小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師基本功大賽試題

小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師基本功大賽試題（理論部分）學(xué)校：姓名：成績：第一部分：課程標(biāo)準(zhǔn)（12分）一、 填空：（6分）1、小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)（）為宗旨的（）課程。2、科學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所涉及的三個領(lǐng)域是（）、（）、和（）。3、通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的（），并能應(yīng)用于（），逐漸養(yǎng)成科學(xué)的（）。4、使學(xué)生了解科學(xué)探究的（），嘗試應(yīng)用于（），逐步學(xué)會科學(xué)地（）、（）。二、簡答題：（6分）科學(xué)課程的基本理念是什么？第二部分：學(xué)科專業(yè)知識（23分）一、 填空：（８分）１、 聲音是由物體（）產(chǎn)生的。2、水變成水蒸氣屬于水的（）現(xiàn)象。3、一顆完整的植物包括（）、（）、（）、（）、（）和（）六大器官。4、（）是人體生命活動的總指揮部。5、糖溶于水屬于（）變化，鐵生銹屬于（）變化。6、小孔成像的原理是光的（）。7、物體的冷熱程度叫（）。要精確測量物體的溫度，需要使用（）。它是根據(jù)液體（）的性質(zhì)制成的。8、熱空氣受熱上升，冷空氣流過來補(bǔ)充，就形成了（）。二、判斷題（５分）1、生命的基本單位是細(xì)胞。（）2、導(dǎo)體和絕緣體不是絕對的。（）3、描述物體的運(yùn)動需要位置、方向和快慢。（）4、熱在真空中不能傳遞。（）5、太陽系的八大行星根據(jù)其距太陽的距離由近到遠(yuǎn)分別是水星、金星、地球、木星、火星、土星、天王星、海王星。（）三、單項選擇題：（１０分）1、解剖白菜花的正確順序是（）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上種類最多，數(shù)量最多的動物是（）。A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲3、下列物體，能溶解于水的是（）。A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙4、我們在燈光下能看到物體，是光的（）。A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象5、以下現(xiàn)象，那一種不屬于季節(jié)變化對動物的影響？（）A、燕子的遷徙B、蛇的冬眠C、雪兔的換毛D、魚的繁殖第三部分：教育心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論（12分）一、 填空：（6分）1、小學(xué)兒童的心理特征主要表現(xiàn)是（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括（）、（）和（）三個過程。3、教育心理學(xué)最常用的研究方法是（）。4、教學(xué)環(huán)境包括（）和（）兩個方面。二、單項選擇題：（6分）1、從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種（）A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2、遺傳素質(zhì)在兒童心理發(fā)展中（）A、不起作用B、起決定作用C、起主導(dǎo)作用D、起自然（物質(zhì)）前提作用3、能力是一種（）A、心理特征B、行動方式C、行動動力D、心理過程4、.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的最高層次需要是（）A生理的需要B安全的需要C尊重的需要D自我實現(xiàn)的需要5、根據(jù)陳亞杰的道德發(fā)展理論，9歲兒童的道德發(fā)展水平屬于（）A、自我中心階段B、權(quán)威階段C、可逆性階段D、公正階段6、最早提出多元智能理論的科學(xué)家是（）A、布魯納B、加德納C、皮亞杰D、馬斯洛附：參考答案第一部分：課程標(biāo)準(zhǔn)（共12分）一、 填空：（共6分，每空0.5分）１、 科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)啟蒙２、 科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識３、 科學(xué)知識、日常生活、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣４、 過程和方法、科學(xué)探究過程、看問題、想問題二、 簡答題：（共6分，每條1分）3．