大班圖形繪畫(huà)教案(20篇)

最新大班圖形繪畫(huà)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)大班圖形繪畫(huà)教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心快樂(lè)和不快樂(lè)的心情情感，促進(jìn)幼兒和同伴之間、**的心靈溝通。

2、培育幼兒的憐憫心和愛(ài)心，會(huì)用語(yǔ)言勸慰別人，表達(dá)自己的愛(ài)。

3、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的進(jìn)展。

1、圖片《心房里的小人》、《樂(lè)樂(lè)的靜靜話》，投影儀播放設(shè)置。

2、紅、黃、綠三種愛(ài)心若干，鼓一只、拳擊袋6個(gè)，兩個(gè)不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

一、嬉戲“變臉”。

師：老師和你們做一個(gè)嬉戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

幼兒：興奮、生氣、難受，幼兒并仿照表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

1、老師出示“快樂(lè)糖果包”和“出氣包”，講解快樂(lè)包和出氣包的作用以及嬉戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時(shí)，手持快樂(lè)包的幼兒說(shuō)一件快樂(lè)的事，手持出氣包的幼兒說(shuō)一件不快樂(lè)的事。

2、小結(jié)：

出示《心房里的小人》，老師講解：其實(shí)我們的心就像一個(gè)小房子，里面有各種不同的小人。當(dāng)你不快樂(lè)的時(shí)候，里面有一個(gè)黑色的小人在里面生氣，假如我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會(huì)越來(lái)越不快樂(lè)。假如我們把不快樂(lè)的緣由說(shuō)出來(lái)，就可以把黑色小人放出來(lái)，使他們變成快樂(lè)小人。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，里面就會(huì)有一個(gè)紅色小人，我們把快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)，也會(huì)把紅色的小人放出來(lái)，讓別人跟著一起快樂(lè)。

1、幼兒爭(zhēng)論：當(dāng)你的好伴侶把不快樂(lè)的事對(duì)你說(shuō)了以后，你應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)心他？

2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，老師出示圖片。

紅隊(duì)：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂(lè)樂(lè)對(duì)他說(shuō)了一句什么靜靜話？說(shuō)得對(duì)就貼一顆紅心。

黃隊(duì)：老爺爺一個(gè)人在家為什么皺著眉？樂(lè)樂(lè)對(duì)他說(shuō)了什么，他快樂(lè)的笑了？說(shuō)得對(duì)就給黃隊(duì)貼一顆黃心。

綠隊(duì)：媽媽在生氣，可能是由于什么？樂(lè)樂(lè)對(duì)她說(shuō)了什么，媽媽笑了？說(shuō)對(duì)的就貼一顆綠心。

師：我們除了把不快樂(lè)和快樂(lè)的事說(shuō)出來(lái)能放松自己的心情以外，快樂(lè)的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞，不快樂(lè)的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向歡樂(lè)動(dòng)身，幼兒依據(jù)自己的心情自選活動(dòng)，放音樂(lè)《歌聲與微笑》幼兒自由活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不擅長(zhǎng)疏通內(nèi)心的心情而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何去釋放自己的心情，形成健康的心里和開(kāi)朗的性格，而設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由于社會(huì)活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥的教學(xué)活動(dòng)，為了調(diào)動(dòng)孩子的愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)我以嬉戲的形式進(jìn)行，幼兒表現(xiàn)的很樂(lè)觀，愛(ài)好很濃。在嬉戲中明白了當(dāng)自己不快樂(lè)時(shí)和快樂(lè)時(shí)如何去放松自己的心情，并知道如何去勸慰別人，表達(dá)自己的愛(ài)。在幼兒玩《有魔力的靜靜話》大比拼時(shí)我應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不快樂(lè)的緣由說(shuō)出來(lái)，再讓幼兒依據(jù)他們不快樂(lè)的緣由說(shuō)一句靜靜話讓他們變快樂(lè)，這樣效果會(huì)更好一些。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，充分體現(xiàn)了“寓教與樂(lè)”的綱要精神。

