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劍橋預(yù)備級家長會Helen1熱烈歡迎各位家長2主要內(nèi)容成績分析學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)習(xí)慣高考改革課程體系合作配合3成績分析(口語30分、聽力50分、筆試50分)優(yōu)秀:104分以上良好:91分以上及格:78分以上4為你鼓掌5我名列前茅6我從不遲到789101112父母的觀念決定孩子的命運父母的思路決定孩子的出路13世界上最寶貴的遺產(chǎn)不是票子,也不是房子,更不是黃金珠寶。優(yōu)秀父母的首要任務(wù)應(yīng)該是使自己的孩子成為一個對自己、對他人和對社會有用的人。孩子是上天賜予每一對父母的最寶貴的財富我們不僅僅將財富留給孩子,而要將孩子變成我們的財富。家庭教育任重而道遠(yuǎn),而在這道上跋涉的人們一定會獲得意想不到的精彩。14與其給孩子金山,銀山,不如給孩子好習(xí)慣,好習(xí)慣可以使孩子終生受益。
15科學(xué)家曾做過一項試驗,他們將一條非常兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放進(jìn)同一個池子,然后用強(qiáng)化玻璃將它們隔開們最初,鯊魚每天不斷地沖撞那塊看不到的玻璃,但她始終不能到對面去,而實驗人員每天都放一些鯉魚在池子里,所以鯊魚也沒缺少獵物,只是它仍然想到對面去,想嘗嘗那美麗熱帶魚的滋味。它嘗試了每個方位,每次都用盡全力,但每次都弄得傷痕累累,甚至渾身破裂出血。16這樣持續(xù)一段日子,鯊魚不在沖撞那塊玻璃了,對那些五彩斑斕的熱帶魚也不再注意,他想他們只是墻上會動的壁畫。它開始等著每天固定出現(xiàn)的鯉魚,然后用它敏捷的本能狩獵。試驗到了最后階段,實驗人員將玻璃取走,但鯊魚卻沒有任何反應(yīng),每天仍是在固定的區(qū)域游著,他不但對那些熱帶魚熟視無睹,甚至那些鯉魚逃到對面去時,他就立刻放棄追逐,說什么也不愿再過去。17習(xí)慣的力量有多大,看了這個小故事,你心中一定有了清晰地認(rèn)識。習(xí)慣像一種無形的力量,影響著每個人的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)系著每個人的成長與發(fā)展。有時候習(xí)慣比制度更有效,比責(zé)任更重大,比意志更堅強(qiáng),比理想更高遠(yuǎn)。研究表明,所有成功人士都有一個共性,那就是---基于良好習(xí)慣構(gòu)造的日常行為規(guī)律。良好的習(xí)慣,幫助他們比普通人更多的開發(fā)出了他們與生俱來的潛能。Back
18英語學(xué)習(xí)5+25=聽+說+讀+寫+背2=課前預(yù)習(xí)+課后復(fù)習(xí)192+5=0兩天在課堂上學(xué)到的知識,由于五天內(nèi)家長沒有及時有效的監(jiān)督孩子復(fù)習(xí),英語教育的結(jié)果大打折扣。20如何貫徹5+2的學(xué)習(xí)215=1.聽:每天聽并跟讀單詞20分鐘。2.讀:在聽的同時,必須打開課本,邊聽邊看邊讀邊指。3.背:這個學(xué)期將會讓孩子們開始背誦。4.寫:26個字母及單詞、句子在四線三格和一線格上的正確書寫。5.說:英語是一門語言,學(xué)了就是要說,要和別人交流。我們學(xué)的英語不應(yīng)該是啞巴英語,要讓每個孩子學(xué)會勇敢地說出來。222=課前預(yù)習(xí)
劃出生單詞、跟讀課文錄音
+課后復(fù)習(xí)
1.認(rèn)真完成書寫作業(yè)。2.聽讀任務(wù)踏實完成。3.電話輔導(dǎo)落到實處。23家長監(jiān)督孩子作業(yè)從哪入手?241.記錄作業(yè)。2.認(rèn)真對待作業(yè),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。3.及時訂正錯誤,不在同一個地方跌倒。Back
25劍橋育教說唱英語(二年級以下)快樂英語(二升三年級)劍橋預(yù)備(三、四年級)劍橋一級(五年級以上)劍橋二級劍橋三級新概念語法課程體系
—英語篇26劍橋少兒英語預(yù)備級上冊的成就正確書寫26個字母基本的交際用語(打招呼,字母介紹,簡單問答)。動物水果數(shù)字顏色地點等熟練掌握10多首英文兒歌27預(yù)備級下冊的學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯量不斷增加鞏固復(fù)習(xí)上冊內(nèi)容有針對性的說說唱唱基本的交際用語不斷遞增初步嘗試記單詞28新學(xué)期新要求
1.堅持聽錄音并模仿發(fā)音.
2.獨立完成作業(yè)并養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣.
3.每次作業(yè)請家長配合簽字.
4.請假制度:若遇特殊情況請家長提前打電話告知.
5.課前十分鐘到校進(jìn)行午讀,調(diào)整進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).29堅持不懈,再創(chuàng)佳績!30
各位家長,盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了一些成績,但我們的工作肯定也存在
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