（）是血液在全身中循環(huán)時所經(jīng)過的管狀構(gòu)造，它遍布在人的全身，分為（）、（）、（）。4．呼吸是生物體吸?。ǎ?呼出（）的過程。5、當(dāng)壓縮或拉長彈簧時，彈簧產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來形狀的力，這就是（）。6、人體所需要的營養(yǎng)很多，其中主要有（）、（）、（）、維生素、無機(jī)鹽和水等。7．綠色開花植物是由（）、（）、（）、（）、果實、種子六種器官構(gòu)成。8．生物體都是由（）構(gòu)成的，生物體的生長發(fā)育過程，實際上就是（）生長發(fā)育的過程。9．物質(zhì)的變化有兩大類：一類僅僅是（）的變化，沒有變成新物質(zhì)；另一類是（）的變化。二、選擇題：（8分）1．利用凸透鏡做成像實驗，哪種說法是正確的（）。A、在光屏上只能成縮小的像B、在光屏上只能成放大的像C、在光屏上既能成縮小的像，又能成放大的像，還能成等大的像2、擺的快慢與（）有關(guān)。A、擺的角度B、擺的重量C、擺繩的長度3、（）是費(fèi)力杠桿。A、鉗子B、釣魚竿4、“一棵樹上找不到完全相同的兩片樹葉”，這是生物界的（）現(xiàn)象。A、遺傳B、變異C、發(fā)育5．解剖白菜花的正確順序是（）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊6、世界上種類最多，數(shù)量最多的動物是（）。A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲7、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時的順序，依次為（）。A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞8、使用酒精燈的正確步驟是（）。A、打開燈帽豎放，從下往上點火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽B、打開燈帽豎放，從上往下點火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽C、打開燈帽豎放，從下往上點火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽三、判斷題：（6分）1．心臟位于胸腔的左側(cè)，它的形狀像一個倒置的梨。（）2．成年人的胃是主要的消化器官。（）3、司南產(chǎn)生于我國的戰(zhàn)國時期，是世界上最早的測量方向的工具。（）4、平面鏡可以成像，還可以反光。（）5、太陽能熱水器的集熱管是黑色的，是利用了黑色物體吸熱本領(lǐng)強(qiáng)的特點。（）6、真空包裝可以防止食物發(fā)霉。（）四、解釋題：（仿照例子簡單解釋生活中的自然現(xiàn)象，8分）例：籃球能彈跳。解釋：利用了壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。1、撐開傘奔跑速度很慢。解釋：2、夏天人們喜歡穿白顏色的衣服。解釋：3、鐵路上鋼軌接口處都留有空隙。解釋：4、洗好的衣服放在陽光下干得快。解釋：五、將星座與所處的星空連起來。（4分）獅子座春季星空飛馬座夏季星空大犬座秋季星空天琴座冬季星空六、實驗設(shè)計：（共20分）（一）自擬一個專題說明“對比實驗”。（共14分）1、實驗題目：（2分）2、實驗中保持相同的條件：（3分）3、實驗中保持唯一不同的條件：（3分）4、比較實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，能說明什么問題？（2分）5、如何成功做好“對比實驗”？談?wù)勀愕南敕?。?分）（二）把一個杯子里的空氣裝進(jìn)另一個杯子里，你能想出多少種辦法？寫出你想到的辦法。（至少兩種）（共6分）第三部分：教學(xué)設(shè)計（共50分）請以《水變咸了》為題寫一份教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括：教學(xué)準(zhǔn)備、重點及難點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。小學(xué)科學(xué)教師基本功試題