大班圖形繪畫(huà)教案篇二

1、知道是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類(lèi)是各種各樣的，對(duì)人體有保健作用。

2、觀賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步了解品茶禮儀。

3、初步感受、體驗(yàn)文化，激發(fā)民族驕傲感。

1、茶具數(shù)套、開(kāi)水、毛巾各種茶葉

2、教學(xué)課件

你們家人喜愛(ài)喝茶嗎？

你知道有哪些茶葉？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的名字。

今日老師帶小伴侶們?nèi)⒂^一個(gè)小小的茶葉展覽會(huì)，小伴侶們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。

我們的茶葉種類(lèi)特別多，剛才我們熟悉了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……

：自古就有品茶的傳統(tǒng)，是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國(guó)家，可以說(shuō)茶是文化的一個(gè)標(biāo)志。

1、看了這么多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？

品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香漸漸地進(jìn)入我們的身體。

提問(wèn)：你品到的茶是什么味道的？喝在嘴里是什么感覺(jué)？你知道喝茶的好處嗎？

(止渴、強(qiáng)身防病、減肥消脂、降血壓等等……）

2、我們對(duì)喝茶、泡茶是有許多講究的，今日我想請(qǐng)小伴侶們觀賞一段茶藝表演。

小伴侶觀賞茶藝表演視頻。

剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親自嘗試泡茶嗎？

1、老師示范泡茶方法。

2、提出留意事項(xiàng)：留意平安、衛(wèi)生，不爭(zhēng)搶?zhuān)拷M小伴侶明確分工。

3、幼兒泡茶。

4、幼兒相互品茶或向下面聽(tīng)課的老師敬茶。（留意敬茶禮儀：雙手端杯）

1、今日老師帶小伴侶們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的泡茶，回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能自己泡茶。

2、聽(tīng)《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。

大班圖形繪畫(huà)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分析故事情節(jié)，培育想像力。

2、理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛(ài)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1、電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？

2、請(qǐng)情愿仿照的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)；

3、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄅ浒嗬蠋熓帜煤镒幽九?，隱藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)?！保?/p>

二、組織爭(zhēng)論

1、心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣？

2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來(lái)表示？

3、為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

4、剛才你們想了這么多緣由，下面我們一起來(lái)看看畢竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

5、（出示獅子生病躺在床上的圖片）請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。

6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓舞幼兒大膽想像、敘述。）

7、（出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上）我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的。

8、獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？

三、情感教育

1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。

2、出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。

3、剛才我們聽(tīng)了多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜愛(ài)哪種？為什么？

四、畫(huà)心情

請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及緣由。

附：心情預(yù)報(bào)

“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)?！?/p>

森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對(duì)它們來(lái)說(shuō)特別重要。小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急趕忙忙來(lái)到獅子家。原來(lái)獅子今日生病了，孤孤獨(dú)單地躺在床上，真難過(guò)。小鳥(niǎo)、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多伴侶來(lái)看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情漸漸變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，小動(dòng)物們都喜愛(ài)它。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"

活動(dòng)反思：

《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的討論，但并沒(méi)有結(jié)束在此次活動(dòng)上。由于在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的心情，并學(xué)會(huì)去關(guān)心別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的力量，及老師把握心中大目標(biāo)、掌握眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的力量。

大班圖形繪畫(huà)教案篇四

現(xiàn)在的獨(dú)生子女，從小在百般寵愛(ài)下為大，不會(huì)恰當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)別人和接受別人的贊揚(yáng)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)狀況，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒知道，每個(gè)人都有特長(zhǎng)和短處，對(duì)別人的特長(zhǎng)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予贊揚(yáng)，而被贊揚(yáng)的幼兒，應(yīng)了解怎樣去接受贊揚(yáng)。

