小學一年級語文教師下學期工作總結

Word版本，下載可自由編輯小學一年級語文教師下學期工作總結本學期中我連續(xù)擔當了語文課的教學工作，一班級是整個學校階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到同學整個學校階段的語文學習愛好及成果，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提升教學成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、基本狀況分析

我們班共有同學xx名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切新奇的事物都布滿了奇怪???，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我熟悉到了同學的這些問題所以盡量想方法解決同學的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較抱負的成果。

二、主要工作及成果

在本班級各位老師的幫忙指導下，在全體同學的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較抱負的成果。

1、語文學科成果有了比較大的提升。剛剛入學的時候，很多小伴計不適應課堂上緊急的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開頭的幾次語文考試中成果并不是很抱負，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較抱負的成果。

2、口頭表述力量有了比較大的提升。學校每天都有觀看說話的時間，每一個同學在課堂上都能獲得較為系統(tǒng)的說話訓練。經(jīng)過這樣有方案的訓練，每一個同學都能把話說得比較完整比較有順次，而且有個別同學還能做到把話說得比較生動好玩。

3、閱讀力量有了提升。一班級的同學識字量特別有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是特別不現(xiàn)實的。由于一班級在剛剛入學的開頭首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡潔的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提升。在本學期中，學校開展了對同學的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對同學古詩文素養(yǎng)的

培育。每一個星期同學至少要背誦1篇古詩，知道詩句的朝代和詩中比較出名的詩句。經(jīng)過有方案有目的的系統(tǒng)訓練，同學們已經(jīng)掌控了很多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的認識。

5、雖然我們一班級的同學剛剛入學，學問面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。

三、取得閱歷和存在不足

（一）取得的閱歷

1、重視各種語文幫助訓練手段的運用。

2、課堂教學注意有用性與趣味性相結合。

3、注意培優(yōu)補差工作的開展。同學年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學習中難免就會消失兩極分化的局面，對于接受快學習力量強的同學，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上臨了還有困難得同學老師要準時給與幫忙，增加他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提升他們的學習成果。

4、重視語文課的思想教育功能。把對同學的教育融入生動活潑的教育教學中，使同學在獲得學問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進展的人奠定良好基礎。

5、要敬重同學的情感體悟，敬重同學的想法。對同一篇課文，或同一個人物，同學往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重同學的獨特感受。在教學中要鼓舞同學大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的共性化，多元化，這樣有利于調(diào)動同學學習的樂觀性，活躍同學的思維。在課堂提問時，不直接去問原來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來預備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭論替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用同學的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，好玩味性，富于想象力的問題，能讓每個同學都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓同學真正成為課堂的主角。

6、制造輕松和諧學習環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來調(diào)控教學，使同學保持良好的學習留意力。

7、采用多種識字方式，讓同學在輕松開心的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，利用強化學問，力量，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培育同學在生活中識字，在書本中識字的自覺性。

（1）寓教消遣，在嬉戲中識字。

（2）舉一反三，在思索中認字。在教學中不是孤立地教同學識字，而是要制造一種情趣，一種氛圍，讓同學有愛好學。

（3）勤于實踐，在生活中識字。鼓舞同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，認真觀看生活，拓展識字。另一方面，還能夠從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學習成語。

（4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字。利用觀看大自然及其事物的變化，熟悉生字，生詞，說一句完整的話。

8、激活課外閱讀的愛好。支配肯定的時間講童話故事，激活同學的學習愛好，因勢利導，介紹一些好書讓同學閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。

9、是積累語言。利用朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

（二）存在不足：

1、忽視了同學動口快動手比較慢的問題，沒有留給同學充分寫的時間，練習的時間，以至于同學沒有堅固掌控所學的學問，造成了學習中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓同學進行了口頭上的練習，對于一些觀看實踐方面的練習沒有準時進行，使得同學的觀看力量沒有獲得很好的培