《談創(chuàng)造性思維》課件

19談創(chuàng)造性思維羅迦·費(fèi)·因格人教版·九年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)入新課找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？想不到吧！這里竟有九張臉。思考：這幾幅圖說(shuō)明了什么？看一看：圖中是什么？69看圖形角度的不同，答案不止一個(gè)。作者簡(jiǎn)介羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造家。他是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。

“創(chuàng)意思考顧問公司”位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國(guó)太空總署、蘋果電腦、花旗集團(tuán)與美國(guó)奧運(yùn)協(xié)會(huì)。他之前寫作過(guò)兩本創(chuàng)意思考的書籍：《當(dāng)頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。還發(fā)表過(guò)《踢醒沉睡之心》。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。文體常識(shí)三要素什么是議論文？議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文的要素。論點(diǎn)

就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法。論據(jù)

是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)。論證

運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。3.議論文的論證方式：4.論據(jù)可分為兩種：5.常見的論證方法：立論：直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。駁論：通過(guò)反駁對(duì)立的論點(diǎn)來(lái)闡明自己的論點(diǎn)的論證方式。事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)舉例論證 道理論證 比喻論證對(duì)比論證駁論中還采用“以子之矛攻子之盾”法、歸謬法學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文層層展開論述的論證方法，理解論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)“事物的正確答案不止一個(gè)”的創(chuàng)造性思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新。整體感知初讀課文·動(dòng)手標(biāo)記課文朗讀利用工具書和文下注釋，結(jié)合語(yǔ)境，掃除閱讀障礙。結(jié)合文后“閱讀提示”第一段，理清文章結(jié)構(gòu)層次。正確注音釋意汲（jí）?。何?。汲，從下往上打水。持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。輕而易舉：形容事情很容易做。舉，向上托。

根深蒂（dì）固：比喻基礎(chǔ)牢固，不容易動(dòng)搖。孜（zī）孜不倦：勤勉的樣子。鍥（qiè）而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。行之有效：實(shí)行起來(lái)有成效，多指已經(jīng)實(shí)施過(guò)的方法和措施?！⒆衷~疏通第1－3段：從“正確答案不止一個(gè)”說(shuō)起，論述創(chuàng)造性思維的重要性。第4－12段：點(diǎn)明創(chuàng)造性思維必需的關(guān)鍵要素，論述富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。第13段：如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。引論本論結(jié)論二、感悟文本1.理清思路2.本文論述的中心問題是什么？中心論點(diǎn)是什么？論述的中心問題中心論點(diǎn)怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人我們要不滿足于一個(gè)答案，不斷探求3.作者圍繞中心論點(diǎn)，從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論證的？我們要不滿足于一個(gè)答案，不斷探求①為什么事物的正確答案不止一個(gè)；②創(chuàng)造性思維的要素有哪些；③富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別。精讀文本1.作者是怎樣引出話題，提出中心論點(diǎn)的？有什么好處？用一個(gè)日常生活中的實(shí)例簡(jiǎn)要分析，然后提出文章的中心論點(diǎn)。好處：吸引讀者，引起閱讀興趣。2.事物的正確答案為什么不止一個(gè)？作者用了怎樣的論證方法來(lái)闡明這一事理？運(yùn)用這一論證方法有什么好處？因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。作者運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法來(lái)闡明這一道理。先從反面說(shuō)，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前”；再?gòu)恼嬲f(shuō)，“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”。正反對(duì)比，使說(shuō)理全面又透徹，增強(qiáng)了說(shuō)服力。3.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法進(jìn)行論證？有淵博的知識(shí)。（引用名言，確鑿可信）有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。

C.持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。舉例論證：①谷登堡發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；②羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了電子游戲。事例典型，有代表性，論證有力，充分，讓人信服。區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？作者通過(guò)引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論，指出區(qū)分是否富有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于是否留意自己細(xì)小的想法并使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。用事實(shí)作論據(jù)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。第11段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？對(duì)比論證、道理論證。說(shuō)理充分，使人信服。合作探究1.找出文中的設(shè)問句，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)上的作用。第4段中“那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？”第9段中“不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？”起承接過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。2.如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。寫作特色圍繞中心，逐層展開論述。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。語(yǔ)言通俗易懂，深入淺出。引用的成語(yǔ)、典故頗多，增加了文章的語(yǔ)言氣勢(shì)；開頭用不同的圖形的辨認(rèn)引入，非常直觀，讓人一目了然，體現(xiàn)了本文語(yǔ)言生動(dòng)的特色；

“若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的?！庇煮w現(xiàn)了論證語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。課堂小結(jié)本文開頭設(shè)置問題證明事物的正確答案不止一個(gè)，自然地進(jìn)入了對(duì)“事物的正確答案只有一個(gè)”的錯(cuò)誤思維模式的剖析，引出必須確立“事物的正確答案不止一個(gè)，我們要不斷探求”的思維方式的觀點(diǎn)；接著點(diǎn)出尋求其答案和創(chuàng)造性思維的關(guān)系，展開對(duì)產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備的條件的記述；然后用兩個(gè)問題引出富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別；最后歸納全篇。文章結(jié)構(gòu)事物的正確答案不止一個(gè)確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)造性思維必需的要素堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才必備的條件（層層深入）談創(chuàng)造性思維拓展延伸同一個(gè)問題，從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論，正如羅迦·費(fèi)·因格所說(shuō)的“事物的正確答案不止一個(gè)”。請(qǐng)你以不同角度從《龜兔賽跑》的故事中提煉觀點(diǎn)（至少兩個(gè)）。九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版第五單元19.談創(chuàng)造性思維1．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(8分)A．放棄探求缺乏B．丟棄探求缺少C．拋棄探究缺乏D．放棄探索缺欠zī zī(

孜孜

)不倦2．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

A

)(4分)因此，不滿足于一個(gè)答案，不

探求，這一點(diǎn)非常重要。創(chuàng)造性的思維，必須有

新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。是否存在富有創(chuàng)造力的人和

創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？機(jī)械.