1、教育幼兒要學(xué)會(huì)接受贊揚(yáng)，大大方方接受后，說(shuō)聲感謝。

2、豐富一些詞匯。

3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

掛圖

1、了解怎樣接受和賜予贊揚(yáng)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、教育幼兒要關(guān)懷同伴，大膽與同伴交往。

3、使幼兒知道每個(gè)人都有特長(zhǎng)和短處，引導(dǎo)幼兒從不同角度去贊揚(yáng)別人。

1、情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

（1）小蝴蝶對(duì)小蜜蜂說(shuō)了什么？小蜜蜂又是怎樣贊揚(yáng)蝴蝶的？對(duì)方都接受了嗎？

（2）為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好伴侶？

（3）為什么要賜予贊揚(yáng)和接受贊揚(yáng)？

（4）你贊揚(yáng)過(guò)別人嗎？你是怎么做的？

3、嬉戲《交伴侶》。

4、小結(jié)。

大班圖形繪畫(huà)教案篇五

幼兒園幼小連接活動(dòng)旨在關(guān)心幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過(guò)渡，讓他們了解熟識(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康歡樂(lè)地適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康進(jìn)展。本次設(shè)計(jì)的田字格嬉戲可以激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)和文字的愛(ài)好，使他們更加期盼投入學(xué)校生活。

田字格嬉戲是主題活動(dòng)"我上學(xué)校啦"的活動(dòng)之一，是讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活，并知道文字書(shū)寫(xiě)的格式。活動(dòng)通過(guò)層層遞進(jìn)的嬉戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在歡樂(lè)的嬉戲中熟識(shí)田字格，了解田字格。在通過(guò)親自試試寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中，了解文字在田字格中的位置，體驗(yàn)做學(xué)校生的充實(shí)感。

1、知道田字格是學(xué)校生學(xué)寫(xiě)漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、愿意參與田字格的嬉戲活動(dòng)，會(huì)區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)學(xué)校生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

了解熟識(shí)田字格，嘗試自己在田字格中書(shū)寫(xiě)自己的姓名。

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、學(xué)校生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過(guò)學(xué)校，看過(guò)學(xué)校生的作業(yè)本。

1、觀賞感知：

師：這是什么呀？看看學(xué)校生的本是怎么樣的？一個(gè)個(gè)字寶寶都寫(xiě)在田字格里。

小結(jié)：田字格能關(guān)心剛學(xué)寫(xiě)字的小伴侶把字寫(xiě)好寫(xiě)端正。

2、熟悉田字格：

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、嬉戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來(lái)玩一玩。五個(gè)小伴侶一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說(shuō)出你挑在什么格子里，裁判要訂正跳錯(cuò)的小伴侶。

幼兒分組嬉戲，老師觀看幼兒的位置感。

5、嬉戲三：送水果幼兒沒(méi)人一個(gè)田字格，聽(tīng)老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6、嬉戲四：試試寫(xiě)寫(xiě)幼兒嘗試把自己的姓名寫(xiě)進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

本次活動(dòng)是讓孩子熟識(shí)學(xué)校生的作業(yè)本，知道文字的書(shū)寫(xiě)格式，通過(guò)嬉戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。"田字格嬉戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟識(shí)了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的嬉戲，讓幼兒通過(guò)嬉戲來(lái)了解熟識(shí)田字格。通過(guò)觀賞觀看的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動(dòng)物回家嬉戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位；在親自跳格子的嬉戲中，進(jìn)一步深化了解了田字格的方位，而且還能相互觀看指正，時(shí)方位感比較差的孩子也歡樂(lè)的參與的嬉戲。最終的試寫(xiě)活動(dòng)，孩子們能很快的把自己的姓名寫(xiě)入田字格，體驗(yàn)了學(xué)校生的學(xué)習(xí)。

