題的互“借”，形成了研究群體的堅強(qiáng)牢固的合力。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞二期課改理念，每位教師深入開展園級小課題的實踐，踏踏實實地開展研究，注重實效，以科研促進(jìn)教師成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。隨著科研工作的深入開展，我園的科研隊伍不斷地壯大起來，許多青年教師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟，從原來的懼怕到如今的主動投入，從無從入手到深入研究，科研使他們“如魚得水”“如虎添翼”，許多青年教師在研究與實踐中很快地成長起來，成為全區(qū)的骨干教師，學(xué)科帶頭人等等，還有數(shù)名成為了區(qū)的優(yōu)秀中青年骨干教師。在樹立典型的同時，我們注重發(fā)揮典型的示范作用，促使科研隊伍素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期開展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，領(lǐng)會實驗指導(dǎo)思想，期末進(jìn)行測查統(tǒng)計，總結(jié)研究成果，促使每一位教師去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思考、去總結(jié)，從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。3、深入研究，積極開展十五課題的'申報工作?？蒲胁荒芘c教研相背離，科研最好的途徑是教研活動，把科研的思維融進(jìn)教研的探究中，切實實現(xiàn)個體研究能力的整體性幅射效應(yīng)，切實實現(xiàn)通過科研形成一支具有一定研究能力的優(yōu)質(zhì)教師隊伍的目標(biāo)。本學(xué)期心理健康課題《在遠(yuǎn)足綜合活動中滲透3-6歲幼兒心理健康教育實踐研究》已申報為上海市中小幼心理健康研究項目。同時，我園的兩項課題《幼兒主題學(xué)習(xí)活動中社區(qū)教育資源開發(fā)利用的實踐研究》和《對0-3歲城鎮(zhèn)散居嬰兒實施上門家庭教育指導(dǎo)的實踐研究》被立項為區(qū)級課題。除此，我們還開展好《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課程模式的實踐研究隊》、《學(xué)前教育階段陶藝內(nèi)容的研究》的專課題研究，完善幼兒園藝術(shù)教育課程。圍繞二期課改，開展“活動的預(yù)設(shè)與生成”、“課程內(nèi)容選擇與教育資源的整合”以及“集體學(xué)習(xí)活動對幼兒發(fā)展的推動作用”等專題研究，以科研推動二期課改的深入。三、完善培訓(xùn)機(jī)制，建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍。作為上海市示范性幼兒園，上海市的幼兒教師自培基地，我園肩負(fù)著培養(yǎng)一流師資乃至帶動全區(qū)師資隊伍建設(shè)的重任。面對困難和壓力，我們努力地去學(xué)習(xí)去研究去實踐，積極探索，完善園內(nèi)自培、外出培訓(xùn)、輻射培訓(xùn)等機(jī)制，形成一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，確保培訓(xùn)工作與課程改革的推進(jìn)同步進(jìn)行。1、立足自培，提高教職工的專業(yè)化水平。教師的專業(yè)化是一個過程，提高教職員工的專業(yè)化水平成為近期我園師訓(xùn)的一項重點工作。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。開學(xué)初，我們選派一批教研骨干參加了上海市二期課改教材的培訓(xùn)，并讓這些教師及時將學(xué)習(xí)內(nèi)容組織成講座，在園中開展自培，通過學(xué)習(xí)討論，大家深刻領(lǐng)會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開放的課程體系中需要培養(yǎng)開放教育的教師，本學(xué)期，在教研組的培訓(xùn)工作中，我們采用了參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，促使教師主動學(xué)習(xí)，互動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。如：每一次教研活動前定出主題讓老師們分組進(jìn)行參與式的討論，教師們針對一個問題進(jìn)行思想的碰撞，然后組與組之間再進(jìn)行分享交流，有效的提高了教師們的思想認(rèn)識和教育能力。其次開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，制定了分層分類的帶教培訓(xùn)計劃，使每個層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。我們繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長。同時，我們進(jìn)行了區(qū)第四批骨干教師的申報工作，屠群、吳秀英、張群歡、吳敏這四位教已被正式認(rèn)定為區(qū)第四批骨干教師培養(yǎng)對象，他們將在導(dǎo)師帶領(lǐng)下不斷地向新的高峰攀登。對于青年教師我們實行傳、幫、帶的培訓(xùn)方式。如：新教師們有兩位師傅，一位是富有班主任工作經(jīng)驗的搭班老師，一位是教學(xué)有的特色的園級骨干，使新教師在保教常規(guī)、特色教育方面都有較快進(jìn)步。通過師傅的點撥和自身的鉆研她們成長得很快，本學(xué)期，在幼兒園開展的五年內(nèi)青年教師的比武活動中，10名青年教師紛紛登臺亮相，展示了各自的才能和朝氣，又提高了對新教材的駕馭能力。另外我們還開展多方面的技能評比活動，諸如：主題活動設(shè)計評比，專題論文評比，活動區(qū)材料制作評比，英語培訓(xùn)測試等，老師們在各項技能評比活動中，不斷吸取新的知識，強(qiáng)化專業(yè)技能，提升自己的教育教學(xué)能力。另外我們也加強(qiáng)三大員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，也有計劃的實行了師徒帶教活動通過三大員操作規(guī)范應(yīng)知應(yīng)會比賽活動。為適應(yīng)二期課改的全面實施，本學(xué)期，我園還開展了三大員的自培工作，如育新杯保育員評比，三大員制作體育器具比賽，后勤保育組折紙比賽等，同時又開展新課程以及教養(yǎng)知識等的理論學(xué)習(xí)，使三大員更加明確自己的工作職責(zé)及其重要性，切實提高了保育質(zhì)量。2、爭取機(jī)會，開展多渠道的外部培訓(xùn)。為了及時吸取新的幼教信息，使我園各項工作走在改革前列。我園選派一批有特長教師外出拜師學(xué)藝。本學(xué)期，我園繼續(xù)選派了吳秀英、魯蓉、錢英、臧琦去上海李慰宜師資培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂教學(xué)，通過一段時間的學(xué)習(xí)、實踐后，一方面，請他們反饋學(xué)習(xí)信息，另一方面就讓他們學(xué)以致用，向園內(nèi)上匯報活動，以點帶面帶動全體教師的教學(xué)水平。本園還緊緊圍繞區(qū)師訓(xùn)計劃，有步驟的按計劃實施，鼓勵教師們參加高一層次的培訓(xùn)。本學(xué)期，，園內(nèi)又有數(shù)名教師獲得了三結(jié)合大專文憑，有十多名教師報了專升本的學(xué)歷進(jìn)修，終身學(xué)習(xí)的理念以在我園教職工心中逐漸形成。3、示范輻射，促進(jìn)區(qū)學(xué)前教育的整體發(fā)展。作為市課改基地，我園在自我提高的同時，注重向姐妹園乃至全縣下一頁幼兒園的全方位帶教活動。在認(rèn)真總結(jié)前一階段帶教工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展了對金匯幼兒園的全方位帶教，制定各層次的帶教計劃，采用請進(jìn)來、走出去的雙向帶教方式，推動兩園工作的共同提高。