2023年六年級教學工作計劃

2023年六年級教學工作支配

日子猶如白駒過隙，教學工們又將迎來新的教

學目標，做好教學支配，讓自己成為更有競爭力的人

吧。大部分人都對這個教學支配很是頭疼的，以下在

這給大家整理了一些2023年六班級教學工作支配，

希望對大家有幫助！

2023年六班級教學工作支配篇1

一、同學狀況分析：

本學期，我任教的是六（2））班，這個班級大部分

的同學學習看法端正，學習習慣較好，空間觀念較強,

上課時能樂觀思索，能夠主動，制造性地進行學習。

有少數(shù)同學基礎(chǔ)學問差，上課不細致聽講，不能自覺的

完成學習任務(wù)，須要老師督促并輔導。針對這些狀況,

本學年在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，加強后進生

的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成

果。

二、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、

圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與

實踐主題活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)、百

分數(shù)（二）和比例三個單元。結(jié)合生活實例使同學初步

相識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。百分數(shù)在

實際生活中應(yīng)用廣泛，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實

際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的

教學，使同學理解比例、正比例和反比例、比例尺的

概念，會解比例和用比例學問解決問題，會把一個圖

形在方格紙上放大或縮小。

在圖形與幾何方面，這一冊教材支配了圓柱與

圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通

過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，駕馭

有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,

促進空間觀念的進一步進展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分

數(shù)（二卜圓柱與圓錐、比例、等學問的學習，教學用

所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了

“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過視察、猜想、

試驗、推理等活動，經(jīng)驗探究的過程，體會如何對一

些簡潔的實際問題“模型化〃，體會應(yīng)用數(shù)學思想方法

解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展

同學解決問題的實力。

這一本教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活

閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學

通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用

所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)

用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和

實踐實力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學

內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全

面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。

通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，

由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構(gòu)成學問網(wǎng)，

從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的

數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學綜合

運用所學學問分析問題和解決問題的實力。

三、教學目標

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生

活中的問題。

2、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

3、相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面

積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡潔實際問題。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理

解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正

比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問

題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的

方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個

量的值。

5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的

比例將簡潔圖形放大或縮小。

6、經(jīng)驗對〃抽屜原理〃的探究過程，初步了解〃抽

屜原理〃，會用“抽屜原理〃解決簡潔的實際問題，進展

分析、推理的實力。

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解

決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步

形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所

學的數(shù)學學問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷

的計算實力，進展思維實力和空間觀念，提高綜合運

用所學數(shù)學學問解決問題的實力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想

方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛

好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成細致作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表

面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例

的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、

轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、

成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、

眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

五、教學措施

（一）教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

2、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，接受"激勵性、自主性、制

造性〃教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、

現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，

真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學樂觀主

動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處

性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的

多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實駕馭好這

些基礎(chǔ)學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持

續(xù)進展供應(yīng)豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材

的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確

立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教

學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意特

性化學習需求，從而達到駕馭基礎(chǔ)學問基本技能，培

育同學創(chuàng)新意識和實踐實力的目的。

5、在教學中留意接受開放式教學，培育同學依

據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通

過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，

拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育

同學的應(yīng)變實力。

6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對

不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困

生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓同學相

識數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時

時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學

酷愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教化的指導。引導家長遵循教化

規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正

確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,

做學習和生活的強者。

（二）學習方式：

1、預(yù)習教材，提出學問重點，自己是通過什么

途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學

習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學

的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

4、利用小組探討的學習方式，使同學在探討中

人人參與，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的

方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

2023年六班級教學工作支配篇2

一、班級學生狀況分析

六班級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來

講，班級人數(shù)比較多，可從一班級始終到六班級，都

是自己帶過來的，所以對學生的狀況了解比較足夠,

大部分學生對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的

學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的

進展、基礎(chǔ)學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的

實力。在課堂上大部分學生能樂觀主動地參與學習過

程，具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人

合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合

作，但自主探討實力不高。但也有一部分的學生基礎(chǔ)

學問差，上課不細致聽講，不能獨立完成學習任務(wù)，須

要老師督促并輔導。還有一部分比較細致但解決問題

的實力較差，只能駕馭一些基礎(chǔ)學問，稍稍拐個彎就

不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生

教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，

激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)

除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動

等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重

點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)