大班圖形繪畫(huà)教案篇六

（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論結(jié)交新伴侶的方法。

（3）幼兒集中溝通，老師：交新伴侶的時(shí)候需要，知道對(duì)方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新伴侶玩嬉戲，和他一起玩自己喜愛(ài)的玩具，相互關(guān)心，兩個(gè)人玩得很快樂(lè)。

大班圖形繪畫(huà)教案篇七

1．老師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，它表示要遵守什么規(guī)章，看誰(shuí)認(rèn)得快。(標(biāo)記：a．向右轉(zhuǎn)。b．小鈴標(biāo)記。c．節(jié)省用水。)2．老師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)章。(標(biāo)記：d．保持寧?kù)o，不說(shuō)話。e．漸漸走，不要跑。)3．小結(jié)：小伴侶真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

大班圖形繪畫(huà)教案篇八

1.了解世界上有不同膚色的小伴侶，大家都是相親相愛(ài)的一家人。

2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。

3.懂得各國(guó)兒童應(yīng)當(dāng)相互敬重，相親相愛(ài)，初步萌發(fā)喜愛(ài)世界的情感。

4.樂(lè)于探究、溝通與共享。

5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

大班圖形繪畫(huà)教案篇九

一、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來(lái)？

2.老師小結(jié)：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái)。

二、了解垃圾分類(lèi)

1.鞏固熟悉垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

3.觀看ppt，說(shuō)誕生活中常見(jiàn)的垃圾。

4.老師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類(lèi)

1.播放flash，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。

四、了解垃圾分類(lèi)的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。

2.老師小結(jié)：由于垃圾拖到垃圾站，長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來(lái)很多蚊蟲(chóng)，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類(lèi)，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問(wèn)

1.可回收垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)?、市政燃?xì)?；?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：變廢為寶。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十

1、活動(dòng)導(dǎo)人。

老師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言直接引出主題。

2、溝通調(diào)查狀況。

(1)老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問(wèn)題進(jìn)行溝通。

師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(老師將幼兒的調(diào)查表展現(xiàn)出來(lái))

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。

(3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里、競(jìng)賽場(chǎng)、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房，生活中處處都有運(yùn)動(dòng)。

分析：溝通分為集體溝通和個(gè)別溝通兩種形式。在集體溝通中，老師特殊注意提升一些新的閱歷，比如學(xué)習(xí)一些動(dòng)作并了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人，如姚明、劉翔等；在個(gè)別溝通中，老師應(yīng)加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)力量方面的教育，如不在公路上玩滑板車(chē)等，使幼兒在共享同伴資源的同時(shí)，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的熟悉和了解，如運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題、自我愛(ài)護(hù)方面、體育學(xué)問(wèn)等。溝通結(jié)束后，老師對(duì)這些運(yùn)動(dòng)依據(jù)場(chǎng)所的不同進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的歸納，從而讓幼兒意識(shí)到運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方進(jìn)行，并讓幼兒展現(xiàn)自己的調(diào)查表。通過(guò)展現(xiàn)，幼兒直接感受和了解了生活中處處都有運(yùn)動(dòng)的含義。

3、幼兒敘述活動(dòng)。

(1)師：你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?

(2)師：哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?

(3)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的，人人都可以參與運(yùn)動(dòng)。

分析：老師設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的內(nèi)容：第一層次，從幼兒自身運(yùn)動(dòng)開(kāi)頭爭(zhēng)論，將第一環(huán)節(jié)得到的運(yùn)動(dòng)閱歷與他們自身相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“我會(huì)什么運(yùn)動(dòng)”，在幼兒的敘述中激發(fā)其參加運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。其次層次，從自身的運(yùn)動(dòng)遷移到其他人的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)論“哪些人需要運(yùn)動(dòng)”，使幼兒知道人人都需要運(yùn)動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)老師還可以提升一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)，如運(yùn)動(dòng)可以增加體質(zhì)，可以調(diào)整心情等。