同時，繼續(xù)骨干教師王英、宋麗梅、張琳、張慶、范靜五位老師擔(dān)任了對區(qū)姐妹園40多名教師的帶教工作，學(xué)期末，我園還組織師徒們進(jìn)行了一年帶教的匯報活動，全面順利地完成了本學(xué)期的帶教任務(wù)。本學(xué)期，在開展二期課改的實踐和研究過程中，我園還積極地向區(qū)學(xué)前教育管理研究中心組、課改中心組開展新課程研討活動，向區(qū)學(xué)前教育托幼干部公開活動，從而推動全區(qū)的教育教學(xué)水平上一臺階。四、家園教育互動，完善幼兒園家教指導(dǎo)機(jī)制。走進(jìn)新課程，我們進(jìn)入了一個多元、開放、整合的教學(xué)空間，家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵，整合、開放的課程構(gòu)想不但指導(dǎo)著幼兒園的教育教學(xué)改革，也對當(dāng)今的家庭教育指導(dǎo)工作提出了新的課題，作為一所上海市示范性幼兒園，市的家庭教育實驗基地，本學(xué)期，我園以建設(shè)十五家教基地為抓手，探索新型、互動、參與式的家園溝通新模式，以實現(xiàn)家園合作共育的大教育目標(biāo)。1、完善層極化的家教管理網(wǎng)絡(luò)，架起家園間溝通的橋梁。任何一項工作都需要有效的管理，家長作為合作伙伴、豐富的資源，參與幼兒園的活動，監(jiān)督幼兒園的管理。本學(xué)期，我園繼續(xù)完善了家教指導(dǎo)的層級化，由家委會了解幼兒園的工作計劃，參與并監(jiān)督幼兒園的管理。同時，我們了解到家委會委員們參與幼兒園的管理已經(jīng)不僅僅滿足于座談或討論等形式，更需要真實的體驗與多角度的參與。于是，本學(xué)期，我們一改以往座談式的家委會會議，而是采用了觀摩新課程研討課的形式，讓家長們觀摩了小、中、大班三個活動，并進(jìn)行評析，委員們非常欣喜地看到了新課程實施以來孩子們的活潑大膽、積極探索和強(qiáng)烈的求知欲望。他們也把這種感悟帶到了家長們中間，通過家長會等及時地向其他家長進(jìn)行宣傳，很好地起到了教師與家長之間的紐帶作用。為了更多的讓家委會發(fā)揮管理的作用，我們還邀請他們參與幼兒園的日常管理，如在開學(xué)初的本學(xué)期首次園伙食管理會議上有五名委員參與了會議，其中有父親、母親代表，也有奶奶代表，他們參與了討論，同時還參觀了幼兒園總分部、小小班部，對幼兒園新學(xué)期的工作規(guī)劃有了實地的，全面的了解，這也督促我們在保教工作雙軌上共同前進(jìn)。2、建立多渠道的溝通方式，強(qiáng)化家長和教師的主動溝通意識。家園間是否能夠取得一致教育，達(dá)成同步共育的目的，取決于家長與老師之間是否信息暢通，是否能針對幼兒成長中的點滴進(jìn)步和教育中的困惑進(jìn)行及時的溝通與交流。本學(xué)期，除了家長學(xué)校、家長會等集體交流形式，我們還積極探索有針對性的溝通形式。如《家園一封信》已成為家園溝通的“小靈通”，很受家長的歡迎?！都覉@之窗》是家園溝通的立交橋，通過這個小小的窗口，可以讓家長了解科學(xué)的保教理念，先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園、班級近期的中心工作、教改的理念以及班級主題活動等，如開展有關(guān)城市、動物、人體等主題活動時，家長們從家園之窗獲得信息后主動提供了大量資料，還提供了一些社區(qū)資源，豐富了孩子們實踐活動的機(jī)會?！稑窐沸蟆肥且环菝嫦蛉w幼兒家長的報紙，本學(xué)期，園團(tuán)支部的青年團(tuán)員們積極發(fā)揮他們的聰明與才干，使小報在版面設(shè)計，內(nèi)容上都有了新的改進(jìn)，增加了家長來稿，表彰欄等，在慶六一?？霞扔蝎@獎小朋友及為園服務(wù)好家長的名單，又有老師們自編的抗非典兒歌深受小朋友和家長的喜愛。除了這些傳統(tǒng)的家園溝通方式，本學(xué)期，我園還加強(qiáng)了家園溝通的現(xiàn)代化，開學(xué)初，我園校園網(wǎng)的家長工作一塊以全新的版面與家長見面，特別是“BBS論壇”為家園溝通提供了一方新的天地。在抗擊非典的特殊日子里，老師們都主動與家長進(jìn)行網(wǎng)上交流，如在論壇上關(guān)心一些不來園幼兒的身體狀況，說說孩子應(yīng)做到的個人衛(wèi)生小常識，討論上小學(xué)前大班孩子家長該為孩子做哪些準(zhǔn)備等，非常有趣的是許多小朋友也來到網(wǎng)上，和老師談?wù)勏敕ǎ托』锇檎f說話，在這段時期，論壇很好的彌補了家園間面對面交流的不足。除了這些，我們還利用多種渠道及時的將預(yù)防非典的信息、知識，以及政府有關(guān)預(yù)防非典的文件精神及時地向家長進(jìn)行宣傳，如在幼兒園大門口張貼防非宣傳畫，多次的發(fā)放告家長書，在家長不能進(jìn)校門的情況下，使家長及時了解預(yù)防非典的要點。我們采取的一系列措施，周到細(xì)致的工作取得了家長們的配合與支持，切實保障了全園小朋友的身心健康。3、深入家教課題研究，探索新型的家園溝通新模式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)開始成為家庭教育討論咨詢的新載體。本學(xué)期，我園深入開展了國家級課題“利用校園網(wǎng)實現(xiàn)社會參與幼兒園素質(zhì)教育的實踐研究”此項課題實踐與研究，不斷的調(diào)整和豐富網(wǎng)站內(nèi)容，除了以BBS公告欄的形式，請家長們及社會各界人士踴躍參與外，在班級網(wǎng)頁中教師們也都相應(yīng)的設(shè)立了班級電子信箱，切實地實現(xiàn)家園的網(wǎng)上溝通與交流。許多家長通過電子信箱發(fā)送的郵件得到了老師們的及時回復(fù)。除此，我園進(jìn)行了新一輪家教課題及市級家教成果的申報，課題《對0-3歲城鎮(zhèn)散居嬰兒實施上門家教指導(dǎo)的實踐研究》申報上海市的家庭教育“十五”規(guī)劃課題。有關(guān)校園網(wǎng)的課題階段成果也參加了上海市十五家庭教育成果評獎。4、加強(qiáng)十五家教基地建設(shè)，發(fā)揮其指導(dǎo)和輻射作用。作為家教指導(dǎo)實驗基地，不僅要在園內(nèi)作好指導(dǎo)工作，同時要向周圍地區(qū)起到輻射示范作用。我園全體家教指導(dǎo)者已將此工作作為指導(dǎo)工作中的重要一塊，積極投入到指導(dǎo)工作中去。一方面我們充分挖掘社區(qū)資源，主動與社區(qū)聯(lián)系，豐富幼兒的活動基地。比如三八婦女節(jié)我們與金葉商廈領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，組織孩子們進(jìn)行了慰問演出活動。在慶六一的美好日子，我們雖然沒有邀請全體家長到幼兒園參加慶祝，但我們的六一慶?；顒舆€是別開生面，有防非建體慶六一體育活動，有班級小舞臺等，小朋友的活動場面也通過網(wǎng)站向社會、家長及時公布，讓大家都來感受孩子們的快樂和滿足。另外，我們還開展了分層次的指導(dǎo)活動，如請教育專家對大班家長開設(shè)孩子入小學(xué)前的講座，邀請小班的爺爺奶奶來園參加有關(guān)新課程的討論、辨析活動，這些活動參與性較強(qiáng)，均取得了很好的效果。我們的課改實踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗還十分有限，存在的困惑也很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們將以奮發(fā)有為的精神、以開拓進(jìn)取的姿態(tài)，努力開創(chuàng)我們解幼教育教學(xué)改革的新局面。幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)5小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。這首我非常喜歡的歌伴隨我風(fēng)風(fēng)雨雨在幼教工作中即將踏入第十個年頭。在近20xx年的教育教學(xué)中，讓我體會到了酸、甜、苦、辣幸福的味道。在工作中使我逐步認(rèn)識到幼兒教育是一切教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到每個人的終身發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)系到國家的命運和未來。我為自己能從事教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。