(

xiè

)推qiāo(

敲

)模.

式(

mó

)壓榨.(zhà

)qiè(

鍥

)而不舍對(duì)稱.(chèn)汲.

取(

jí

)3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

B

)(4分)A．不.

言.

而.喻，.

在創(chuàng)造的宇宙中，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。B．盜墓賊通過(guò).鍥而.

不.舍的.

努力，終于挖通了41米的暗道直通古墓。C．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根.

深.

蒂固.

。.D．從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一.

事.

無(wú).成。.【解析】鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。含褒義，與語(yǔ)境不符。4．(遵義中考)下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是(

B

)(4分)

A．請(qǐng)愚兄你別拿著比我高的成績(jī)，還跟敝人說(shuō)沒有考好啊！

B．家父常教育我，不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床。C．我至今還惠存著您送我的“翰墨書香，家國(guó)天下”這幅書法作品。D．學(xué)生我認(rèn)真讀過(guò)老師您的拙作，對(duì)您在文章中的一些高見十分佩服?！窘馕觥緼項(xiàng)中“愚兄”是向比自己年輕的人稱呼自己，是謙辭，不能用來(lái)稱呼別人；C項(xiàng)中“惠存”是請(qǐng)別人保存自己送的相片、書籍等紀(jì)念品，是敬辭，不能用于自己；D項(xiàng)中“拙作”是謙稱自己的文章，不能稱老師的文章為“拙作”。故選B項(xiàng)。5．本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密，含義深刻，體現(xiàn)了議論文的語(yǔ)言特色。請(qǐng)看下面句中加點(diǎn)的詞能否刪掉？為什么？(6分)由.

此.看來(lái).

，區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人，主要根據(jù)之.一.是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì).

小的想法。不能刪掉。“由此看來(lái)”緊承上文，說(shuō)明下面的結(jié)論的得來(lái)不是毫無(wú)理由，而是有根有據(jù)的；“之一”表明“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”只是區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)中的一個(gè)，而不是唯一的根據(jù)。加點(diǎn)的詞使文章語(yǔ)言更加精確、嚴(yán)密，因此不能刪掉。6．班級(jí)開展“增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)·培養(yǎng)創(chuàng)新能力”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(14分)(1)【圖畫介紹】創(chuàng)意繪畫課上，老師要求學(xué)生用黑板上給的六個(gè)圖形(兩個(gè)三角形、兩條橫線、兩個(gè)圓形，)拼成一幅作品，并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。請(qǐng)你仿照?qǐng)D一的介紹示例，對(duì)圖二進(jìn)行介紹。(5分)示例：圖一介紹：我這幅畫的名字是“青山綠水”。艷陽(yáng)高照下，蔥郁的山林，澄澈的湖水，令人心曠神怡。愿每個(gè)人都自覺愛護(hù)環(huán)境，美化家園，讓地球永遠(yuǎn)山青水綠。示例：我這幅畫的名字是“亭沐月色”。一輪圓月懸在天幕一角，月光澄澈，

園中的攢珠疊檐亭正沐浴著如水月色，看到如此美景，人的心靈也變得空明澄

澈了。愿更多的人關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)建筑，體悟傳統(tǒng)建筑中蘊(yùn)含的智慧與美。(2)【多維解讀】請(qǐng)仿照下面的示例，自擬一個(gè)題目，從不同的角度對(duì)題目進(jìn)行詮釋。(6分)示例：題目：橡皮①為了幫助別人改正錯(cuò)誤，不惜耗盡自己的生命。②一心盯著別人的錯(cuò)誤，卻浪費(fèi)了自己的青春。備選題目：蠟燭角度一：①為了給黑夜帶來(lái)光明，不惜自己化為灰燼。

角度二：②一心只想向別人炫耀，卻毀滅了自己的全部。

(3)【欄目命名】中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國(guó)的面貌。(3分)下面是同學(xué)們收集的一些圖片，準(zhǔn)備放在一個(gè)欄目里，請(qǐng)給這個(gè)欄目起個(gè)名字。(欄目名稱)示例：厲害了！我的國(guó)。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身董建昌①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)：“很簡(jiǎn)單?。∈直硎怯新曇舻?，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了?！雹谑聦?shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)?？突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開始了工作。他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？蓭讉€(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒有算出結(jié)果。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和廢紙時(shí)，明白了一切。他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，助手恍然大悟，自己想得太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多

力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。⑤1916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)?，用火車運(yùn)磚，每磅要2.5美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。就在人們束手無(wú)策時(shí)，一個(gè)人想出了郵寄的辦法，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，每個(gè)包裹裝7塊剛好不超重，比火車便宜了一半多。⑦通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？因?yàn)樗麄儾欢棉D(zhuǎn)身。⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)個(gè).故.事簡(jiǎn)單”，⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這.后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦.敢于去干所謂“辦不到”的事情。會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)很簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遙遠(yuǎn)。(選自《演講與口才》，有改動(dòng))

7．選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。8．閱讀選文第③段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。(4分)提出觀點(diǎn)A.

換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、

化繁為簡(jiǎn)

分析論述B.引用卡耐基的話

論證方法：道理論證舉出愛迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例論證方法：C.

舉例論證

得出結(jié)論D.

學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很

重要的請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第⑥段“這個(gè)故事”的內(nèi)容。(3分)美國(guó)某一小鎮(zhèn)的一個(gè)人想出用郵寄磚代替火車運(yùn)磚的辦法，使小鎮(zhèn)擁有了第