4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

(1)鼓舞幼兒能大膽地詢(xún)問(wèn)老奶奶關(guān)于參與運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，了解人們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的緣由。

(2)小結(jié)：不同的人適合參與不同的運(yùn)動(dòng)。

分析：通過(guò)采訪，鼓舞幼兒大膽提出關(guān)于運(yùn)動(dòng)的疑問(wèn)，提高幼兒的提問(wèn)力量。通過(guò)老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運(yùn)動(dòng)，老師可進(jìn)一步提出新的活動(dòng)任務(wù)，體現(xiàn)活動(dòng)連續(xù)性。

5、提出任務(wù)。

請(qǐng)幼兒調(diào)查哪些運(yùn)動(dòng)適合小伴侶，哪些運(yùn)動(dòng)不適合小伴侶。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十一

a．不能告知亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)章呢?

2．幼兒進(jìn)行嬉戲。

師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。

狀況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)覺(jué)他就是領(lǐng)頭人的?

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)覺(jué)了。

師：那小伴侶想一想，假如你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)?

小結(jié)：聰慧的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)覺(jué)。

幼：我觀察許多小伴侶都在看他。

師：那小伴侶想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)呢?

小結(jié)：聰慧的小伴侶在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)靜靜地、快速地看。

狀況b：沒(méi)找出來(lái)。

師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小伴侶真厲害，都能遵守規(guī)章，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)，給自己鼓鼓掌。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十二

1、熟悉我國(guó)古代的四大創(chuàng)造，為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲。

2、知道我國(guó)現(xiàn)代科技的一些成就。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。

四大創(chuàng)造的掛圖、收集關(guān)于四大創(chuàng)造的資料、幼兒用書(shū)。

1、談話導(dǎo)入：我們是哪國(guó)人？你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎？

師：我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了很多宏大的科學(xué)家，我們勤勞才智的中國(guó)人民還制造了領(lǐng)先世界的四大創(chuàng)造。今日，老師就帶小伴侶們來(lái)熟悉一下我們中國(guó)古代四大創(chuàng)造。（出示漢字：四大創(chuàng)造）

2、展現(xiàn)收集的資料，逐一了解中國(guó)古代的四大創(chuàng)造和它們的由來(lái)及用處。

3、結(jié)合掛圖，逐一介紹四大創(chuàng)造，關(guān)心幼兒梳理，激發(fā)驕傲感。

4、說(shuō)說(shuō)中國(guó)現(xiàn)代的創(chuàng)造，進(jìn)一步激發(fā)民族驕傲感。

提問(wèn)：現(xiàn)代，我國(guó)的許多創(chuàng)造也是世界矚目的？你們知道有哪些？

爭(zhēng)論：你們想不想當(dāng)創(chuàng)造家，為祖國(guó)創(chuàng)造一樣?xùn)|西呢？你想創(chuàng)造什么？用來(lái)干什么？

小結(jié)：我們中國(guó)不僅在古代有聞名的四大創(chuàng)造，在現(xiàn)代，同樣也有許多讓世界矚目的創(chuàng)造，特別地了不起！我們長(zhǎng)大后一樣要為中國(guó)人爭(zhēng)光。

本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體，了解祖國(guó)的四大創(chuàng)造是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大創(chuàng)造與人類(lèi)生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大創(chuàng)造的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的熟悉，孩子們接受起來(lái)比較簡(jiǎn)單。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在許多不足之處，對(duì)于四大創(chuàng)造的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具預(yù)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)當(dāng)以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀看、感受。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十三

（1）引：今日我們要去熟悉大三班的小伴侶，我們班一半的小伴侶要去大三班做客，去做客的小伴侶要有禮貌，一半的小伴侶留在班上當(dāng)小仆人，歡迎并熟悉大三班的小伴侶，要求每人找一個(gè)新伴侶一起玩，看誰(shuí)最快交到新伴侶。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴,參加區(qū)域活動(dòng)嬉戲，老師觀看幼兒的交友狀況，鼓舞幼兒相互交往，并依據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

