高中生物同步備課系列【備教案】1.1 種群的數(shù)量特征-人教2019版選擇性必修2

1.1種群的數(shù)量特征教案課題種群的數(shù)量特征單元1學(xué)科生物年級(jí)高二教材分析《種群的數(shù)量特征》是人教版（2019）選擇性必修二第一章第1節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)包括調(diào)查種群密度的方法和種群的數(shù)量特征。選擇性必修一已經(jīng)學(xué)習(xí)了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制等相關(guān)知識(shí)，這一章節(jié)將從宏觀生物學(xué)的角度分析種群這個(gè)生命系統(tǒng)的重要特征。相較于這節(jié)中種群密度的概念和調(diào)查方法比較難掌握的情況，種群的其他幾個(gè)數(shù)量特征理解起來(lái)相對(duì)比較容易，所以在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我們通過(guò)開(kāi)展多種形式的學(xué)生活動(dòng)來(lái)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，巧妙借助生活實(shí)例，將種群的幾個(gè)數(shù)量特征放到具體情境中去加深理解，并在現(xiàn)實(shí)中加以應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.列舉種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例等特征。2.了解種群密度的調(diào)查方法。核心素養(yǎng)：1.生命觀念、科學(xué)思維——列舉種群密度和種群數(shù)量的幾個(gè)基本特征，并闡述種群的數(shù)量特征之間的內(nèi)在關(guān)系。2.科學(xué)思維、科學(xué)探究——初步學(xué)會(huì)調(diào)查種群的密度的方法。分析種群數(shù)量特征對(duì)于種群密度的影響3.社會(huì)責(zé)任——能用種群的數(shù)量特征去描述身邊的種群，并能對(duì)種群的研究提出有建設(shè)性的看法；關(guān)注人口問(wèn)題，認(rèn)同計(jì)劃生育國(guó)策、關(guān)注瀕危動(dòng)物種群數(shù)量的變化及措施。重點(diǎn)種群的特征：種群的特征之間的相互關(guān)系；種群密度的調(diào)查方法。難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生探討模擬估測(cè)某種（蒲公英）生物在一定地域范圍的密度。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課PPT展示我國(guó)密集人口圖片，結(jié)合當(dāng)前的第七次人口普查，讓學(xué)生思考并討論人口普查的方法和普查的目的。最后教師總結(jié)普查方法和目的，并且引出有關(guān)的生物概念，種群及種群數(shù)量。思考討論引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出新課講授新課思考：南湖里所有的魚是否為一個(gè)種群？種群的概念：在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵詞，區(qū)域、同種、全部教師提出4個(gè)例子學(xué)生判斷哪個(gè)屬于種群下列敘述中屬于種群的是：1.一片草地上的所有蒲公英

2.一個(gè)池塘中的所有魚

3.一片森林里的所有鳥(niǎo)

