2023小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃書

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃書一、同學(xué)基本狀況

本班同學(xué)21人，利用一年半的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都掌控了電腦的基本操作方法，并且對(duì)電腦產(chǎn)生了極大的愛好，但還應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行目的性教育。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容。本冊(cè)教材共有15課，分別是：漢字與印刷、用電腦處理漢字、常用的字處理軟件、掃瞄電子作品、熟悉Word軟件、用Word記日記、字塊操作、用電腦寫作文、制作學(xué)習(xí)摘錄卡、編排活動(dòng)報(bào)告、用Word排詩(shī)集、給詩(shī)集配圖、制作詩(shī)集封面、設(shè)計(jì)精致書簽、制作精致書簽。主要是文字處理方面的內(nèi)容。

2、教材特征。

(1)以培育同學(xué)愛好為主，不強(qiáng)求掌控學(xué)問與操作技能;

(2)以活動(dòng)為重心，利用活動(dòng)，體悟、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的應(yīng)用;

(3)活動(dòng)過程是同學(xué)試試、實(shí)踐的動(dòng)手過程;

(4)動(dòng)手過程以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，突出同學(xué)自主探究;

(5)以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓舞同學(xué)利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí);

(6)充分體現(xiàn)新課改精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)漢字的演化歷史，印刷技術(shù)的進(jìn)展;認(rèn)識(shí)漢字的編碼及輸入法;

2、熟悉幾種輸入輸出設(shè)備;

3、認(rèn)識(shí)常用的字處理軟件及字處理軟件的進(jìn)展過程;

4、利用掃瞄字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。

5、掌控打開Word文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。會(huì)在Word軟件中轉(zhuǎn)變顯示比例。

6、掌控啟動(dòng)和退出Word的方法;認(rèn)識(shí)Word窗口的組成;學(xué)會(huì)顯示和隱蔽工具欄;學(xué)會(huì)在Word中輸入文字。

7、掌控在Word中修飾文字，美化文檔的方法。

8、掌控在Word中插入表格、繪制表格的方法。

9、掌控在Word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。

10、學(xué)習(xí)設(shè)置頁(yè)面的方法，能自主完成或是在同學(xué)的幫忙下制作精致的電子文檔，版面設(shè)計(jì)合理、美觀。

11、在計(jì)算機(jī)操作中留意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

12、拓寬學(xué)問面，拓展視野，培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的深厚愛好。

13、形成現(xiàn)階段同學(xué)應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信念。

14、培育同學(xué)與人合作、自主探究思索、勇于動(dòng)手、擅長(zhǎng)溝通的力量。

15、進(jìn)行愛惜公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。

四、教學(xué)措施

1、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)思想?！吨袑W(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中確立了“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：學(xué)問及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“目標(biāo)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。目標(biāo)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)樂觀積極性，樂觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育制造性力量具有樂觀性作用。

2、課程整合思想。(1)與相鄰學(xué)科的課程整合(2)與德育整合。

3、趣味性思想。(1)語(yǔ)言的趣味化(2)內(nèi)容趣味化。

4、培育同學(xué)信息素養(yǎng)。(1)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹(2)貫穿網(wǎng)絡(luò)學(xué)問。

5、教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)，充分考慮到同學(xué)的共性差異，采納“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)可依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行取舍。

6、教學(xué)以活動(dòng)為重心，利用活動(dòng)，呈現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)問和基本操作，讓同學(xué)在活動(dòng)中體悟信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上，留意貼近生活，滲透