（3）熟悉新伴侶后，請(qǐng)小伴侶與新伴侶再次擁抱，并說(shuō)"再見(jiàn)，新伴侶！"，然后帶回本班班級(jí)。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十四

：1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課件中我引入了幼兒非常喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)，讓他代替老師向幼兒敘述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽(tīng)、觀看和樂(lè)觀參加的熱忱。2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與平安教育，還可以滲透一些在緊急狀況下保持鎮(zhèn)靜、冷靜的情感教育。

4、緊急狀況下的自救或互救力量也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力量，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十五

1、愿意和小動(dòng)物交伴侶，激發(fā)愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

2、了解愛(ài)惜小動(dòng)物的方法。

3、初步能推斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。

小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。

一、閱歷共享。

老師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

1、老師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

3、老師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)惜小動(dòng)物的方法。

當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。

不行以虐待小動(dòng)物，比如說(shuō)：不能打它。

小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。

小動(dòng)物生病了，要準(zhǔn)時(shí)帶它看獸醫(yī)。

除了愛(ài)惜動(dòng)物，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要準(zhǔn)時(shí)清理。

三、推斷對(duì)錯(cuò)。

1、老師舉例說(shuō)一些情景，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，為什么?該怎么做?

小狗臟了，明明覺(jué)得它難看了，把它丟在路邊不要了。

公路上有只小狗被車(chē)撞了，一個(gè)過(guò)路人觀察了，抓緊把小狗送到醫(yī)院救治。

家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了，小金魚(yú)都生病了。

2、老師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好伴侶，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好愛(ài)護(hù)它們。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十六

四季是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)主題，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，四季的話題許多，如：四季的天氣、花卉、服飾、好吃的、好玩的、四季的變化與人們的關(guān)系等等。

怎樣借助文學(xué)的手段或者是藝術(shù)的手段，讓孩子有閱歷再現(xiàn)與提升的話題，是我在思索的。本次活動(dòng)我選擇了節(jié)日這個(gè)話題，源于它是我園課程內(nèi)容之一（我園有一個(gè)《關(guān)于節(jié)日文化資源利用》的課題）。

清明是是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，是春天里的一個(gè)節(jié)日，本次活動(dòng)旨在通過(guò)“對(duì)春天里的節(jié)日”的閱歷提升，引發(fā)幼兒關(guān)注和寵愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化與藝術(shù)。

1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探究了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的愛(ài)好。

2、喜愛(ài)古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達(dá)方式，在觀賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與寵愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：ppt、清明上河圖、有關(guān)清明照片

1、演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開(kāi)頭，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開(kāi)頭，從12月結(jié)束。

2、演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開(kāi)頭，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

4、小結(jié)：一年從春天開(kāi)頭，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是，過(guò)了大寒，又是立春，節(jié)氣能告知我們季節(jié)的變化。

1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。

3、從文字上看，清明可能是什么意思？

4、今日王老師預(yù)備了很多圖片，請(qǐng)小伴侶來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有閱歷：詠柳、游園不值、清明季節(jié)等古詩(shī)）。

5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們春游到大自然的懷抱，享受著春天溫柔的氣候和萬(wàn)物清醒帶來(lái)的歡快，感謝先烈、祖先給我們制造的美妙生活。

2、幼兒觀賞《清明上河圖》。

3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)或？（關(guān)心幼兒簡(jiǎn)潔理解畫(huà)面內(nèi)容）

4、老師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌整理去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十七

大（2）班班主任、家委會(huì)成員

大（2）班部分幼兒及家長(zhǎng)

xx年xx月xx日

大（2）班潘瑞珺家

1、情愿與同伴共享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2、能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。

3、通過(guò)與同伴一起嬉戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與溝通的愿望。

1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好伴侶到家中做客，并幫助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

