第24課《愚公移山》課件共語文八年級上冊

隨堂思考課文學(xué)習(xí)課前導(dǎo)圖展開討論小覓知0901Ol

課前導(dǎo)讀名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物，主張清靜無為。

《列子》這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。本文是一篇帶有神話色彩的寓言故事。——選自《列子·湯問》Ol

課前導(dǎo)讀

萬仞

(rèn)

窮匱(kuì)荷

(hè)

擔(dān)一厝

(cuò)隴(lǒng)

斷智叟(sǒu)孀

(shuāng)妻3

始此(chèn)Ol

課前導(dǎo)讀

注意下列字的讀音曾(zēng)

不若汝

(rǔ)

魁(kuí)

父箕

(jī)

畚

(běn)亡

(wú)以應(yīng)曾

不

能

/

損

/

魁

父

之

丘遂

率

/

子

孫

荷

擔(dān)

者

/

三

夫鄰人京城氏之孀妻/有遺男命

/

夸

娥

氏

二

子

/

負(fù)

二

山Ol

課前導(dǎo)讀

讀出以下句子的節(jié)奏02

課文學(xué)習(xí)寫愚公精神感動(dòng)

天帝，移山愿望實(shí)現(xiàn)。介紹太行、王屋

二山的面積、高

度和地理位置寫

愚

公

不

畏

艱

難

，

毅

然

率

子

孫

移

山

。寫

愚

公

駁

斥

智

叟

的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。02課文學(xué)習(xí)常壹段第空段第貳段家

肆

袋故事開端故事發(fā)展故事結(jié)局故事背景太行、王屋二山，

方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

方圓仞

長度單位，七、八尺為一仞

山的南面或水的北面02課文學(xué)習(xí)

出入之迂也，聚室而謀曰：“汝吾與汝畢力平險(xiǎn)指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。北山愚公者，年且九十，面山而居。

懲山北之塞，將近面對苦于全部險(xiǎn)峻的大山繞遠(yuǎn)，曲折商量02課文學(xué)習(xí)

一直南岸贊成指

陰其妻獻(xiàn)疑曰：“

以君之力

，曾不能損魁父獻(xiàn)疑提出疑問憑連……都削減之丘，

如太行、王屋何?且焉置土石?”如把……怎么樣況且哪里雜曰：

“投諸渤海之尾，隱土之北?！奔娂娭?2課文學(xué)習(xí)

操蛇之神聞之，懼其不已也，

告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，

一厝朔東，

一厝雍南。

自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。繞遠(yuǎn)，曲折商量險(xiǎn)峻的大山愚公移山這

件事他，代愚公這件事02課文學(xué)習(xí)翻譯下列句子詳細(xì)譯文曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何他的妻子提出疑問說：“憑您的力氣，連魁父那樣的小山都平不了，還能把太行、王屋這兩座大山怎么樣呢?況且又往哪

里放置土石呢?”甚矣，汝之不惠!以殘年河曲(這個(gè)地方)的智叟嘲笑并制止他說：”你太不聰明了!余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?憑你這樣大的年紀(jì)和衰弱的體力，尚不能毀掉山上的一根草，又能把山上的土石怎么樣呢?”O(jiān)3

隨堂思考移山原因移山方法(工具)路程遙遠(yuǎn)，時(shí)間長解決土石方法眾人支持移山結(jié)果移山目標(biāo)家人支持移山信心03隨堂思考工具簡陋，運(yùn)土路程遠(yuǎn)箕畚運(yùn)于渤海之尾寒暑易節(jié)，始一反焉年老力衰，人員少年且九十遂率子孫荷擔(dān)者三夫兩座山非常太太行、王屋二山方七百里，高萬仞03隨堂思考

課文題目是“愚公移山”

,為什么文章一開頭不落筆在愚公身上，而是先寫“太行、王屋二山?文章

一開頭寫兩座山的高大，突出移山的任務(wù)艱巨，襯托愚公敢于移山的決心和勇氣。恩考我愚公及其子孫們移山，為什么要穿插京城氏之孀妻弱子"

跳往助之"的情節(jié)?(1)既表明愚公移山受到眾人的支持?(2)為了和下文的智叟形成強(qiáng)烈的對比，加強(qiáng)

了文章的諷刺效果恩考面03隨堂思考04展開討論因?yàn)樗菓袧h懦夫，把困難看得太重，把人的力量估計(jì)過低，鼠目寸光。愚公不愚因?yàn)樗慌吕щy，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有遠(yuǎn)大