在幼兒園工作中，教師不僅要擔(dān)負(fù)對幼兒進(jìn)行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規(guī)。因為在我心中只有一個想法：讓幼兒在幼兒園中情緒穩(wěn)定、身體健康、快樂的成長。并且讓家長放心和滿意。幼兒教育是一項非常艱辛的工作，在幼兒園工作了幾年，感受頗為深刻。記得我在幼兒園第一天當(dāng)“孩子王”的心路歷程，卻讓我永生難忘。由于我喜歡唱、跳，性格非常開朗，大家推薦我做了本村公辦幼兒園唯一的一名老師。這天我懷著一腔熱情，早早的就來到幼兒園，滿面笑容地站在教室門前，等待著可愛的小天使們的`到來，我感到輕松愉快，有說不出的高興。第一個來到幼兒園的是一個打扮得像白雪公主一樣的女孩，名叫玉嬌，她牽著媽媽的手，甜甜地叫了一聲“老師”，我高興地帶她進(jìn)了教室，拿出玩具讓她玩，她玩得好不介意，可當(dāng)她媽媽向她說再見時，她突然扔下玩具，抱起媽媽的腿不讓走，要媽媽陪她一起玩，不然，就要一起走，媽媽沒有滿足她的要求，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽得進(jìn)去，對我又踢又抓，抬起小手朝我臉上就是一巴掌，搞得我好累，好狼狽，弄得她媽媽也很尷尬，從我懷中一把扯下玉嬌就打她，我趕緊攔擋：“你不能打孩子，玉嬌不是故意的，只是不小心用小手碰到了老師的臉，玉嬌可喜歡老師了是不是？”我又抱起玉嬌，玉嬌含著淚使勁點了點頭，：“你既然喜歡老師那我們就一起玩玩具吧！先讓媽媽走，等放學(xué)時媽媽再來接你好嗎？”我用眼神示意她媽媽快點走。這時又來了幾個大班和中班的幼兒，他們見我是新來的老師，有點膽怯地低聲叫了句老師，就躲在家長的身后，見此狀我就蹲下身與他們輕聲說：“你們好！我是新來的老師XXX，寶貝們讓我們來認(rèn)識一下吧?！焙⒆觽冊诩议L的督促下一一介紹了自己的名字，我給了每個孩子一個親切地?fù)肀?，是為了讓他們覺得我很容易親近，大、中班年齡段的孩子還能勉強(qiáng)留在幼兒園，可小班年齡段的幼兒又哭又鬧，我使出渾身解數(shù)，想出各種辦法好不容易才把孩子們留下，我忙打開錄音機(jī)，帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂、學(xué)跳舞，給他們講故事，教他們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍他們聽得很認(rèn)真，教第二遍當(dāng)念到“爸爸、媽媽去上班”時，有一個幼兒突然低聲說了句：“我要找媽媽，哇”地一聲哭起來。她這一哭，有十幾個小班的孩子也跟著哭起來。天哪！這簡直是弄巧成拙，我不知道該怎么辦好了，傻傻的站在那里。玉嬌站起來大聲說：“哭什么，又不是媽媽不要你了，媽媽最不喜歡愛哭的孩子了！”這句話一下子提醒了我，我不慌不忙地說：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那老師要看一看，哪個小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給他媽媽打電話，讓媽媽早點兒來接他，好不好？”小朋友一聽都說自己最乖，嚷著老師趕快去給自己媽媽打電話。我說：“小嘴巴講乖不算，要用行動證明吆！現(xiàn)在我們就看看哪個小朋友最先學(xué)會唱，好不好？”于是，孩子們重新安定下來。我?guī)ьI(lǐng)孩子們唱歌，跳舞，做游戲，畫畫等，好不容易到了中午放學(xué)，看著家長們接過孩子，高興高興的離開幼兒園，我才放下心來。還有玉嬌一個孩子沒走，我剛想松口氣，玉嬌：“哇！”地一聲大哭起來，我連忙又哄她，她邊跺腳邊大哭：“我媽媽為什么還不來接我！”我說：“你先別哭，也許媽媽正在接你的路上呢?！蔽冶н^她，這次她沒有踢、鬧，趴在我懷里：“嗚嗚嗚”地哭個不停，怎么哄也不行，直到哭的吐了我一身，看著我新上衣上的臟東西，惡心得直打干嘔，可在看看小玉嬌委屈得樣子，心軟了，清理下垃圾又細(xì)聲細(xì)語的哄她，直到她的媽媽來接她。玉嬌見媽媽來了，跑過去對媽媽說：“媽媽，我吐臟老師的衣服了，你幫老師洗洗吧！”聽了玉嬌的話，我心頭一熱，玉嬌趴在我的耳朵上小聲說：“老師，我下午來上學(xué)，不哭了?！边@是剛才哭鬧的玉嬌嗎？玉嬌媽媽感激又歉疚的微笑，好不容易，等到最后一個幼兒接走。那一個上午下來，口干舌燥，嗓子也喊啞了，衣服也弄臟了，還挨了一巴掌，頭昏腦脹，一點力氣都沒有了。心想：當(dāng)個孩子頭怎么這么難啊。但見到家長們感激又歉疚的微笑，我感到我的付出已得到了肯定。在幼教職業(yè)工作中，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的栽培，同事的教導(dǎo)，多年以來的經(jīng)驗積累，現(xiàn)在已成為一名合格的幼教老師，得到了幼兒和家長的認(rèn)可。記得在晨間接待時，小班一名幼兒家長帶著孩子來到中班，一進(jìn)活動室就興奮地說：“許老師，一開學(xué)沒見你在小班，可把俺家閨女想壞了，一直嚷著去看看許老師！你簡直成了俺閨女的偶像了，在家一行一動，說話、投足都要學(xué)你的樣子。非要吵著上中班，告訴她不夠中班年齡不能上中班，怎么說也不相信，就相信你說的話?！辫麂嘀业囊路钦f：“老師，我可以先親親你嗎？媽媽說的是真的嗎？我不能上中班嗎？”我抱過梓潼親了親，又輕輕的點了點頭，梓潼無奈的低下頭輕聲說：“那我想你了怎么辦？”我說：“你可以來中班看我，我也可以到小班去看你呀！在室外活動時我們也會互相看看的！”自那以后，梓潼在戶外看到我，就會跟小班的其他幼兒很自豪地說：“她是我的國勤老師！”到現(xiàn)在我已教大班了，梓潼還會經(jīng)常來大班親一下我，問聲老師好呢！在暑假中，文惠讓媽媽用自行車帶著她，走好幾里路，去我家看我，原因也是想老師了，經(jīng)常讓媽媽給她撥通我的電話，通過電話問好。曾記得有一名幼兒對我說過：“老師，我最喜歡你了，我爸爸、媽媽都說你是天下最好的老師！”也曾記得在與家長的交流中無意間說起了生日時間，在我生日那天，李明志在晨檢以后，突然跑到我跟前大聲說：“老師，今天是你的生日，對嗎？”我詫異地看著他說：“是啊，我自己都忘了今天是我的生日，你是怎么知道的？”：“是媽媽告訴我的，你和我媽媽一天的生日，下午上學(xué)的時候我把媽媽的生日蛋糕拿來送給你！”有一名幼兒驚訝地：“??！今天是老師的生日！”教室里立刻一點聲音也沒有了，我問：“寶貝們怎么了？”我話音剛落，教室里響起了一片掌聲，隨后是祝你生日快樂的歌聲響起。這一刻，我高興地真想哭。歌聲停止后，幼兒們爭先恐后的說著讓媽媽買蛋糕送給我，我非常感動地說：“謝謝寶貝們，不用你們的媽媽買蛋糕，我想請大家為我設(shè)計個大蛋糕，把它畫出來，看誰設(shè)計的最好，好不好?！焙⒆觽兌加眯牡膩頌槲以O(shè)計蛋糕，當(dāng)把畫的蛋糕送到我面前時，還會用心的說一聲：“老師，祝你生日快！”在小天使們的祝福聲中，我真正的體會到了什么是幸福！我喜歡幼師這份職業(yè)，因為每天都能看到一張張純真無邪的笑臉，和小天使們一聲聲甜甜地問候，所有的煩惱都會隨風(fēng)溜走，剩下的全是幸福，生活在孩子們中間自己也覺得年輕了許多。孩子們的天真更堅定了我投身幼教工作的熱情和信心。我會用細(xì)心、耐心、愛心去呵護(hù)每一個幼兒，做一個讓幼兒喜歡、讓家長認(rèn)可的真正幼兒園老師。幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)6兩年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園這片孕育希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。我知道自己擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，選擇了這份職業(yè)就要愛得專心致志，愛得無怨無悔！兩年來，我?guī)е鴮τ捉淌聵I(yè)的一片赤誠，帶著對孩子們的滿腔摯愛，兢兢業(yè)業(yè)，執(zhí)著追求，在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著，同時，也滿滿地收獲著……但當(dāng)我?guī)е鴪A夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。尤其是今年我們幼兒園孩子多，教師少，非常緊張，一個班內(nèi)只有兩個老師，非常辛苦。