除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在

前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學生分

數(shù)四則運算實力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的實

力。會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生

應(yīng)具備的基本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個

單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步

的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步相

識探討曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念

的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體

會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多

樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代

數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學

生解決問題的實力。

教材支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體

會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅,

培育學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐實力。

三、教學目標：

（一）、學問和實力方面：

1、理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法

的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法,

會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,

會解決有關(guān)比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的

意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計

算圓的周長與面積。

（二卜過程與方法方面：

1、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖

形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

2、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐

標思想。

3、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行

有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際

問題。

4、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)

計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）、情感看法價值觀方面：

1、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解

決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步

形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

2、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)

學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形

成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及

推理的實力。

3、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，

建立學好數(shù)學的信念。

4、養(yǎng)成細致作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學中須要打算的教具和學具：

在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了很

多教具和學具，其中的一些仍可接著運用，如小棒、

方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本

冊的教學須要，介紹幾種運用效果較好的教具和學具,

以供參考。

1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及相識圓的教

具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中

的兩個圓形紙板做成如五班級下冊老師教學用書第

14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演

示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一

些。

2、圓規(guī)教學圓的相識時用。老師要打算可以在

黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要打算一套自己用的

圓規(guī)。

3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材

第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本

冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在

紙板上，作為操作用的學具。

4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附

錄中印有幾幅10x10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

5、其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學內(nèi)容的

須要自己打算或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學位

置時在本地區(qū)的簡易路途圖上畫上方格子作為教具；

教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性

能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。老師還可以依據(jù)須

要自己制作其他適用的教具。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不

同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實駕馭好這

些基礎(chǔ)學問。

2023年六班級教學工作支配篇3

一、教學目的

1、結(jié)合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了解負

數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比

例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠

推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問

解答比較簡潔的應(yīng)用題。

3、使學生相識圓柱、圓錐的特征，初步相識球

的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的

體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪

制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學

階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，更好地培育比較

合理的、敏捷的計算實力，進展學生的思維實力和空

間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際

問題的實力。

6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培

育學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教化。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作

用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

二、全冊重點、難點：

關(guān)鍵⑴重點：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的'意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、

圓錐的體積。

③整理和復習小學數(shù)學學問。

(2)難點：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的

推導和實際應(yīng)用。

③小學數(shù)學有關(guān)學問體系的建構(gòu)。

⑶關(guān)鍵：

①運用學問遷移，接受對比的教學方法，促使

學生理解駕馭比例、比例尺、正反比例的意義;解比例

應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找

出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方

程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，

操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作

溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學

生解決問題的實力。

③做好小學數(shù)學相關(guān)學問的歸納、整理工作，

的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建

構(gòu)。

三、提高教學質(zhì)量措施

⑴貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的'

數(shù)學學習愛好、數(shù)學意識和實踐實力，指導學生的學

習方法。細致鉆研教材，明確教學要求，全面提高教

學質(zhì)量。

⑵比例這一單元先教學正比例的量，接著教學

成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,

最終再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正

反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆;對于應(yīng)用

題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深學

生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問

的解題實力。

⑶圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見

實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實物中抽象

出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課

件演示及學生試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體

積及圓錐的體積。

⑷統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出

一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學

生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計

表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計

圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)

圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表

中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的實力并

養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

(5)復習時重視基礎(chǔ)學問的復習，留意學問間的

聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進

行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強反饋，留

意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

四、課外活動支配

1、結(jié)合自行車里的數(shù)學，組織學生分小組實際

操作，獲得數(shù)據(jù)，增加學問的應(yīng)用實力。

2、接著進行奧數(shù)教學。

五、教研專題優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量

專題落實措施

1、依據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性

的練習。

2、結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，

幫助學生更好地駕馭小學階段的數(shù)學學問。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

第（一）單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1、結(jié)合學生熟識的生活情境，引導學生相識負

數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

教學追記：

第（二）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導

及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜

合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通

過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實

物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。

通過老師演示及學生試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面

積及圓錐的體積。

教學追記：

第（三）單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例

的意義。

教學難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量,

接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行

聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生

更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；

對于應(yīng)用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以

加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各

種學問的解題實力。

教學追記：

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)

計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同

類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，

讓學生依據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、

會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問

題的實力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思索問題

的習慣。

教學追記：

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用抽屜原理解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解抽屜原理，會用抽屜原理解決

