2023年琵琶行教案模板

2023年琵琶行教案模板琵琶行高三語(yǔ)文教案1

一、教材分析(一)教材的地位和作用?本文是高教社職高語(yǔ)文(基礎(chǔ)版)其次冊(cè)第八單元的講讀課文。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是文言文理解。本詩(shī)是唐代聞名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易寫(xiě)的一首歌行體的敘事長(zhǎng)詩(shī)，是我國(guó)古代敘事詩(shī)和音樂(lè)詩(shī)中的“千古絕唱”，具有深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧。在白居易死后，當(dāng)時(shí)的皇帝唐憲宗寫(xiě)詩(shī)悼念：“童子解吟《長(zhǎng)恨曲》，胡兒能唱《琵琶篇》”，說(shuō)明遠(yuǎn)在作者逝世前，本詩(shī)已經(jīng)風(fēng)行全國(guó)，很有影響了。作為職高高一文言文教學(xué)的重點(diǎn)課文，教會(huì)學(xué)生分析鑒賞古代詩(shī)歌的方法和實(shí)力，可為今后的古代詩(shī)歌和文言文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)內(nèi)容支配本文擬用四課時(shí)完成。我說(shuō)課的內(nèi)容為第三課時(shí)——小結(jié)課，前兩課時(shí)在學(xué)生整體感知和局部研讀的基礎(chǔ)上，本課時(shí)對(duì)本詩(shī)進(jìn)行綜合領(lǐng)悟：包括分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，概括中心思想，歸納寫(xiě)作特點(diǎn)，并通過(guò)比較閱讀進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞實(shí)力的遷移提高。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)大綱要求、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：觀賞并學(xué)習(xí)本詩(shī)運(yùn)用形象比方描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)，了解運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛，烘托人物思想感情的表現(xiàn)手法。2、實(shí)力目標(biāo)：①培育學(xué)生整體感知課文的實(shí)力。②培育學(xué)生概括課文的實(shí)力。③培育學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌的實(shí)力。

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白居易琵琶行優(yōu)質(zhì)教案（精選7篇）

標(biāo)簽：琵琶行

時(shí)間：2023-10-14

琵琶行優(yōu)質(zhì)教案涉及哪些教學(xué)目的呢？琵琶行是聞名的詩(shī)人白居易的代表作，如今，以及被記錄在語(yǔ)文教科書(shū)上，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要的一課。下面是我共享的白居易的琵琶行優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫到大家。白居易琵琶行優(yōu)質(zhì)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：1、了解琵琶女的的涼身世和詩(shī)人貶職失意的苦悶心情，琵琶女的飄舞身世和詩(shī)人宦途潦倒，溝通了彼此的感情渠道，控訴了封建社會(huì)摧殘人才的黑暗現(xiàn)實(shí)。2、賞析這首詩(shī)的音樂(lè)美、意境美。領(lǐng)悟運(yùn)用多種手法描繪音樂(lè)形象，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛、烘托人物思想感情的寫(xiě)作特點(diǎn)。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的觀賞實(shí)力和朗讀背誦實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：1、駕馭作者用比方的手法描寫(xiě)聲音的超群技法。2、引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)物身世命運(yùn)的分析中解讀作品思想感情，把握意境。3、背誦全詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)以及是如何將樂(lè)曲的情調(diào)和演奏者的感情融為一體的。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、寫(xiě)作背景白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期。當(dāng)時(shí)的民族沖突和階級(jí)沖突很尖銳，外族不斷入侵，自安史之亂后，國(guó)內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生。朝廷宦官專權(quán)跋扈，藩鎮(zhèn)割據(jù)作亂，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部朋黨之爭(zhēng)日益加劇，整個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對(duì)政治的混亂，人民的疾苦深有感受。他為官有“兼濟(jì)天下”之志。元和三年(公元808年)，白居易擔(dān)當(dāng)左拾遺(諫官)，多次向唐憲宗上書(shū)，提出一系列改革時(shí)弊的措施，同時(shí)他又寫(xiě)了揭露黑暗政治，反映人民疾苦的《新樂(lè)府》、《秦中吟》等諷喻詩(shī)，結(jié)果觸犯了駕馭軍政大權(quán)的豪門(mén)貴族，引起唐憲宗和一些權(quán)臣的惱恨。元和九年被改任太子左贊善大夫這一閑職。