就在今年一月份我爸的肝病復(fù)發(fā)了，住進(jìn)了醫(yī)院，病情非常嚴(yán)重，醫(yī)生下達(dá)了緊急病危通知書，家里所有的親人都在醫(yī)院陪著，這時候領(lǐng)導(dǎo)給我打電話說，我們班里的那個老師病了，班里沒人看孩子，那一刻我的心糾結(jié)了，看到所有的親人哭的涕不成聲，我的心情更加沉重。此時，我毫不猶豫的作出決定要回幼兒園，親人們好像不理解我，可誰知道我的心情，我一邊哭著一邊向公交車大踏步走去，當(dāng)車開動了，我的心更加忐忑不安，心想：“如果這次見不到我的父親，是我一生當(dāng)中最大的遺憾，是我今生今世對爸爸的愧疚?！贝藭r此刻，我的心情像翻到了五味瓶，難過極了，不一會到了幼兒園。剛進(jìn)教室們，教室里臭不可聞，孩子們大聲吆喝著：“郭老師，王峻豪拉褲子了?！蔽铱吹胶⒆訚M褲子都是屎，并且哇哇大哭，這時我一邊哄孩子，一邊挽起袖子把屎擦了出來，接著我把孩子的褲子洗了出來。孩子笑了，我也笑了，看著變干凈的孩子，我感到非常的欣慰。我真正明白了幼兒教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是工作的默默無聞。正是憑著對幼教工作的熱愛與執(zhí)著，我在工作中充滿了無限的干勁，無論哪一項工作，我都力求做得圓滿出色。在今年的元旦節(jié)目中，我為了讓孩子們的表演更加出色，我犧牲了休息時間，加班加點，累的嗓子啞了，體重輕了，整整忙碌了近一個月的時間，終于我們的節(jié)目贏得了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，看到自己的勞動成果得到了認(rèn)可，我欣慰地笑了。有了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，有了同事的鼓勵，我開始更加勤奮的在教育這片沃土上耕耘。我只是我們東營區(qū)教育大軍里面平凡的一員，沒有驕人的業(yè)績，沒有顯耀的事跡，但是我很慶幸我成為了其中的'一員，年輕而成熟著、奉獻(xiàn)而快樂著、平凡而偉大著。和你們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，不管什么時候，我都會將愛繼續(xù)在光榮的幼教事業(yè)中，用愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學(xué)會愛身邊的每一個人，讓未來充滿愛。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覀冇讕熅褪悄且黄G葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。我也要用自己熾熱的心揮灑汗水，激揚青春的風(fēng)采，堅持用自己的小愛大義詮釋人類靈魂工程師這一稱謂。我將盡心盡責(zé)，青春無悔！幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)7本學(xué)期的教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)工作堅持以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃，扎實開展教育教學(xué)管理工作，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理及班級常規(guī)管理，優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動安排，優(yōu)化了課程管理，圍繞班級常規(guī)管理、教師專業(yè)素養(yǎng)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有效地開展了家長工作、工會工作，組織了高質(zhì)量的幼兒活動及教師活動，全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)幼兒健康成長，各項工作均取得了顯著成效。各項工作總結(jié)如下：一、扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效的提高了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，本學(xué)期有針對性的圍繞班級常規(guī)管理、幼兒一日活動組織開展、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，并且開展了教師外出觀摩學(xué)習(xí)后的回園二次分享活動，擴(kuò)大了培訓(xùn)的受眾面。通過有針對性的開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，有效的幫助教師提升了班級管理水平，規(guī)范了教育教學(xué)行為，有效提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二、優(yōu)化了課程設(shè)置，主題教育扎實開展。本學(xué)期，繼續(xù)以省編教材為主教材，以滲透式領(lǐng)域課程及和諧發(fā)展課程為補充，通過集體備課選課、二次備課，進(jìn)一步優(yōu)化了主題課程設(shè)置。各年級深入開展主題教育活動，并將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程教學(xué)目標(biāo)體系融入到區(qū)域活動中去。本學(xué)期還根據(jù)季節(jié)變化、傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)生成了主題活動，豐富了主題教育活動內(nèi)容，主題教育活動效果顯著。三、規(guī)范幼兒在園一日活動安排，提升保教質(zhì)量。本學(xué)期，繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實規(guī)程要求，根據(jù)園所實際情況，優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動安排，重點調(diào)整了生活活動安排，減少了幼兒不必要的等待時間，環(huán)節(jié)銜接更加緊湊，使得一日環(huán)節(jié)組織更加規(guī)范。進(jìn)一步細(xì)化了班級一日活動常規(guī)要求，形成周重點，強(qiáng)化落實，進(jìn)一步加強(qiáng)了對班級一日生活各環(huán)節(jié)開展情況的檢查、評估，通過巡班考核及反饋指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范了一日活動的組織開展，提升了保教水平，效果顯著。四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作，落實班級一日常規(guī)考核。本學(xué)期，為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理工作，進(jìn)一步完善了班級一日常規(guī)考核細(xì)則，開展了細(xì)則的解讀，成立了考核小組，由領(lǐng)導(dǎo)組成員擔(dān)任考核組組長，年級組教師協(xié)同，深入班級開展了班級常規(guī)的.月考核、記錄與反饋工作，有效的規(guī)范了班級一日常規(guī)工作。嚴(yán)格開展教師業(yè)務(wù)工作檢查，針對備課、反思、教育筆記、個案分析教育記錄、區(qū)域計劃、區(qū)域觀察記錄等，做到月檢查、詳細(xì)記錄，并針對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時有效的反饋與指導(dǎo)，就業(yè)務(wù)資料的格式及內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范進(jìn)一步規(guī)范了的規(guī)范，取得了良好的成效。五、開展了班級主題性區(qū)域活動，創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境。本學(xué)期，各班級繼續(xù)結(jié)合主題教育活動，開展了主題性區(qū)域活動創(chuàng)建，重點完善材料投放，扎實開展了自然角主題創(chuàng)設(shè)，卓有成效。