學(xué)校：

姓名：

成績：

一、填空：

1、科學(xué)就是

。

2、科學(xué)探究的步驟：

、

、

、

。

3、人體中共有

塊骨頭。人體肌肉共有

多塊。

4、骨骼具有

、

、

的作用。

5、用磁鐵的S極和____極靠近，它們互相_

_，用磁鐵的_

_極和__

極靠近，它們互相___

__。請你用箭頭畫出磁鐵的運(yùn)動方向。

6、將下列物品填入相應(yīng)的表格內(nèi)：銅絲、毛線、鹽水、

橡皮筋、鐵絲、人體、陶瓷管、塑料尺、膠帶、鋁絲

A導(dǎo)

體

B絕緣體

7、影子的方向和太陽的位置

。太陽高度角

，影子

；太陽高度角

，影子

。

8、能夠幫助人們

或

的工具裝置，都可以稱做機(jī)械。有些機(jī)械很簡單，如刀、筷子等，它們屬于

；有些機(jī)械較復(fù)雜，它們由兩種或兩種以上的

構(gòu)成，它們屬于

，也可稱為機(jī)器。

9、地球表面的主要地形地貌有

10、指出下列物體是靠什么形式的“能”工作或運(yùn)動的。

跳躍的青蛙

人跑步

融化的冰

電腦

風(fēng)

箏

太陽

人的食物

水力發(fā)電

二、判斷題：

1．人工合成材料的原材料是天然材料。（

）

2．毛細(xì)現(xiàn)象是由水的表面張力造成的。（

）

3.肌肉重量占身體重量的40%。

（

）

4.我們感覺骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的主要辦法是摸。（

）

5.運(yùn)動方向也是物體運(yùn)動的一種方式。（

）

6.我們呼吸時呼出的氣與吸進(jìn)的氣一樣。（

）

7.地球自東向西公轉(zhuǎn)形成了晝夜交替。（

）

8.改變物體的形狀，可以使它的承受力變大。（

）

9.服用抗生素，可以有效地治療因病毒導(dǎo)致的疾病。（

）

10.古代的長頸鹿因為經(jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長了，就變成了我們今天看到的長頸鹿。（

）

三、連線題

a)

列文虎克

細(xì)胞

弗來明

微生物

胡克

青霉素

b)將辦法與目的用線連起來

自行車鏈條中加潤滑油

汽車輪胎上的紋路

增大摩擦力

軸承中的小鋼珠

車輪上的防滑鏈條

流線型的船體

減小摩擦力

鞋底的花紋

用毛巾包著瓶蓋擰蓋

c)

聽神經(jīng)

收集聲波

耳蝸

把聲音信號報告給腦

外耳道

把振動變成大腦能接受的信號

耳廓

傳遞振動

鼓膜

傳送聲波

聽小骨

產(chǎn)生振動

四、選擇題：

1、（

）是有生命的。

A、土壤

B、風(fēng)

C、種子

D、枯草

2、在銅、鐵、鋁這三種常見金屬中，導(dǎo)熱性從高到低的順序是（

）。

A、銅、鐵、鋁

B、銅、鋁、鐵

C、鐵、鋁、銅

D、鐵、銅、鋁

E、鋁、鐵、銅

F、鋁、銅、鐵

3、下列物體中，

屬于自然光源，

是人造光源。

a.螢火蟲b.鏡子c.篝火d.月亮

4、照相機(jī)的鏡頭是

。

a.凹透鏡

b.凸透鏡

c.平面鏡

5、齒輪傳動與鏈條傳動的差別是

。

a.是否能改變力的大小

b.是否能改變用力方向

c.是否省力

6、下列機(jī)械屬于杠桿的是

；屬于斜面的是

；屬于輪軸的是

；屬于滑輪的是

。

a.吊車

b.水龍頭

c.鉆頭

d.螺絲釘

e.撬棍

f.斧子

g.刀

h.門把手

i.方向盤

j.鑷子

7、耳朵是

的感覺器官，

將信號傳遞給大腦，由大腦識別這些聲音的含義，就會產(chǎn)生

。

a.接受聲音

b.聽覺

c.聽神經(jīng)