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琵琶行一等獎(jiǎng)教案（通用6篇）

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-10-14

作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是我收集整理的琵琶行一等獎(jiǎng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。琵琶行一等獎(jiǎng)教案篇1

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文師：請(qǐng)同學(xué)們先觀賞一段視頻。(播放經(jīng)過(guò)編輯的《江南煙雨琵琶行》視頻及解說(shuō)詞)師：視頻中提到的詩(shī)人是誰(shuí)?生：白居易。師：白居易是怎樣一位詩(shī)人?生：白居易字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人。師：不僅如此，白居易還是一位富有憐憫心、悲憫心的詩(shī)人。他在《長(zhǎng)恨歌》一詩(shī)中既諷刺了唐玄宗重色誤國(guó)，又表達(dá)了對(duì)玄宗思念楊玉環(huán)的憐憫，他說(shuō)“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”。他在《賣(mài)炭翁》一詩(shī)中講賣(mài)炭翁“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，又表達(dá)了對(duì)下層勞動(dòng)者的憐憫與悲憫。那么，白居易由長(zhǎng)安被貶到江西九江的潯陽(yáng)江頭，又對(duì)什么人發(fā)出了怎樣的慨嘆呢?下面，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)白居易的《琵琶行》。(板書(shū)課題)師：琵琶行的“行”是什么?生：詩(shī)歌的一種體裁。師：古代詩(shī)歌的一種體裁，它是一種以鋪敘記事為主的歌詞。二、誦讀小序，概括情節(jié)師：下面請(qǐng)同學(xué)們讀一下詩(shī)前的小序。(生讀小序)師(訂正個(gè)別讀音)：詩(shī)前小序主要寫(xiě)了什么內(nèi)容呢?誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的話概括一下?

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《琵琶行》教案（精選7篇）

標(biāo)簽：琵琶行

時(shí)間：2023-10-10

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常須要打算教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我為大家整理的《琵琶行》教案，歡迎大家共享?！杜眯小方贪钙?

1、培育學(xué)生透過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言，理解人物思想感情的實(shí)力。2、學(xué)習(xí)用比方描寫(xiě)聲音改變的寫(xiě)法，培育學(xué)生聯(lián)想和想象實(shí)力。1、駕馭作者用比方的手法描寫(xiě)聲音的超群技法。2、通過(guò)對(duì)人物身世命運(yùn)的分析，解讀作品的思想感情，把握意境。第一課時(shí)一、板書(shū)課題、作者，簡(jiǎn)介作者與作品提示白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他主動(dòng)提倡新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主見(jiàn)文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。反對(duì)嘲風(fēng)月，弄花草，作品有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義?！杜眯小肥且皇灼哐蚤L(zhǎng)篇敘事詩(shī)，繼承了漢樂(lè)府?dāng)⑹略?shī)的傳統(tǒng)，是初唐以來(lái)七言歌行的代表作，帶有很強(qiáng)的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合，白居易的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)美麗動(dòng)人，可以說(shuō)是我國(guó)古典敘事詩(shī)又一新的高峰，在詩(shī)人生前，就被廣為傳誦，所謂童子解吟《長(zhǎng)恨曲》，胡兒歌頌《琵琶行》。時(shí)至今日，千百年過(guò)去了，但仍舊感人肺腑。二、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)的內(nèi)容作整體把握三、串講小序，講前布置兩個(gè)思索題要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思索，串講后提問(wèn)1、小序有什么作用?明確：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說(shuō)明白寫(xiě)作的背景動(dòng)因，并為全詩(shī)定下了凄切的感情基調(diào)。