通過指導(dǎo)教師開展區(qū)域活動創(chuàng)建工作和檢查反饋，本學(xué)期各班級圍繞主題教育，開展了專題培訓(xùn)與指導(dǎo)，各班級創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，各年級統(tǒng)一了主題，小班組以卡通人物為主題，中班組以動漫為主題，大班組風(fēng)格更加多元化，彰顯出了班級特色，扎實有效的開展了班級主題性區(qū)域游戲活動，進(jìn)一步提高了教師區(qū)域活動觀察及評價質(zhì)量，提高了教師組織開展并指導(dǎo)幼兒區(qū)域游戲活動的能力。六、以培促賽、以賽代培，提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。本學(xué)期，加強(qiáng)了教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，進(jìn)行了智慧課堂學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)工作，開展了園內(nèi)教師信息技術(shù)應(yīng)用的選拔賽，指導(dǎo)教師參賽，取得了良好的成績。通過比賽找到差距、補足短板，進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的方向和目標(biāo)。七、組織指導(dǎo)教師參加教育主管部門組織的各級各類活動，三人次獲得縣級信息技術(shù)應(yīng)用大賽二等獎一人、三等獎兩人。八、加強(qiáng)了幼兒園一日常規(guī)相關(guān)工作的管理。本學(xué)期，各年級進(jìn)一步完善了早操活動，利用晨間活動時間繼續(xù)開展民間體育游戲活動，進(jìn)行了兩操的編排，開發(fā)了操間體能游戲，提升了早操質(zhì)量。規(guī)范開展每周一的升旗儀式活動，以此為契機(jī)有效開展了愛國主義教育、幼兒德育工作，通過安排管理、后勤、教學(xué)崗人員承擔(dān)國旗下講話，提升了責(zé)任意識。九、指導(dǎo)家庭教育，家園共育扎實有效。堅持“真誠溝通、攜手共育”的原則，本學(xué)期開展了多種形式的家園活動，如：充分發(fā)揮家長委員會作用，成立了第九屆家委會、膳委會，召開了會議；成立了家長護(hù)學(xué)崗，認(rèn)真開展了家長義務(wù)護(hù)學(xué)崗工作。利用校園網(wǎng)站、班級群、家園共育欄等平臺宣傳科學(xué)育兒知識，幫助家長了解幼兒園的工作內(nèi)容和方法，家園共育卓有成效。本學(xué)期還開展了親子游園會、迎新年親子制作展活動，得到了家長們的大力支持，活動精彩紛呈，收到了較好的效果。十、組織開展了幼兒活動，如和教師活動。為了豐富幼兒活動內(nèi)容和教師的業(yè)余生活，本學(xué)期一方面以各種節(jié)日為主題，開展了各種慶?；顒?，如：慶?！敖處煿?jié)”活動，慶祖國70華誕“同升國旗、同唱國歌”系列活動、“九九重陽節(jié)”“慶元旦迎新年”活動等，拓寬了學(xué)習(xí)的渠道，活動取得了預(yù)期的效果。組織教師參加了各級各類活動，如：教師節(jié)慶?；顒印⒐?jié)日慶?；顒?、慈善一日捐活動、保齡球比賽、冬季長跑活動等，通過活動的組織開展，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊合作能力，增強(qiáng)了凝聚力，展現(xiàn)出我園教師的風(fēng)采。十一、配合開展幼兒招生相關(guān)工作。本學(xué)期，根據(jù)班級設(shè)置和班額標(biāo)準(zhǔn)，按計劃協(xié)助開展了招生工作。本著服務(wù)社會、服務(wù)社區(qū)家庭的思想，規(guī)范招生程序，明確適齡幼兒入學(xué)條件，開展好招生相關(guān)工作，并協(xié)同辦公室做好了新入園幼兒信息審核、錄入工作。十二、協(xié)助開展幼教輔導(dǎo)網(wǎng)、結(jié)對園、幫扶園的相關(guān)工作。進(jìn)一步發(fā)揮組長園的引領(lǐng)、示范與輻射作用，在各級各類活動開展中，為教師提供了展示的平臺，教師得到了成長，園所之間也進(jìn)一步加強(qiáng)了交流與合作。本學(xué)期，我分工分管的各項工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，在全體教師的共同努力之下，取得了良好的效果。梳理整理了問題、總結(jié)了經(jīng)驗、反思了方法，下學(xué)期將著重加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，并謀劃開展業(yè)務(wù)競賽活動，補短板，全面提升我園教師的藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)基本功，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升保教質(zhì)量。幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)8伴隨著學(xué)前培訓(xùn)緊張的節(jié)奏、學(xué)前畢業(yè)典禮的腳步聲越來越近，本學(xué)期的工作也接近尾聲，現(xiàn)從以下五個方面總結(jié)本學(xué)期工作：一、教育教學(xué)方面（一）集體備課實現(xiàn)教師進(jìn)步、教育教學(xué)提升雙贏。本學(xué)期，針對我園年輕教師多，缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗的現(xiàn)狀，結(jié)合上級教育主管部門減少教師案頭工作的文件精神，為培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊伍。在本學(xué)期組織園內(nèi)教師進(jìn)行集體備課，即班組之間全體參與商討下周教學(xué)內(nèi)容，并每周由一名教師負(fù)責(zé)整理教案，然后通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)共享。然后教師在教學(xué)實踐后，根據(jù)本班教師和幼兒情況對該活動進(jìn)行進(jìn)一步修改，進(jìn)而形成精品教案。應(yīng)該說，如果老師們能充分認(rèn)識到集體備課的好處的話，無論從時間還是精力上都是對老師的解放，同時通過商討，各種思想火花的碰撞是個人業(yè)務(wù)能力提升的一次好機(jī)會，這對新教師的成長也是一條捷徑。通過半個學(xué)期的實施，總體上來看，教師之間的關(guān)系更和諧了，教師在活動設(shè)計上思路拓寬了。但需要改進(jìn)的地方也很多，如：如何才能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情？如何把自覺學(xué)習(xí)真正內(nèi)化為自發(fā)學(xué)習(xí)等等，新學(xué)期還有待進(jìn)一步完善。（二）教育筆記反饋記錄搭建心與心溝通的橋梁。在工作中，教師除參加學(xué)習(xí)之外，很少有時間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋，在這里，有老師對工作中孩子說謊的困惑；有記錄教師和家長之間的矛盾；也有對自己教育行為的剖析；還有和孩子的一些童言趣事……細(xì)讀這些來自教師生活的文字，我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂。我想通過教育筆記反饋，幫助老師們走出困惑，化解矛盾，堅定信念，樹立真正的職業(yè)幸福精神。以往的教育筆記，教師上交后就歸檔存案了，本學(xué)期，教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機(jī)會相互閱讀教育筆記，既增進(jìn)了教師之間的彼此了解，同時她們還結(jié)合自己的教育經(jīng)驗獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使心與心之間貼得更近，形成了良好的'團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作氛圍。（三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，寓教于樂，滿足教師多方位精神食糧。