小學(xué)生心理健康教育訪談提綱

小學(xué)生心理健康教育訪談提綱一、調(diào)查目的時代的飛速發(fā)展，社會在進(jìn)步，生活水平不斷提高，我們的孩子成天在喊累！他們到底累不累？目前，我們的小學(xué)生到底有沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？心理負(fù)擔(dān)到底重不重？帶著這個問題，我們學(xué)校心理課題組走向我們的孩子，試圖走進(jìn)他們的心靈，想進(jìn)一步了解我校學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重，學(xué)習(xí)心理負(fù)荷到底有多重，真實了解我校學(xué)生心理健康狀況，探索學(xué)生健康心理形成的機(jī)制，尋覓培養(yǎng)學(xué)生健康心理的有效途徑。二、調(diào)查內(nèi)容和方法1、心理現(xiàn)狀調(diào)查的內(nèi)容：當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理健康現(xiàn)狀以及心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)校教育的相關(guān)性。調(diào)查內(nèi)容一：學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間、學(xué)生的睡眠時間、學(xué)生的作業(yè)量、教師的教學(xué)方式。調(diào)查內(nèi)容二為：學(xué)生課余活動的安排、學(xué)生在校的活動總量。調(diào)查內(nèi)容三為：孩子雙休日的走向、活動的主要范圍及主要方式、家長對孩子的主要關(guān)注點。2、實施方法：本調(diào)查主要采取個別訪談法，調(diào)查問卷法。在選取抽樣學(xué)生的過程里，強調(diào)調(diào)查與抽樣調(diào)查相結(jié)合的方法，把本校低、中、高年級的12個班學(xué)生作為調(diào)查對象，有效調(diào)查問卷300份，在問卷的過程中，還對低、中、高年級的學(xué)生代表作了個別訪談。三、調(diào)查結(jié)果顯性問題我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)空間內(nèi)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如下:1、62%的小學(xué)生時常為學(xué)習(xí)成績而煩惱。這一比例隨著學(xué)生就讀年級的上升而上升，到五年級達(dá)到77%。2、3096的學(xué)生反映睡眠時間不足9小時：相當(dāng)一部份乘車學(xué)生每天早上5點五十分就出門，傍晚5點半才到家，有限的時間都給浪費掉，等車時間太長。這主要是由于政府所派送車輛太少。3、45%的學(xué)生認(rèn)為：肩上的書包過沉。以前，我們說小學(xué)生書包重七斤半，是一支步槍的分量。現(xiàn)在去稱量一下，絕對不止七斤半了。為什么會重了呢，因為現(xiàn)在的教材印得漂亮，開本大，又有插圖，紙張也好。同樣的一本教材，現(xiàn)在有不少、很好的紙張，所以它的分量是以前的幾倍。書包的沉重讓好多學(xué)生的肩膀壓得過早變形，固然，在放晚學(xué)的當(dāng)口，你在校門口可以看到一道風(fēng)景，好多家長一手拉學(xué)生的手，一手拎的是沉重的書包。4、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍然對于4096的孩子來說是一塊“心病”o4096中高年級學(xué)生反映：作業(yè)量偏多，特殊現(xiàn)在有語、數(shù)、外三門主課，每門課程的老師都想突出強調(diào)自己所擔(dān)任的一門學(xué)科，沒有進(jìn)行很好的協(xié)調(diào)，而且，所布置的作業(yè)比較單調(diào)、機(jī)械，讓學(xué)生全然失去了興趣，中高年級課外作業(yè)時間超過1小時。平均每天的學(xué)習(xí)時間達(dá)到或者超過3.5小時。