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《琵琶行》的優(yōu)秀教案（通用10篇）

標(biāo)簽：琵琶行

時(shí)間：2023-09-28

作為一名老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家收集的《琵琶行》的優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)?！杜眯小返膬?yōu)秀教案篇1

教學(xué)目標(biāo)1、把握詩(shī)歌基本內(nèi)容，了解白居易和琵琶女兩人身世的相像性;2、駕馭詩(shī)歌的表達(dá)技巧，把握詩(shī)人的情感改變;3、觀賞詩(shī)中描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù);4、背誦全文。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解全詩(shī)大意，駕馭重點(diǎn)字詞;2、把握詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的表達(dá)技巧;3、駕馭詩(shī)人用比方的手法描寫(xiě)聲音的超群技法。教學(xué)難點(diǎn)：1、解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法;2、了解作者用比方的手法描寫(xiě)音樂(lè)的超群技法。教學(xué)方法：1、誦讀法2、講授法3、研討法教學(xué)時(shí)數(shù)：三個(gè)課時(shí)第一課時(shí)一、作者白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的宏大詩(shī)人。白居易是唐代新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的提倡者，主見(jiàn)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。寫(xiě)下了不少揭露現(xiàn)實(shí)黑暗，反映勞動(dòng)人民苦痛的詩(shī)篇，即被稱為的“諷喻詩(shī)”。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《賣(mài)炭翁》、《琵琶行》等。新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，詩(shī)歌革新運(yùn)動(dòng)，由唐代詩(shī)人白居易、元稹等所提倡，主見(jiàn)復(fù)原古代的采詩(shī)制度，發(fā)揚(yáng)《詩(shī)經(jīng)》和漢魏樂(lè)府諷喻時(shí)事的傳統(tǒng)，使詩(shī)歌起到“補(bǔ)察時(shí)政”，“泄導(dǎo)人情”的作用，強(qiáng)調(diào)以自創(chuàng)的新的樂(lè)府題目詠寫(xiě)時(shí)事，故以此命名。所謂新樂(lè)府，是相對(duì)古樂(lè)府而言的。樂(lè)府本是漢武帝起先設(shè)立的掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂(lè)譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂(lè)工，以備朝廷實(shí)行祭祀，召開(kāi)宴會(huì)或?qū)嵭衅渌麅x式時(shí)演奏。另外，還有一項(xiàng)任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗”。后來(lái)其含義有了改變，指一種合樂(lè)的詩(shī)歌，即“樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。樂(lè)府詩(shī)有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂(lè)的詩(shī)，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的;廣義的包括詞曲和沒(méi)有入樂(lè)而襲用樂(lè)府舊題，或摹仿樂(lè)府詩(shī)體裁的作品。這首詩(shī)屬于后者。

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《琵琶行》教案范文（精選15篇）

標(biāo)簽：琵琶行

時(shí)間：2023-09-28

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，總不行避開(kāi)地須要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我細(xì)心整理的《琵琶行》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?！杜眯小方贪钙?