本學(xué)期，由于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間增加了集體備課時間，相對大家共同學(xué)習(xí)的時間就減少了，又加之業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間是在中午，也是老師們最容易犯困的時候，所以，在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容上力求兩最：即把握教師最需要和教師最感興趣的；學(xué)習(xí)時間上盡量縮短，即在最短的時間內(nèi)突出最好的效果。新學(xué)期初：組織討論了：面對不愿來園的孩子，教師應(yīng)該怎么辦？在學(xué)習(xí)下周教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)上，個別教師在拼音方面對音節(jié)的拼讀和聲調(diào)的發(fā)音有些不準(zhǔn)確，除組織大家共同學(xué)習(xí)之外，還特意安排老師一對一的帶教，并幫助找來拼音書刊和視頻材料幫助教師學(xué)習(xí)。另外針對4月份教師公開課同課異構(gòu)的主題，組織教師學(xué)習(xí)了：中班故事汪汪的故事三篇活動設(shè)計及集體教學(xué)的八大策略；玩漢字對話游戲、學(xué)手工制作老虎等活動，豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。（四）教學(xué)形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀。在集體備課、公開課的基礎(chǔ)上，教師教學(xué)形式上也比以往有了新的發(fā)展。教師更多的利用游戲替代滿堂灌，為孩子提供操作的機(jī)會多了，多媒體教學(xué)走進(jìn)了課堂，學(xué)二班美術(shù)活動《春天的樹》，教師帶孩子們來到戶外，通過觀察、繪畫使大自然成為孩子們的另一個課堂。教學(xué)形式的多樣化，滿足了孩子不同視覺的需要，為孩子快樂的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面本學(xué)期，組織項慧英、朱金燕、賀培、綦慢輝四名教師去西城供應(yīng)幼兒園參加亞太體制能體操培訓(xùn)一天；7月9日，我去玉峰幼兒園觀摩學(xué)前班畢業(yè)典禮。三、各項活動記錄1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天時間組織教師公開課。2、4月29日，組織全園師生濕地公園春游，3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會。4、6月1日上午在幼兒園院內(nèi)組織慶六一文藝聯(lián)歡會。5、6月217月30日學(xué)前強(qiáng)化訓(xùn)練班。6、7月30日上午學(xué)前班畢業(yè)典禮。四、安全衛(wèi)生防疫工作（一）安全工作。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，強(qiáng)調(diào)幼兒上下樓梯、戶外活動及組織幼兒玩大型玩具時必須有教師看護(hù)；外出或放學(xué)前教師要清點人數(shù)；晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進(jìn)幼兒園；有不認(rèn)識的家長來園接孩子教師要確定身份；沒有辦公室安排，班內(nèi)一律不接待參觀人員。隨著本學(xué)期各地校園安全事件的不斷發(fā)生，為進(jìn)一步完善安全工作，5月份我園新上監(jiān)控設(shè)備，對重要進(jìn)出要道進(jìn)行全天監(jiān)控，并從5月5日下午退園由原來家長進(jìn)班接孩子調(diào)改為家長在大廳外接孩子，從老師到家長共同筑起一道安全墻，為孩子們的安全保駕護(hù)航。（二）衛(wèi)生防疫工作。每天早上由朱小妮負(fù)責(zé)全園消毒工作，各班教師負(fù)責(zé)本班及轄區(qū)內(nèi)的公共衛(wèi)生，每天對幼兒接觸的物品進(jìn)行消毒擦拭；幼兒水杯餐具進(jìn)行蒸汽消毒；幼兒用書及毛絨玩具進(jìn)行紫外線照射；幼兒被褥每周五請家長帶回家進(jìn)行暴曬；周五未來幼兒園的幼兒被褥由班內(nèi)教師負(fù)責(zé)晾曬。各班幼兒堅持用肥皂洗手，教師每天檢查幼兒手足口有無異常并做好登記，如發(fā)現(xiàn)異常及時隔離并通知家長帶孩子去醫(yī)院檢查，對發(fā)現(xiàn)疑似幼兒有醫(yī)院的入園證明方可入園。由于老師們?nèi)粘Ｏ拘l(wèi)生工作做得比較好，我園未發(fā)生大范圍的手足口交*感染現(xiàn)象，保證了幼兒園正常工作較順利的開展。五、其他方面（一）充分利用社區(qū)資源。1、5月份，我園學(xué)前一班全體幼兒和明月社區(qū)的工作人員共同為感恩母親節(jié)制作賀卡，并張貼在小區(qū)宣傳欄內(nèi)。2、5月12日我園協(xié)助明月社區(qū)和東營電視臺拍攝5.12防災(zāi)減災(zāi)日節(jié)目，中午我園教師項慧英、朱金燕、郝慶霞、周艷芳、張海娣、李建芳去明月社區(qū)三樓會議室參加防災(zāi)減災(zāi)知識講座。3、6月份，我園幼兒在明月廣場參加明月社區(qū)十周年開幕式活動表演《新小兔乖乖》節(jié)目；7月22日，我園幼兒節(jié)目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出。（二）4月份，我在sy12創(chuàng)建了溫馨小屋平臺，有淘寶屋、讀書屋、從教育教學(xué)材料到休閑娛樂、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客。點點滴滴凝聚成涓涓溪水，溪水潺潺匯成大河，一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，最后我想說，從6月份進(jìn)班到現(xiàn)在是我最充實的日子，雖說忙了些，累了點，但是能和孩子們在一起是我最大的快樂，我將繼續(xù)用一顆快樂的心時刻準(zhǔn)備迎接更多的挑戰(zhàn)！幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)9本學(xué)年在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學(xué)年教育教學(xué)工作計劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、端正思想，找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長做好工作本學(xué)年本人積極參加政治理論學(xué)習(xí)，積極參加社會主義榮辱觀教育，時刻以一名優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢記為人民服務(wù)為宗旨，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無，共同協(xié)助園長開展全園各項工作；在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡(luò)管理”開展教育教學(xué)管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量，以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長，從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。二、建立和完善管理網(wǎng)絡(luò)，實施分層管理。幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡(luò)，實施分層管理。期初召開教研組長會議，要求教研組長批閱各班周計劃；保教主任每周組織教師進(jìn)班聽課、評課，批閱教師聽課記錄和教學(xué)反思筆記，定期檢查教案和教育筆記；每月末向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，共同商討下月工作重點。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點，是為了提高教師專業(yè)化成長為終極目標(biāo)的?？茖W(xué)、規(guī)范、人文化的管理為教師提供了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了教師的主體性和主觀能動性，從而使教育教學(xué)工作有序、高效。