8、一個用實踐證明腳下的大地是球形的科學(xué)家是（

）

A、哥白尼B、步魯諾C、麥哲倫

9、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是（

）

A、蠟燭融化

B、木材作家具

C、鐵塊變鐵水

D、饅頭發(fā)霉

10、產(chǎn)生地震的主要原因（

）

A、地殼的運(yùn)動

B、地下的溫度太高

C、人類的活動

五、實驗題：

1、土壤中的成分有哪些？你是怎樣做實驗來證明的。請你把你做實驗的過程和方法表達(dá)出來。

2、用冰塊冷卻食物，食物應(yīng)放在冰塊的上面還是冰塊下面？為什么？

3、用所給的材料設(shè)計一個電路，并畫出電路圖。材料：2個小燈泡，2節(jié)電池，1個開關(guān)、若干根導(dǎo)線。

①讓2個小燈泡一起亮

②畫一個并聯(lián)電路

4、蠟燭燃燒變成了其他物質(zhì)。

附加題：

舉例說明，從哪些方面區(qū)分動物、植物。

小學(xué)科學(xué)部分

一、簡答題

1、簡述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。

答：科學(xué)素養(yǎng)的四大要素是：一、科學(xué)興趣（求知本能），即對科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感；二、科學(xué)方法（探究核心），即了解或把握認(rèn)識客觀事物的過程和程序，知道如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識去嘗試解決手頭身邊的問題；三、科學(xué)知識（概念核心），指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識的理解；四、科學(xué)精神（理念行為），即對科學(xué)技術(shù)具有正確的價值判斷，形成負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫?，既敢于質(zhì)疑、獨立思考又樂于互助合作。

2、馬鈴薯、荸薺、蕃薯和蘿卜，哪些是根，哪些是莖，為什么？

答：莖的特征是①有節(jié)和節(jié)間；②節(jié)上有葉或變態(tài)葉；③有芽。因此，

在上述植物中，馬鈴薯和荸薺是莖，其中馬鈴薯是塊莖，荸薺是球莖；

蕃薯和蘿卜雖然形狀與馬鈴薯和荸薺差不多，但由于它們沒有節(jié)和節(jié)間之分，

也沒有芽。所以蕃薯和蘿卜是根，且都屬于變態(tài)根。

3、簡述科學(xué)探究的實現(xiàn)途徑。

答：科學(xué)探究的實現(xiàn)宜通過三條途徑：①貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動。把科探究滲透在整個科學(xué)課教學(xué)的全過程。②把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個內(nèi)容。③在各個主題中有活動建議，滲透和體現(xiàn)探究。

4、在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生？

答：教學(xué)中的引導(dǎo)，主要是指教師要創(chuàng)設(shè)各種條件、運(yùn)用各種方法讓學(xué)生去經(jīng)歷提問、發(fā)現(xiàn)、驗證、分析解釋、交流等探究過程。如：通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)；多媒體、演示實驗引導(dǎo)；通過提問引導(dǎo)；通過有效的結(jié)構(gòu)材料引導(dǎo)；通過一起寫下來歸類、分析引導(dǎo)；試圖解釋引導(dǎo)；展示資料引導(dǎo)；鼓勵提問引導(dǎo)；鼓勵驗證引導(dǎo)；贊賞特別辦法引導(dǎo)等等。

（答題的教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗與體會，靈活回答這個問題。）

5、如何準(zhǔn)確描述一個物體的運(yùn)動？

答：要準(zhǔn)確描述一個物體的運(yùn)動，就要說清楚以下幾個因素：物體的位置與參照物；運(yùn)動的相對性；運(yùn)動的方向和快慢；運(yùn)動與時間的關(guān)系等。

6、簡述冬季的主要星座和星空特點。

答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、雙子、獵戶、大犬、小犬等星座。冬季星空最為壯麗，冬季，是一年四季中亮星最多的季節(jié)。

7、可以根據(jù)哪些特征對物體或材料進(jìn)行分類和排序?