教學(xué)目的：1、了解作家作品，歸納文言現(xiàn)象。2、整體感知，透過(guò)形象把握詩(shī)歌情感，精析其次段，感受音樂(lè)意象所關(guān)聯(lián)的感情。3、提高文學(xué)趣味，進(jìn)行審美教化，培育健康心理。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)描寫(xiě)技巧教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)藝術(shù)所表達(dá)的人物情感以及其塑造的人物形象。教學(xué)課時(shí):4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：介紹作者、文體；分析小序及課文第一層；翻譯其次層。一、導(dǎo)入由“高山流水”的知音故事導(dǎo)入：傳聞先秦的琴師俞伯牙彈琴技藝特別超群，琴聲美麗好聽(tīng)。但他卻認(rèn)為始終沒(méi)有遇到真正能聽(tīng)懂他琴聲的人。有一次他在荒山野地彈琴，正值他完全沉醉其中時(shí)，猛然看到一個(gè)人在岸邊紋絲不動(dòng)地站著。俞伯牙吃了一驚，手下用力，“啪”的一聲，琴弦被撥斷了一根。定睛一年，聽(tīng)者竟是一個(gè)樵夫，俞伯牙心想：一個(gè)打柴的樵夫，怎么會(huì)聽(tīng)懂我的琴呢？沒(méi)想到這個(gè)樵夫竟然能精確說(shuō)出他彈的曲子，還能領(lǐng)悟曲中描繪的“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。這個(gè)樵夫就是鐘子期。俞伯牙不禁驚喜萬(wàn)分，自己用琴聲表達(dá)的心愿，過(guò)去沒(méi)人能聽(tīng)得懂，而眼前的這個(gè)樵夫，竟然聽(tīng)得明明白白。沒(méi)想到，在這野嶺之下，竟遇到自己久久尋找不到的知音，于是結(jié)拜為兄弟。約定來(lái)年的中秋再到這里會(huì)面。其次年中秋，俞伯牙如約來(lái)到了漢陽(yáng)江口，可是他等啊等啊，怎么也不見(jiàn)鐘子期來(lái)赴約，原來(lái)鐘子期已不幸染病去世了，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。

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《琵琶行》教案（通用12篇）

標(biāo)簽：琵琶行

時(shí)間：2023-09-26

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案打算工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我收集整理的《琵琶行》教案，希望對(duì)大家有所幫助?！杜眯小方贪钙?

教學(xué)目的1、觀賞詩(shī)中運(yùn)用比方，形象描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)，2、了解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。3.相識(shí)封建社會(huì)造成琵琶女悲涼身世和詩(shī)人失意謫居的黑暗現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、駕馭作者用比方的手法描寫(xiě)聲音的超群技法。2、引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)人物身世命運(yùn)的分析中解讀作品的思想感情，把握意境，3、背誦詩(shī)歌的其次段。教學(xué)難點(diǎn)理解作者對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)以及是如何將樂(lè)曲的情調(diào)和演奏者、聽(tīng)者的感情融為一體。課時(shí)支配：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)和背景1、簡(jiǎn)介作者，老師補(bǔ)充白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的宏大詩(shī)人。青年時(shí)期家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書(shū)時(shí)期特殊刻苦以至于舌上生瘡。少年就以詩(shī)成，曾以《賦得古原草送別》(離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。)到京城拜望大詩(shī)人顧況，深得贊許。29歲中進(jìn)士，官至翰林學(xué)士、左拾遺、刑部尚書(shū)。白居易是唐代新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的提倡者，主見(jiàn)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。寫(xiě)下了不少揭露現(xiàn)實(shí)黑暗，反映勞動(dòng)人民苦痛的詩(shī)篇，即被稱為的“諷喻詩(shī)”。白居易的詩(shī)通俗好懂，傳聞“白傅作詩(shī)，老婦皆懂”。生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期。青年時(shí)因戰(zhàn)亂曾四處漂泊，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。有“兼濟(jì)天下”、“為民請(qǐng)命”的志向和信念，屢次上書(shū)針砭時(shí)弊。寫(xiě)下了《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩(shī)”，反映了勞動(dòng)人民的苦痛生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)有《琵琶行》、《長(zhǎng)恨歌》。他主動(dòng)提倡新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主見(jiàn)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“嘲風(fēng)月，弄花草”，作品有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

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《琵琶行》教案（通用10篇）

標(biāo)簽：琵琶行

時(shí)間：2023-09-08

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我整理的《琵琶行》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)?！杜眯小方贪钙?