三、以師資培訓(xùn)為抓手，以教科研為平臺，促教師隊伍專業(yè)化成長。我園教師隊伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，積極配合師訓(xùn)科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。同時積極開展教育科學(xué)研究活動，要求教師結(jié)對子、找課題、定計劃、共同開展研究，形成了老帶新、強(qiáng)帶弱、共同研究、共同進(jìn)步的良好局面。xx年秋期立項課題結(jié)題9個，獲優(yōu)秀成果一等獎2個、二等獎5個、三等獎1個；06年春期立項課題7個。為使教師獲得專業(yè)成長，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動，如公開課、觀摩課、評估課、競賽選拔課等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評—互評”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實踐到理論的提升，從“經(jīng)驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。在參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，在優(yōu)秀教師共同聽評課的基礎(chǔ)上，親自帶領(lǐng)參賽教師共同分析教師意見和建議，汲取先進(jìn)的、合理的教育形式和教育策略，充分發(fā)揮個人自身教學(xué)優(yōu)勢突出個人教學(xué)特點，不厭其煩地一遍遍提示指導(dǎo)。最后選送的4節(jié)教學(xué)活動獲市一、二等獎各2個。xx年《有趣的土陶》活動獲河南省園本課程競賽一等獎。四、加大教學(xué)管理力度，以活動激活日常教學(xué)，促幼兒全面和諧發(fā)展。在日常教學(xué)管理工作中，本人堅持進(jìn)行計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查，深入教學(xué)一線有目的地進(jìn)班聽課，督促和指導(dǎo)教師科學(xué)合理地開展日常教學(xué)活動，及時和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問題，幫助指導(dǎo)教師樹立正確的.教育觀念和教育方法，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時為了提供幼兒表現(xiàn)的機(jī)會和條件，經(jīng)常利用節(jié)假日開展不同形式的主題教育活動，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動”、“愛勞動主題教育活動”、冬運會、畫展等?；顒又谐浞煮w現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位、幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)、學(xué)中感知體驗，從而習(xí)得方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒體智德美全面健康發(fā)展。工作著并快樂著。這是我今年最大的感受，雖然在工作中有時有不近人意的地方，但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自同志們的理解和支持，我堅信自己在新的學(xué)年里會有更大的進(jìn)步，更好的服務(wù)教師、服務(wù)幼兒和家長。幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)10“今日的兒童，明日的世界領(lǐng)導(dǎo)者！”想想我們今天正在參與培養(yǎng)的兒童，將是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、主宰者，未來世界的發(fā)展方向?qū)⒄莆赵谒麄兪种校麄兡芊駬?dān)任如此重任，就取決于我們今天對他們施加了什么影響。我們的責(zé)任是如此重大。因此，我們作為兒童的引領(lǐng)者，自身必須擁有較高的素質(zhì)。高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，提高自我。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，通過談體會、寫心得，引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途，促使教師樹立正確的政治觀點，確立自我人身價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。因為，只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，才能“學(xué)為人師”。在“我心目中的好老師”的演講活動中，老師，們談了自己對好老師的看法，對自己所擔(dān)任的教師角色有了更明確的認(rèn)識。二、正常開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平教研活動是年輕教師成長的，在活動中，老師們的熱情發(fā)言，對具體問題的各抒其見，都會讓參加教研活動的老師學(xué)到很多。每周都有兩位老師為全園的教師上研討課，上課的老師是精心準(zhǔn)備、組織，聽課的老師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高?！懊恐芤徽劇被顒?，則提供了一個讓老師暢所欲言的平臺，針對平時教育工作中存在的問題，或自己對某些問題的困惑，或自己取得的一些好的經(jīng)驗，提出來讓大家討論或分享。在爭論、交流的過程中，教師對具體的教育行為有更深的認(rèn)識，也提出了許多好的建議，供大家學(xué)習(xí)參考。總之，教師們樂于參加這樣的教研活動，在教研活動中，每個人都有所收獲。三、堅持教育反思、教育隨筆的撰寫，加快教師成長的腳步雖然幼兒教師工作很累很辛苦，除了組織幼兒活動，還有備課、寫計劃等很多工作，但反思是教育工作不可缺少的.一環(huán)。反思能使教師進(jìn)一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我們每位老師都能堅持每天寫教學(xué)反思,并及時把隨筆上傳到網(wǎng)上，和更多的讀者交流。在反思大過程中，教師在思索教育，在不斷拋棄舊思想，吸納新思想，促使教師關(guān)注本職工作。在寫隨筆的過程中，教師的教育觀念不斷更新，寫作水平也在不斷進(jìn)步。本學(xué)期，在蘇州教育學(xué)會的論文評選中。我園有4位老師的論文獲獎，顧小佩老師的論文獲一等獎，黃文娟、殷偉燕老師的論文獲二等獎，周慶芳老師的論文獲三等獎。四、開展各項活動，提高教師綜合素質(zhì)。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，保證幼兒園質(zhì)量的是教師的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我園開展了多項活動，切實提高教師的綜合素質(zhì)。青年教師的評優(yōu)活動，教師們積極參與。我們還開展了教育隨筆評比、環(huán)境布置評比、幼兒早操評比等多項活動，老師們也積極參與。為了更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，老師們動足腦筋，設(shè)計了許多豐富多彩的活動，國慶節(jié)的文藝匯演，圣誕節(jié)的聚餐活動，元旦的新年運動會，都讓幼兒充分感受到了節(jié)日的快樂氣氛，享受到了快樂生活。家長開放日活動，教師們精心組織，準(zhǔn)備接受家長的檢查、監(jiān)督，并和家長促膝談心，虛心接受家長提出的意見和建議。幼兒個人成長檔案的建立，也得到了家長的肯定，并得到了家長的支持配合。一學(xué)期很忙也很快就過去，在這學(xué)期中，有收獲也有許多不足。如家長工作的內(nèi)容、形式還不夠豐富，課題研究工作還沒有深入開展，各種游戲活動的開展沒有到位等，希望在下學(xué)期工作中有所改進(jìn)。