由于作業(yè)多也導(dǎo)致睡眠時間明顯不足,好多學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出無精打彩的態(tài)勢。（存在學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、社會適應(yīng)障礙）3、25%的學(xué)生埋怨家長強制參加的課外輔導(dǎo)班太忙碌，幾乎剝奪了大部份的頑?？臻g。參加的輔導(dǎo)主要有藝術(shù)類的培訓(xùn)（如：二胡、琵琶、古箏、笛子、書法、國畫類）、學(xué)習(xí)提高班（主要有當(dāng)前熱門的英語、奧數(shù)班）歇息的時間惟獨半天甚至為零。4、學(xué)生額外的時間在有限的活動空間內(nèi)進(jìn)行。休閑的方式主要為電腦游戲，電視、足不出戶。缺少與人交往的時機(jī)。過著比較封閉的生活。5、爸爸媽媽對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心程度只反映在金錢的滿足上，大多家長很少關(guān)心自己孩子的生活。成人的活動方式也比較單一，在麻將桌上消耗時光，因此，對孩子的影響極不利。隱性問題在與學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)不佳，與年齡不相稱的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，讓一些孩子處于“心理亞健康”狀態(tài)，主要表現(xiàn)為心理焦慮、情緒不穩(wěn)定、易緊張、急躁。在課堂學(xué)習(xí)上嚴(yán)重的倦怠心理：依賴心理：面對學(xué)習(xí)，關(guān)心我的不要太多：家長施與壓力，教師的希翼，有他們一路全包，今天這個班，明天那個班，我只需像個木偶人聽命就是，有一天，我可能還會不知道自己是誰?？植佬睦恚禾焐皇菍W(xué)習(xí)的料，門門功課闖紅燈，老師課堂上的東西一點也聽不懂。不知從什么時候起，我已成為了學(xué)習(xí)上的落伍者。對待學(xué)習(xí)，我真的好膽怯，老師沒完沒了的指責(zé)，爸爸媽媽的唾罵：“怎么會生了你這么一個小子？”厭棄心理：課堂上懶散的學(xué)生明顯增多了，似聽非聽；不做作業(yè)的學(xué)生會編各種理由；在父母的強制下機(jī)械地不負(fù)責(zé)任地完成草草完成學(xué)習(xí)任務(wù)的變多了，很少有人認(rèn)為學(xué)習(xí)就是自己的事，而是父母為了面子自找的事。懶惰心理：大批的學(xué)生在課堂上儼然成為了一個聽眾，不愿發(fā)表自己的意見,不愿投入不少的精力，搞不懂的也不著急。麻痹心理：面對來自家長和學(xué)校老師的懲戒行為采取無動于中的態(tài)度，對待學(xué)習(xí)上的一個個包袱視若無睹。自暴自棄心理：自認(rèn)為天生就是這塊料，每一門功課就是擺在學(xué)生面前的一座座小山或者是碉堡，永遠(yuǎn)也克服不了。從眾心理：班級里不行的學(xué)生也不止我一個，你不行，我不行，我們大家都不行，我也不必為此而難過。止匕外，學(xué)生在學(xué)業(yè)外一些不良心理也令人堪憂：1、學(xué)生沒有真正的快樂體驗上學(xué)期，我校在一次“我是一只小小鳥”的征文活動中，發(fā)現(xiàn)：85%的六年級學(xué)生渴望飛出爸爸、媽媽、老師所設(shè)置的牢籠，渴望做一只自由、幸福的小小鳥，而且大多在文中體現(xiàn)出他們一點兒也不快樂，不少學(xué)生反映：在學(xué)校里很少感覺到快樂，有來自父母的喋喋不休的嘮叨，有來自學(xué)校的強有力的要求，中午放松的時光也已被一項項作業(yè)占領(lǐng)。對此，學(xué)生感覺壓抑，敢于老師傾訴，缺畏懼向自己的老師傾訴，生怕傷了老師的心。