幼兒園大班區(qū)域活動方案

大班是幼兒園里按照年齡劃分的除學前班外最高班級，班務如何制定大班區(qū)域計劃?區(qū)域活動是一項集體的活動，是幼兒自我研究、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的過程，看看幼兒園大班區(qū)域活動方案三篇，希望大家喜歡。幼兒園大班區(qū)域活動方案1預設目標1發(fā)展幼兒的動手制作水平，會用廢舊材料制作簡單玩具，2培養(yǎng)幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。投放內容教室：講講做做畫畫(泥工、編織、立體圖)拼拼搭搭(搭撲克牌、橡皮筋、插塑)設計師(管塑積木、自己設計房屋)閱覽室(各類圖書、識字造句、接龍、故事表演)智力大沖浪(釣魚、打電話、數(shù)字找朋友)探索世界(自制蠟燭、陀螺轉、摩擦起電)過程記錄時常有孩子帶來一些廢舊的盒子，,怎樣利用這些材料為孩子們活動呢?這些廢舊材料對于孩子們的吸引力開始時不是很大，怎么讓破破的東西來變成房屋呢?顧天宇有點無從下手，拿者記號筆雖然畫出了窗戶，總不是很象，對于廢舊材料的利用也不會，于是我動手和她一起合作，我負責剪(戳洞),她負責畫貼，沒多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。經怎么一說，孩子們都游樂自己的任務，主意也多了，智慧也更多了。反思分析及措施孩子對于新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這個點有所忽視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的接受水準。孩子往往都有一種霸占欲，合作意識，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個人的智慧不行時，她們不太會自己找伙伴來解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應增強引導。幼兒園大班區(qū)域活動方案2活動正好給孩子提供了探索的機會，讓孩子在動手操作中得到認知。區(qū)域活動既是集中教育活動的延伸、拓展和補充，也應(1)我們來玩積木。如有******,互相商量誰先玩，誰一(2)、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，引導幼兒利用廢物利用展開美工活動，讓幼兒把思和畫面表達出來；班與班之間能夠多加交流，某些活動能夠交互使用完成。區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄，對于個案實行分析，做活動后的反思，有針對性地調整區(qū)域內容，補充活動材料、豐富幼兒研究經驗。幼兒園大班區(qū)域活動方案3一、基本情況分析：因為他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的水平，都有了不同層次的提升，特別是大班上學期展開了自主游戲以來，各方面的水平提升了很多，尤其是交往水平、動手操作水平進步較快。但其中也確實存有著很多的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導的關系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學期游戲的主要目標。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。2.引導幼兒在游戲中懂得合作，提升幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。1.創(chuàng)設一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達水平。2.提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達水平。3.提供各種道具，引導幼兒研究表演故事，提升他們表演4.配合日?；顒?，利用游戲提升幼兒的積極性，展開好教美術區(qū)目標：1.提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。2.教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。游戲區(qū)目標：1.提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提升動腦、動手的水平。2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多4.協(xié)助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能準確5.提升幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的水平，并能推動游戲的1.教師通過設計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒(1)教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，研究輪流著每天玩(3)增強個別輔導。鼓勵幼兒大膽實行活動，能充分調動(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動