簡潔的實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行說理,

讓學生初步經(jīng)驗數(shù)學證明的過程。

2、有意識地培育學生的模型思想。引導學生先

推斷某個問題是否屬于用抽屜原理可以解決的范疇,

再思索如何找尋隱藏在其背后的抽屜問題的一般模

式。

教學追記：

第（六）單元內(nèi)容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學學問形成

學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎(chǔ)學問的復習，留意

學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所

學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強

反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學

問缺漏。

教學追記：

班級狀況分析

雙基狀況大部分學生本冊應(yīng)駕馭的學問基本駕

馭較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際

應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解,

解題困難。

學習實力大部分學生學習較主動，能自覺進行

課后復習、課前預(yù)習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別

學生依靠性較強，思維實力和分析實力都較差，聽課

時較易分神，學習成果較不志向。

學習習慣學生學習習慣大多較好，課堂聽課細

致，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上

仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付。

六、教學進度表

周次日期教學內(nèi)容課時備注

一2.8--2.10負數(shù)3開學

二2.13--2.17圓柱5

三2.20--2.24圓柱、圓錐、整理和復習1+2+1

四2.27--3.2比例的意義和基本性質(zhì)4

五3.5--3.9正比例和反比例的意義4

六3.12--3.16比例的應(yīng)用5

七3.19—323整理和復習、自行車里的數(shù)學

統(tǒng)計1+1+2

八3.26--4.1數(shù)學廣角

數(shù)與代數(shù)34

九4.5—46數(shù)與代數(shù)1清明節(jié)

十4.9--4.13數(shù)與代數(shù)5

H--4.16--4.20空間與圖形5

十二4.23--4.28空間與圖形4

十三5.2--5.4統(tǒng)計與概率4勞動節(jié)

十四5.7—-5.11綜合復習5

十五5.14--5.18綜合復習5

十六5.21--5.25綜合復習5

十七5.28--6.1綜合復習5

十八6.4--6.8綜合復習5

十九6.11--6.15綜合復習5

二十6.18--6.22綜合復習5

二H--6.25--6.29考試

2023年六班級教學工作支配篇4

本學期我擔當六班級數(shù)學科任老師，也是壓力

比較大的一個學期，因為這個學期大家要畢業(yè)了，必

需利用幾個月時間鞏固學問點，打下堅實基礎(chǔ)，了解

同學實際狀況，制定切實可行的支配。

一、指導思想

細致學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，

努力提高同學的數(shù)學成果，并對同學進行適當?shù)乃枷?/p>

教化，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)

者。細致培育其數(shù)感，提高其計算實力，培育其空間

觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決

實際生活中的問題。

二、班級同學狀況分析

六班級現(xiàn)有同學25人，同學成果兩級分化很嚴

峻，同學敏捷運用學問的實力還有待提高。

從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最終驚慌

的學習階段，本學期肯定要重視同學的思想工作。所

以開學第一個月的工作重點是關(guān)懷同學，了解同學,

多與同學溝通，讓他們消退焦慮心理，多鼓舞，提高

他們學習的樂觀性。在教學上，本學期重點是在教學

中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的

學習動機，進入學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。

三、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比

例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、

比例和整理和復習是這一本教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個

單元。結(jié)合生活實例使同學初步相識負數(shù)，了解負數(shù)

在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使同學理解比例,

正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決

問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的

教學。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓

柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，駕馭有關(guān)圓

柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同

學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導

的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學相識到利用統(tǒng)計圖雖

便于作出推斷或預(yù)料，但如不細致分析也有可能獲得

不精確的信息導致錯誤推斷或預(yù)料，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)

進行細致、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱

與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問

解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了〃數(shù)學廣角〃

的教學內(nèi)容，引導同學通過視察、猜想、試驗、推理

等活動,經(jīng)驗探究〃抽屜原理〃的過程,體會如何解決，

感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的實力。

這一本教材支配了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活

動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的

活動，運用所學學問解決問題，培育同學的數(shù)學應(yīng)用

意識和實踐實力。

四、努力方向：

1、細致學習新課堂的理念，加強學習，努力提

高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上接著落實“雙基雙培〃教學模式，并做

到不搞形式化，以同學為本，提高課堂效率。

3、樂觀參與集體備課，備出實效的教案，做好

表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補

短，揚長避短。

5、激發(fā)本班同學的學習愛好，努力提高本班的

數(shù)學成果。

6、照看到每個層次的同學，削減學困生的數(shù)量,

爭取把不及格的同學人數(shù)限制在3人以內(nèi)。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受剛好的

記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、細致備課，鉆研教材，細致制定每課的教學

目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)

揮同學的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀

的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓

錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間

觀念