2、請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。

3、和孩子爭(zhēng)論一些關(guān)于款待客人方面的常識(shí)，并讓孩子樂(lè)觀參加購(gòu)買(mǎi)食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物方案書(shū)。

4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類(lèi)擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

一、有客人來(lái)

1、今日你邀請(qǐng)的好伴侶和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了，你該做些什么預(yù)備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料預(yù)備好，客人來(lái)了給他們倒。

2、客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么？

孩子：我會(huì)跟小伴侶問(wèn)好，還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

3、當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？

孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái)，讓他們喝茶，吃東西。

4、那小伴侶呢，你會(huì)讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1、和同伴一起畫(huà)畫(huà)：供應(yīng)鉛畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆等繪畫(huà)材料

2、和同伴一起動(dòng)腦筋：供應(yīng)拼圖、積木、飛行棋

3、和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：供應(yīng)跳繩、自行車(chē)、皮球、羽毛球、滑板車(chē)

4、和同伴一起做嬉戲：供應(yīng)小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車(chē)等玩具）

三、請(qǐng)客人吃

1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。

孩子自由爭(zhēng)論自己預(yù)備制作的食品。

3、今日做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗潔凈。

4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人溝通

1、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓舞、表?yè)P(yáng)等形式確定孩子的作品以及今日的表現(xiàn)。

2、請(qǐng)其他小伴侶和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今日活動(dòng)的想法或感受，或者通過(guò)今日的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3、建議其他家長(zhǎng)再次組織類(lèi)似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作溝通及其他方面的力量供應(yīng)更多的平臺(tái)。

4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。

1、活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，得以順當(dāng)開(kāi)展，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的溝通溝通供應(yīng)了有效的平臺(tái)。

2、兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書(shū)等前期預(yù)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培育孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有熬煉身體的器械，既有嬉戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯立刻運(yùn)動(dòng)好不好等。

4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了方案性、過(guò)程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄（照片與錄象），活動(dòng)后有反思，可以為今后類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)肯定的借鑒作用。

5、家長(zhǎng)們通過(guò)參與本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的力量有了新的熟悉，家長(zhǎng)之間通過(guò)溝通與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了肯定的共識(shí)，對(duì)幼兒園老師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示情愿更好地協(xié)作老師做好家園共育工作。

6、孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小仆人，與同伴共享溝通或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的歡樂(lè)與勝利共享的體驗(yàn)。

1、由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在愛(ài)好班結(jié)束后來(lái)做客的，時(shí)間比較倉(cāng)促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在肯定程度上影響了活動(dòng)效果。

2、活動(dòng)中消失了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或愛(ài)好差異，在嬉戲過(guò)程中消失了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)嬉戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域嬉戲，消失了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒(méi)有自己解決嬉戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的力量，表現(xiàn)出交往力量的薄弱環(huán)節(jié)。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十八

1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地?cái)⑹雠d奮、難過(guò)、生氣等不憐憫緒體驗(yàn)。

2、鼓舞幼兒大膽想像、推想，說(shuō)出多個(gè)引起不憐憫緒的緣由。

3、讓幼兒能通過(guò)觀看他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

大班圖形繪畫(huà)教案篇十九

1、使幼兒懂得，與伴侶共享歡樂(lè)是多么興奮的事情。

2、集體為本班小伴侶過(guò)生日，讓大家體驗(yàn)別人過(guò)生日的歡樂(lè)，增加共享意識(shí)。

1、故事《小貓咪咪過(guò)生日》《生日歡樂(lè)歌》磁帶；

2、角色表演的頭飾（小鴨、小貓、小公雞）和各種道具（課前排練好。

3、幼兒自制小禮物一份，老師預(yù)備大蛋糕一個(gè)，生日蠟燭5根

一、故事表演“小貓咪咪過(guò)生日”：（附后）

二、提問(wèn)：（引起幼兒思索）

1、小貓過(guò)生日，它在家里做什么呢