擴(kuò)展閱讀：幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)1120xx年第二學(xué)期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助與支持;感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實創(chuàng)新;同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家!本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)角色，工作上日漸成熟的一個學(xué)期。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況(一)教學(xué)方面：本學(xué)期，我園包括雨哦班域內(nèi)七個班級全都用華東建構(gòu)式主題課程。我園在學(xué)期初對全體教師進(jìn)行了華東建構(gòu)式主題課程的培訓(xùn)，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ)。通過半個學(xué)期的教學(xué)實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出、內(nèi)容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點“、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，在新學(xué)期打算中將會詳細(xì)說明。(二)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及日常工作方面1、兩個轉(zhuǎn)型：盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認(rèn)知能力、對教師的班級管理、教學(xué)組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內(nèi)容，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠積極主動配合班內(nèi)教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，工作上能發(fā)揮自己所長，教學(xué)組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴(yán)格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間。(2)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，應(yīng)對各種問題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學(xué)的帶頭人。2、一個提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動，還共同學(xué)習(xí)了：表揚孩子的101種方法，教師文明用語、教師忌語等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，教師在思想認(rèn)識上、教學(xué)行為上、家長工作上都有了新的認(rèn)識，也應(yīng)該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);回首本學(xué)期工作，六月份，為迎接督導(dǎo)評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點，區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。二、重視安全管理與預(yù)防工作本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生。重視衛(wèi)生工作，提高防病控病能力。為了有效預(yù)防各種病的發(fā)生，我園自上至下高度重視，積極做好衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)、等預(yù)防工作，對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的.宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。(一)關(guān)注教師水平的提高教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的水平。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對自己專業(yè)成長的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板，不斷改進(jìn)教育實踐，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。(二)關(guān)注兒童的發(fā)展在本學(xué)期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認(rèn)識不夠，導(dǎo)致主題教學(xué)開展內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出。重點體現(xiàn)在：主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認(rèn)知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，材料的投放，教學(xué)活動的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童發(fā)展”這個原則。因為我們所設(shè)計的一切教育內(nèi)容，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責(zé)，工作上很多時候放松了對老師的監(jiān)督力度，這一點我有不可推卸的責(zé)任。鑒于這種情況，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計集體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題總結(jié)務(wù)實精煉。(附說明：教師分科情況、集體備課、分工準(zhǔn)備、資源共享)相信通過大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高。老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的希望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，面對20xx年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì)，必將肝膽相照、共存共榮!幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)12忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結(jié)，同時也將對下一學(xué)期的工作作一展望。一、重實際，抓基礎(chǔ)，明確保教管理目標(biāo)作為一名新手業(yè)務(wù)園長，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類事務(wù)，心里是著急又是茫然。于是在多方請教聆聽、有效汲取保教管理經(jīng)驗，特別是在園長趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，讓我從迷茫中走出來，清晰地認(rèn)識到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù)，逐漸揭開管理之思路。開學(xué)初，我在對我園教師隊伍、班級幼兒、家長現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解、分析、診斷