2、人與人之間的關(guān)愛意識缺乏：同伴之間缺少應(yīng)有的關(guān)注信任春游實踐活動期間，學(xué)校呼吁每位班主任老師在出發(fā)前對學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)境保護(hù)的專題教育，可是，出發(fā)之前，對每一個班級的學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查顯示：1、大部份學(xué)生帶了滿滿一袋子零食，背著登山，沒有節(jié)約意識；2、3096的孩子沒有與別人分享的習(xí)慣，吃完垃圾隨手拋，跟所有社會人士一樣，把個旅游點弄得滿地狼籍。3、當(dāng)有人浮現(xiàn)艱難時，心中沒有扶持的觀念。3、個人意識太強，惟我獨尊在孩子們的心中，自我是最重要的，所有的人圍著他轉(zhuǎn)是天經(jīng)地義，為他著想也應(yīng)該。潛意識里沒有關(guān)心他人、親人的意識。碰到問題，第一步就先推卸責(zé)任?！叭斯?jié)”布置體驗為媽媽洗腳的活動，相當(dāng)一部份孩子在談感受時說：蹲著洗腳累，我現(xiàn)在還有好多作業(yè)要做，至于媽媽說什么沒在乎，孩子只是作為一個強制的任務(wù)來完成這件事。4、自理能力太差，實踐本領(lǐng)不足5、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍然對于4096的孩子來說是一塊“心病”。4096中高年級學(xué)生反映：作業(yè)量偏多，特殊現(xiàn)在有語、數(shù)、外三門主課，每門課程的老師都想突出強調(diào)自己所擔(dān)任的一門學(xué)科，沒有進(jìn)行很好的協(xié)調(diào)，而且，所布置的作業(yè)比較單調(diào)、機(jī)械，讓學(xué)生全然失去了興趣，中高年級課外作業(yè)時間超過1小時。平均每天的學(xué)習(xí)時間達(dá)到或者超過3.5小時。由于作業(yè)多也導(dǎo)致睡眠時間明顯不足，好多學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出無精打彩的態(tài)勢。（存在學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、社會適應(yīng)障礙）6、25%的學(xué)生埋怨家長強制參加的課外輔導(dǎo)班太忙碌，幾乎剝奪了大部份的頑耍空間。參加的輔導(dǎo)主要有藝術(shù)類的培訓(xùn)（如：二胡、琵琶、古箏、笛子、書法、國畫類）、學(xué)習(xí)提高班（主要有當(dāng)前熱門的英語、奧數(shù)班）歇息的時間惟獨半天甚至為零。7、學(xué)生額外的時間在有限的活動空間內(nèi)進(jìn)行。休閑的方式主要為電腦游戲，電視、足不出戶。缺少與人交往的時機(jī)。過著比較封閉的生活。8、爸爸媽媽對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心程度只反映在金錢的滿足上，大多家長很少關(guān)心自己孩子的生活。成人的活動方式也比較單一，在麻將桌上消耗時光，因此，對孩子的影響極不利。隱性問題在與學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)不佳，與年齡不相稱的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，讓一些孩子處于“心理亞健康”狀態(tài)，主要表現(xiàn)為心理焦慮、情緒不穩(wěn)定、易緊張、急躁。在課堂學(xué)習(xí)上產(chǎn)生嚴(yán)重的倦怠心理：依賴心理：面對學(xué)習(xí)，關(guān)心我的不要太多：家長施與壓力，教師的希翼，有他們一路全包，今天這個班，明天那個班，我只需像個木偶人聽命就是，有一天，我可能還會不知道自己是誰?？植佬睦恚禾焐皇菍W(xué)習(xí)的料，門門功課闖紅燈，老師課堂上的東西一點也聽不懂。不知從什么時候起，我已成為了學(xué)習(xí)上的落伍者。對待學(xué)習(xí)，我真的好膽怯，老師沒完沒了的指責(zé)，爸爸媽媽的唾罵：“怎么會生了你這么一個小子？”厭棄心理：課堂上懶散的學(xué)生明顯增多了，似聽非聽；不做作業(yè)的學(xué)生會編各種理由；在父母的強制下機(jī)械地不負(fù)責(zé)任地完成草草完成學(xué)習(xí)任務(wù)的變多了，很少有人認(rèn)為學(xué)習(xí)就是自己的事，而是父母為了面子自找的事。