小露珠第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《包河區(qū)小學(xué)語文“生本智慧課堂”教學(xué)評比》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：合肥師范附屬小學(xué)一校區(qū)授課內(nèi)容：小露珠教材類型：蘇教版小學(xué)語文三年級上冊設(shè)計(jì)者：賈冬麗地址：合肥市濱湖新區(qū)中山路180號15、小露珠合肥師范附小一校區(qū)賈冬麗【教材分析】：這是一篇優(yōu)美的童話，描寫了小露珠由形成到消失的過程，以及小動(dòng)物和植物對小露珠的喜愛，贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。全文共七個(gè)自然段，第一自然段寫了小露珠形成的過程；第二至五自然段寫小動(dòng)物很喜歡小露珠；第六自然段寫植物因小露珠顯得更精神、更美麗；第七自然段寫小露珠消失的過程，植物都舍不得它。整篇課文贊美了小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的高貴品質(zhì)?！緦W(xué)情分析】：三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化、思維方式的變化、學(xué)習(xí)方法的變化，是小學(xué)比較重要的階段。本課是在建立前面好幾篇童話故事的基礎(chǔ)之上，充滿童趣的語言會激發(fā)孩子們對這篇課文的喜愛，本次教學(xué)是第一課時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生們初步感知課文，體會到小露珠的可愛美麗，同時(shí)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形和正確書寫生字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本課的一類字，讀準(zhǔn)字音，能正確書寫一類字，認(rèn)識“鉆”這個(gè)多音字；理解用生字組成的詞語，會用“越來越······越來越······”造句；讓學(xué)生體會到小露珠的可愛美麗以及動(dòng)植物們喜歡它的原因，感受大自然的美妙和諧?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：體會到動(dòng)植物們對小露珠的喜愛，以及喜愛它的原因；感悟大自然的美妙和諧，激發(fā)孩子對大自然的喜歡之情?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件更加能凸顯出露珠變化的過程”），指導(dǎo)學(xué)生造句。（設(shè)計(jì)意圖：通過誦讀讓學(xué)生初步了解到小露珠的形成過程，并通過比較的方式讓學(xué)生體會到使用“越來越……越來越……”的妙處。）六認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫部分生字在這堂課臨近結(jié)束之時(shí)，老師還想強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字；出示“珍”，問一問，你有什么好辦法記住這個(gè)字呢？師范寫，生跟寫。出示筆畫最多的“戴”，強(qiáng)調(diào)筆順，師范寫，生跟寫。（設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固生字，通過猜字謎的方式加強(qiáng)記憶，同時(shí)對筆畫最多的“戴”字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）課堂總結(jié)今天，我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友，那就是美麗可愛的小露珠，其實(shí)不光動(dòng)物們喜愛小露珠，植物們也是很喜歡它的，那么為什么動(dòng)植物們都很小露珠呢？我們下節(jié)課再說！七：板書設(shè)計(jì)15、小露珠閃亮透明圓潤第二課時(shí)（簡案）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽寫生字：閃亮透明圓潤2、指名讀。你知道這三個(gè)詞語都是描寫誰的？二、精讀第一自然段1、今天讓我們繼續(xù)跟隨課文走進(jìn)小露珠的童話世界。齊讀課題。天色漸漸暗了下來，夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。（出示圖片）2、自由讀一讀第一自然段，說一說小露珠都是怎么形成的？指名讀、評價(jià)。再次強(qiáng)調(diào)“越來越......越來越.......”，并指名造句。三、精讀第二至五自然段1、可愛的小露珠越來越大、越來越亮，它送走了寂靜的夜晚，迎來了熱鬧的清晨。這時(shí)，小露珠遇見了幾位友好的小客人，它們是——（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）2、小動(dòng)物們會和小露珠說些什么呢？指名分角色讀句子。3、讀得真出色，這三段話有什么共同點(diǎn)呢？（都是講小動(dòng)物向小露珠問好，都在夸小露珠。）2、3、4自然段和第5自然段什么關(guān)系呢？5、瞧，小露珠正笑瞇瞇地看著大家呢？你愿意和它打個(gè)招呼嗎？6、學(xué)生和小露珠對話。7、小青蛙生活在哪？小蟋蟀、小蝴蝶呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？三種小動(dòng)物，有水里游的，地上爬的，天上飛的，他們就是所有小動(dòng)物的代表，你看小露珠的人緣多好啊！那你想一想，小露珠還會遇到哪些小動(dòng)物呢？他們是怎么說的？引導(dǎo)學(xué)生模仿課文進(jìn)行對話。8、看來，所有的小動(dòng)物都喜歡小露珠，為什么呢？三、精讀第六自然段1、純潔可愛、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛，也迎來了笑瞇瞇的太陽公公。太陽公公起床了，所有的植物也都醒來了，他們有變化嗎？你知道為什么有這些變化嗎？了解小露珠的作用嗎?（補(bǔ)充資料獲讓學(xué)生說說課外搜集的資料）2、同學(xué)們，你最喜歡這一段中的哪句話？（交流文中的比喻句）引導(dǎo)有感情地讀句子。3、你仿佛看到了什么？（向日葵、白楊樹，喇叭花都更加生機(jī)勃勃。）4、讓我們把這美麗的一幕幕牢牢記下來吧。生齊讀精讀第七自然段1、看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——爬著，滾著，笑著。2、它把美麗帶給了大家，可是它自己呢？讀句子，是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失了，可是它為什么還笑著呢？猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？3、多么無私的小露珠?。≌?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂天使──小露珠留住啊！能用一個(gè)詞語來形容當(dāng)時(shí)的場面嗎？（依依不舍）4、可愛的小露珠就要走了，你們不想送送它，說說心里話嗎？五、課堂總結(jié)說的多美呀！大自然的語言只要用心聽，大家都能讀懂，你看，小動(dòng)物、小植物、小露珠在一起多快樂、多融洽、多和諧??！想親眼看看真實(shí)的小露珠嗎？找個(gè)機(jī)會，我們也站在花朵旁、草坪旁仔細(xì)觀察，并大聲贊美一下小露珠，好嗎？然后把你觀察到的、想象到的情景寫下來。大自然還有許許多多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂?！六、板書設(shè)計(jì)15、小露珠