答：對物體，可以根據(jù)大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮、結(jié)構(gòu)、所用材料等特征進(jìn)行分類或排序；對材料，可以根據(jù)軟硬程度、透明性、可溶性、吸水性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、韌性、隔音能力等進(jìn)行分類或排序。

8、簡述秋季的主要星座和星空特點。

答：秋季星空出現(xiàn)的主要星座有：天琴、天鵝、仙女、飛馬、仙后、天鷹、天蝎、人馬、南魚等星座。秋季的星空銀河橫跨天空，但亮星較少，像仙女座河外星系這樣的深空天體卻比比皆是。

二、辯別題：

9、病毒不具細(xì)胞形態(tài)，顆粒很小，遠(yuǎn)非光學(xué)顯微鏡所能顯示，所以它的發(fā)現(xiàn)比細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)要晚得多。天花和狂犬病以及愛滋病等的病源都是病毒。

答：以上所述是對的。

病毒不具細(xì)胞形態(tài)，它由蛋白質(zhì)（為外殼）和核酸（為核心）構(gòu)成。它不能獨立生活，卻能寄生在活細(xì)胞里進(jìn)行生命的繁衍。

天花和狂犬病以及愛滋病等的病源都是病毒。

10、地球上的潮汐現(xiàn)象（潮漲潮落）與月球的東升西落運(yùn)動有關(guān)嗎？若有關(guān)，是什么關(guān)系？

答：地球上的潮汐現(xiàn)象（潮漲潮落）與月球的周日運(yùn)動有關(guān)。

潮汐的漲落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及較少程度的太陽引力引起的（月球?qū)Φ厍虻某毕饔眉s為太陽對地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天漲落兩次，離月球較近的地面上的水域受月球拉力最大，水會朝向正對著月球的那一點聚集，而在地球的另一面，月球?qū)Φ氐睦σ人睦Υ?，因此水域在離月球最遠(yuǎn)的一點也形成凸點，這樣地球上就有兩個新的最高水域點。因此，當(dāng)?shù)厍蛲瓿闪艘粋€完整的自轉(zhuǎn)，幾乎地球上的每一點都有過兩次潮汐。

（以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供參考：任何一點最高的漲潮和最低的落潮都會發(fā)生在新月和滿月，在那時，太陽和月球的引力同時作用向同一方向位，這就是“大潮”。當(dāng)月球位于1/4位相時，太陽的引力剛好作用于月球的引力，就形成了最低的漲潮，稱為“小潮”。）

11、請描述科學(xué)探究活動過程。

答：科學(xué)探究活動過程一般包括以下幾個方面：

提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃，觀察、實驗、制作，搜集整理信息，思考與結(jié)論，表達(dá)與交流等活動。

1）提出問題——針對觀察到的現(xiàn)象提問，如“是什么”或“為什么會這樣”的問題，并能選擇適合自己探究的問題。

2）猜想與假設(shè)——應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。

3）制定計劃——提出進(jìn)行探究活動的大致思路，能對自己或小組提出的探究問題作出書面計劃。

4）觀察、實驗、制作——觀察和實驗，是觀察者利用感覺器官或借助“工具”對觀察對象進(jìn)行感知及取證的探究活動。制作——動手制作簡易的科學(xué)模型或帶有創(chuàng)造性的科技作品。

5）搜集整理信息——能查閱書刊及其他信息源，能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。

6）思考與結(jié)論——能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作出合理的解釋或結(jié)論。能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果與假設(shè)相比較。

7）表達(dá)與交流——能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。

三、案例分析

12、對于下述課堂上的師生對話，你有何感想？

小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個學(xué)生否定了老師的說法：“不，老師，應(yīng)該是15顆?！绷硪晃粚W(xué)生馬上補(bǔ)充：“不，是16顆?！崩蠋熡H切地問第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的?！崩蠋熃又謫柫硪晃粚W(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆?！边@位老師聽了，高興地對同學(xué)們說，“你們真了不起！課本上有些知識范圍確實陳舊過時了，老師好落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實，好嗎？”

(說明：答題的老師們可根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗、學(xué)得的理念及獨特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)

答題思路：

1．對這位老師的教學(xué)至少有以下幾個方面可加以肯定：

A、體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學(xué)生知道知識的更新。

B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互