四年級語文說課稿《詠鵝》

第第頁四年級語文說課稿《詠鵝》

今日我說課的內(nèi)容是輔讀學校教材有用語文第七冊第5課《詠鵝》。悠悠歲月，上下五千年。中國浩如煙海的古詩詞，有著如此絢爛的文化，博大而精深。唐時就有人人會吟詩的風尚。古詩文的朗朗上口，使人易誦易記，它那富有音樂性的節(jié)奏，至今，仍煥發(fā)出不息的藝術生命力。

《詠鵝》是一首兒童非常熟識的古詩，不少同學在幼兒時就會誦讀。放在課文的第一篇，讓其讀讀、背背、看看圖、做做動作，自解其意，培育同學學習古詩的愛好。

這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水玩耍的神態(tài)，寫得極為生動活潑。首句連用三個鵝字，表達了詩人對鵝非常喜歡之情。這三個鵝字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中玩耍，非常欣喜，興奮地連呼三聲鵝、鵝、鵝。次句曲項向天歌，描寫鵝鳴叫的神態(tài)。曲項二字形容鵝向天高歌之態(tài)，非常準確。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。三、四句寫鵝游水玩耍的情景：白毛浮綠水，紅掌撥清波。浮撥兩個動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水玩耍的姿態(tài)。白毛紅掌綠水等幾個色調(diào)艷麗的詞組給人以鮮亮的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩者相互襯托，構成一幅漂亮的白鵝嬉水圖，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王擅長觀測事物的技能。

依據(jù)同學的特點以及教材安排。我設計的本課教學目標：1、引導體味詩的情趣，指導有感情地朗讀古詩?！舱Z感目標〕2、會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，會寫曲、波。〔技能目標〕3、逐步培育自學古詩，自吟古詩的愛好。(情感目標)

教學重點是：會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，會寫曲、波。

教學難點是：引導體味詩的情趣，有感情地朗讀古詩。

我預備用四教時完成。第一教時通過看圖初步理解古詩的內(nèi)容。第三、四教時進一步誦讀古詩，背誦古詩并做課后練習。今日我重點講一講第二教時。分四個環(huán)節(jié)教學：

第一環(huán)節(jié)：認識一位新伙伴，激起同學愛好。從圖到字再到整首古詩，抓住時機進行語言文字的訓練，為下文學習埋下伏筆。讀出詩的味道，又讓同學趣味盎然。

第二環(huán)節(jié)：學習古詩，理解詩意。首先展示熟識的古詩插圖，一幅切合詩意的圖畫，能使詩教學直觀化。同學點擊喜愛的古詩進行朗誦。進一步激起孩子學古詩的熱忱。還采納師生扮演不同角色朗讀這首古詩，可以減輕同學思想壓力，并能引導他們?nèi)シe極思維。在朗讀古詩的過程中，寓教于嬉。把理解詩意和語言訓練結合起來了。

第三環(huán)節(jié)：學寫生字。課后的二個生字是要求學會的，技能訓練的重點依舊在自己學會讓其會自己看曲、波在田字格中的位置，自己會體會筆順，自己會臨寫和校正。讓同學自由選擇的權利，顯得開放自主。

最末涂色練習這一環(huán)節(jié)讓同學動動手、涂涂色，激發(fā)愛好，寓教于樂，減削了很多繁瑣的講解。同時，化詩為畫，畫中領悟，不僅有利于同學理解古詩內(nèi)容，更有利于入情入境，突破難點。

板書設計：第5