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人借琵琶女的遭受寄予自己深厚的身世之感的用意教學(xué)支配：１課時(shí)教學(xué)協(xié)助：幻燈片開(kāi)課時(shí)間：20xx年３月開(kāi)課班級(jí)：高三（６）班教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入唐宣宗李忱曾寫(xiě)詩(shī)贊揚(yáng)白居易的詩(shī)，其中兩句是：“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。大家能說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)說(shuō)的什么意思嗎？（留意抓住“童子”、“解吟”、“長(zhǎng)恨曲”、“胡兒”、“琵琶篇”理解）從這兩句詩(shī)中我們可以想象《琵琶行》的流傳之廣，也由此可見(jiàn)它的感染力之強(qiáng)。那么，《琵琶行》為什么有那么強(qiáng)的感染力呢？今日就讓我們?cè)俅蝺A聽(tīng)琵琶篇，一起去感受那字里行間蘊(yùn)涵的強(qiáng)大的情感力氣。2．齊讀全詩(shī)，再次走進(jìn)文本。3．分析：中學(xué)語(yǔ)文在線①老師提問(wèn)：琵琶篇里說(shuō)琵琶，全詩(shī)一共寫(xiě)了幾次聽(tīng)曲？幾支曲子各流露出琵琶女什么樣的感情？三次：岸上聞曲船上聽(tīng)曲船上再聽(tīng)曲第一次：只寫(xiě)聲從水上傳來(lái)，且極富吸引力，并無(wú)特殊的心情流露其次次：“幽愁暗恨”第三次：“凄凄不似向前聲”，凄涼②為什么其次支曲子流露出“幽愁暗恨”的心情？齊聲讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)你找到的緣由是什么。年輕時(shí)色藝雙全，受人追捧；年長(zhǎng)色衰，門(mén)前冷落；委身賈人，獨(dú)守空船。

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琵琶行教案（精選6篇）

標(biāo)簽：琵琶行

時(shí)間：2023-08-30

作為一位杰出的教職工，時(shí)常須要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的琵琶行教案，希望對(duì)大家有所幫助。琵琶行教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞并學(xué)習(xí)本詩(shī)運(yùn)用形象比方描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。2、培育學(xué)明確整體感知課文的實(shí)力，培育學(xué)明確立足文本運(yùn)用想象分析鑒賞詩(shī)歌的實(shí)力。3、培育學(xué)明確的藝術(shù)感悟?qū)嵙?。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、感受悲劇美，鑒賞音樂(lè)描寫(xiě)是重點(diǎn)；2、通過(guò)描寫(xiě)音樂(lè)藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩(shī)意的難點(diǎn)。教學(xué)方法：誦讀法結(jié)合學(xué)明確的自主探究課時(shí)支配：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入。音樂(lè)是人類(lèi)最崇高的藝術(shù)，它凈化人的心靈，陶冶人的情操。我國(guó)的民族音樂(lè)更是以其獨(dú)特的魅力，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一。我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥螛?lè)器演奏，看看大家能不能聽(tīng)出各是什么樂(lè)器？（古箏《漁舟唱晚》琵琶《琵琶語(yǔ)》二胡《二泉映月》洞簫《亂紅》）這些美麗的曲調(diào)都是由我們的民族樂(lè)器演奏出的，音樂(lè)是一種高度抽象的藝術(shù)，而文學(xué)是一種借助語(yǔ)言與文字表現(xiàn)具象的藝術(shù)形式。就其中任何一曲，大家能不能來(lái)描繪一下它的聲音？可能大家的想象與語(yǔ)言還不足以表現(xiàn)音樂(lè)的高妙境界。但我們的先人卻通過(guò)詩(shī)歌，把音樂(lè)的奇妙用文字表現(xiàn)了出來(lái)。我們今日要一起品讀的便是被清人方扶南推許為“摹寫(xiě)聲音至文”的白居易的《琵琶行》。

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琵琶行優(yōu)質(zhì)課教案

標(biāo)簽：琵琶行

時(shí)間：2023-08-25

作為一位杰出的教職工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己須要的教案吧！以下是我細(xì)心整理的琵琶行優(yōu)質(zhì)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)誦讀，品嘗詩(shī)歌2、學(xué)習(xí)、觀賞作者以語(yǔ)言文字再現(xiàn)音樂(lè)形象的藝術(shù)手法。3、通過(guò)對(duì)人物身世命運(yùn)的分析，解讀作品的思想感情