4.一個(gè)島上的所有綿羊之后教師提出實(shí)際問(wèn)題：1.牧民在承包的草場(chǎng)上該放養(yǎng)多少頭羊，既能保護(hù)草原，又能取得最好經(jīng)濟(jì)效益？2.怎樣控制害蟲(chóng)數(shù)量，以防止蟲(chóng)災(zāi)發(fā)生？3.對(duì)于某水體中的魚，何時(shí)捕？捕撈多少？才能既不會(huì)使資源枯竭，又使資源得到充分利用？要想解決這些問(wèn)題，首先要了解種群的特征種群密度出生率和死亡率遷入率和遷出率年齡結(jié)構(gòu)和性別比例每一個(gè)特征逐一講解分析一、種群密度：（最基本的數(shù)量特征）概念：種群在單位面積或體積中的個(gè)體數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生得出種群密度的計(jì)算方法教師PPT展示種群密度的計(jì)算公式展示農(nóng)作物蝗蟲(chóng)的圖片和水池中的梅花鸚鵡的圖片，讓學(xué)生回答兩種種群密度大或者小最后師生一起訂正答案。教師提出問(wèn)題：如何調(diào)查生物的種群密度呢？師生一起總結(jié)方法及適用范圍有三種：種群密度的調(diào)查方法1.逐個(gè)計(jì)數(shù)法：如我國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)人口數(shù)2.樣方法：如植物、活動(dòng)范圍小活動(dòng)能力弱的昆蟲(chóng)、跳蝻等3.標(biāo)記重捕法：適用于活動(dòng)能力強(qiáng)活動(dòng)范圍的動(dòng)物課堂活動(dòng)一：如何調(diào)查一片草地中蒲公英的種群密度，同學(xué)們思考，分組討論設(shè)計(jì)方案，最后小組展示（1）原則：（2）適用范圍：（3）常用的取樣方法：（4）思考：比如怎么設(shè)定樣方，樣方大小，樣方個(gè)數(shù)，如何得出數(shù)據(jù)？根據(jù)小組展示的方案，師生一起討論其合理性和不足之處。最后師生一起總結(jié)取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣。然后具體步驟怎么進(jìn)行，得到的數(shù)據(jù)要把每個(gè)樣方求和再除以樣方個(gè)數(shù)，也就是求平均數(shù)。2.標(biāo)記重捕法——調(diào)查動(dòng)物種群密度的常用方法（1）適用范圍：（2）密度估算公式：（3）標(biāo)志重捕法中的標(biāo)志技術(shù)注意：①標(biāo)志物和標(biāo)志方法必須對(duì)動(dòng)物的身體不產(chǎn)生傷害。②標(biāo)志不能過(guò)分醒目。③標(biāo)志物要不易脫落。課堂活動(dòng)二閱讀教材第3頁(yè)思考：1.標(biāo)記重捕法適用于什么類型的生物？2.標(biāo)記時(shí)需要注意什么？3.如何估算種群密度？4.標(biāo)記物脫落對(duì)結(jié)果有什么影響？學(xué)生閱讀后逐一回答這些問(wèn)題，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)并更正答案，推導(dǎo)種群密度的計(jì)算公式X=N1*N2/n2，以及每個(gè)符號(hào)代表的含義。二、出生率、死亡率：概念：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生或死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比值。意義：決定種群大小和種群密度的因素。舉例：某個(gè)有200個(gè)個(gè)體的種群，在一年中有40個(gè)個(gè)體死亡，這個(gè)種群的年死亡率是多少？學(xué)生根據(jù)概率計(jì)算回答20%進(jìn)一步指明出生率和死亡率是決定種群密度的直接因素。出生率大于死亡率種群密度增加出生率小于死亡率種群密度減少出生率等于死亡率種群密度不變PPT展示不同區(qū)域鳥(niǎo)類遷徙，魚類洄游，以及節(jié)假日的人口流動(dòng)圖片，引出種群第三個(gè)特征三、遷入率、遷出率：概念：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)遷入或遷出的個(gè)體占該種群個(gè)體總數(shù)的比值。意義：決定種群大小和種群密度的因素。四、年齡結(jié)構(gòu)：一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例。一般分為幼年（尚無(wú)生殖能力）、成年（有生殖能力）和老年（喪失生殖能力）三個(gè)階段。類型：講述種群年齡結(jié)構(gòu)的三種類型增長(zhǎng)型，幼年個(gè)體多于老年個(gè)體數(shù)穩(wěn)定型，各年齡段的數(shù)量相當(dāng)衰退型，老年個(gè)體數(shù)多于幼年個(gè)數(shù)提出問(wèn)題：為什么第一種類型屬于增長(zhǎng)型？種群數(shù)量怎么樣變化？學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)1.出生率>死亡率，種群數(shù)量增加2.出生率=死亡率，種群數(shù)量基本不變3.出生率<死亡率，種群數(shù)量減少意義：年齡結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化五、性別比例：概念：種群中雌、雄個(gè)體數(shù)目的比例。類型：♀＞♂♀≈♂♀＜♂舉例說(shuō)明每種類型意義：在一定程度上影響種群密度。提問(wèn)：種群除了數(shù)量特征還有其他特征嗎？知識(shí)拓展：種群的空間特征圖片展示種群的三個(gè)空間特征：隨機(jī)分布，均勻分布，集群分布課堂練習(xí)：1.在對(duì)某種兔的種群調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志46只，第二次捕獲25只，其中有標(biāo)志兔12只。則該種群的總數(shù)量為

A.46B.25C.12D.962.下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是A.斑馬在草原上成群活動(dòng)B.每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌C.稗草在稻田中隨機(jī)分布D.木棉樹(shù)在路旁每隔5米種植3.近幾十年來(lái)，我國(guó)東部沿海城市人口密度急劇增長(zhǎng)，造成這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.年齡組成呈增長(zhǎng)型B.性別比例適當(dāng)C.遷入率大于遷出率D.出生率大于死亡率思考回答思考回答思考。聽(tīng)講?；卮鹂偨Y(jié)參與分組研究討論樣方法的具體實(shí)施。小組演示閱讀思考回答思考、回答。認(rèn)真觀看思考討論回答舉例思考討論學(xué)習(xí)限時(shí)獨(dú)立完成掌握種群的概念溫故知新夯實(shí)基礎(chǔ)用生活生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。種群密度概念的準(zhǔn)確掌握。引出種群密度的調(diào)查方法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究思維和能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神深刻理解樣方法的適用范圍、調(diào)查步驟及計(jì)算方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀提取信息的能力和思考和分析問(wèn)題的能力，小組合作能力。及時(shí)鞏固知識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引入下一內(nèi)容深刻理解年齡結(jié)構(gòu)的三種類型及意義。實(shí)例使理解更透徹開(kāi)拓視野思路靈活鞏固新知，提升能力課堂小結(jié)1.出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接決定種群密度。2.年齡結(jié)構(gòu)影響出生率和