懶惰心理：大批的學(xué)生在課堂上儼然成為了一個聽眾，不愿發(fā)表自己的意見,不愿投入不少的精力，搞不懂的也不著急。麻痹心理：面對來自家長和學(xué)校老師的懲戒行為采取無動于中的態(tài)度，對待學(xué)習(xí)上的一個個包袱視若無睹。自暴自棄心理：自認(rèn)為天生就是這塊料，每一門功課就是擺在學(xué)生面前的一座座小山或者是碉堡，永遠(yuǎn)也克服不了。從眾心理：班級里不行的學(xué)生也不止我一個，你不行，我不行，我們大家都不行，我也不必為此而難過。此外，學(xué)生在學(xué)業(yè)外一些不良心理也令人堪憂:1、學(xué)生沒有真正的快樂體驗上學(xué)期，我校在一次“我是一只小小鳥”的征文活動中，發(fā)現(xiàn)：8596的六年級學(xué)生渴望飛出爸爸、媽媽、老師所設(shè)置的牢籠，渴望做一只自由、幸福的小小鳥，而且大多在文中體現(xiàn)出他們一點兒也不快樂，不少學(xué)生反映：在學(xué)校里很少感覺到快樂，有來自父母的喋喋不休的嘮叨，有來自學(xué)校的強有力的要求，中午放松的時光也已被一項項作業(yè)占領(lǐng)。對此，學(xué)生感覺壓抑，敢于向老師傾訴，缺畏懼向自己的老師傾訴，生怕傷了老師的心。2、人與人之間的關(guān)愛意識缺乏：同伴之間缺少應(yīng)有的關(guān)注信任。春游實踐活動期間，學(xué)校呼吁每位班主任老師在出發(fā)前對學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)境保護(hù)的專題教育，可是，出發(fā)之前，對每一個班級的學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查顯示:大部份學(xué)生帶了滿滿一袋子零食，背著登山，沒有節(jié)約意識；2、30%的孩子沒有與別人分享的習(xí)慣，吃完垃圾隨手拋，跟所有社會人士一樣，把個旅游點弄得滿地狼籍。3、個人意識太強，惟我獨尊在孩子們的心中，自我是最重要的，所有的人圍著他轉(zhuǎn)是天經(jīng)地義，為他著想也應(yīng)該。潛意識里沒有關(guān)心他人、親人的意識。碰到問題，第一步就先推卸責(zé)任?！叭斯?jié)”布置體驗為媽媽洗腳的活動，相當(dāng)一部份孩子在談感受時說：蹲著洗腳累，我現(xiàn)在還有好多作業(yè)要做，至于媽媽說什么沒在乎，孩子只是作為一個強制的任務(wù)來完成這件事。小學(xué)生心理訪談提綱記錄表學(xué)校姓名性別年級—年齡—（周歲）第一部份：具體事件、實時心情al你最近二周的心情怎么樣？（很快樂、開心？還是比較愉悅、平靜？還是有點小煩惱？還是很煩惱、很痛苦（包括憤怒、絕望、抑郁等）？）a2如果有煩惱，你最煩惱的事情是什么？（學(xué)習(xí)：考試成績不好，做作業(yè)，被老師批評，沒有時間玩；生活：家里有矛盾，被父母批評，沒有錢買喜歡的東西；人際：長的不漂亮，被人看不起，同伴有沖突；突發(fā)：被性騷擾等等）程度如何？（有點小煩惱，自己還能調(diào)整？快承受不了了，亟須他人匡助？）已經(jīng)持續(xù)多久了？是否已經(jīng)嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)、生活？第二部份：普通狀態(tài)bl你覺得你的生活總體來說是怎樣的？（①充滿希翼②有希翼的③普通④沒什么希冀⑤令人絕望）b2最近一個月，你有疲勞感嗎？（①沒有②有時有點疲勞③總是會感到疲勞④很疲勞）b3最近一個月，你的睡眠怎么樣？（①很好②不足③入睡艱難④醒的太早⑤經(jīng)常失眠⑥幾天沒有睡著了）b4最近一個月，你覺得學(xué)習(xí)或者作業(yè)（①很輕松②比較輕松③有壓力④很大的壓力⑤受不了了）b5爾受到旁人（或者同學(xué)、朋友、老師、父母等）對你的評判時，心理是否會很不安？能否談一談你想到的這個事情？b6你曾經(jīng)有過以下行為嗎？（①大哭②大聲喊叫③生氣④砸東西⑤坐立不安⑥想報復(fù)（傷害別人）⑦離家出走⑧還是死了算了）b7在電視、網(wǎng)絡(luò)上看