第二單元第8課 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊

第二單元第8課公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊《荷花淀》《小二黑結(jié)婚》《黨費》

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

語言建構(gòu)與運用：敘述語言的簡潔、樸素、生活化

文化傳承與理解：理解革命文化，樹立文化自信，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量。

審美鑒賞與創(chuàng)造：藝術(shù)形象（典型人物）、創(chuàng)作風(fēng)格。

教學(xué)重點:

1、典型形象

·女性群像：女性的情感與成長

襯托

·男性群像

·在沖突中展現(xiàn)

2、環(huán)境描寫

3、藝術(shù)風(fēng)格:比較閱讀

教學(xué)步驟：

帶讀“單元提示"、“單元研習(xí)任務(wù)（二·3）”，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

什么叫“革命文化"？

“革命”，是對現(xiàn)有不合理制度和現(xiàn)象的反抗，如第6課里的專制賣國軍閥政府、第7課里的黑工廠“奴隸制"；《荷花淀》里的帝國主義侵略；《小二黑結(jié)婚》里的封建婚姻包辦制度等。在不斷的革命中，人性得到解放，人類文明得以進步。斗爭是殘酷的，在激烈的沖突中，人類的情感，諸如友愛、憤怒、恐懼、悲傷、堅強、樂觀……更淋漓盡致地展現(xiàn)出來。我們的藝術(shù)家將之提煉精淬，創(chuàng)作出許多音樂、美術(shù)、戲劇、文學(xué)作品，貶惡揚善，激勵后人，這就是革命文化。

任務(wù)一《荷花淀》

背景：荷花淀是河北省中部白洋淀的一部分，面積約為五百平方公里，這里盛產(chǎn)蘆葦，富饒美麗?？谷諔?zhàn)爭時期這里的群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，組成了地方抗日游擊隊，成為一支十分活躍的抗日力量。

一、學(xué)生默讀課文，批注有感觸的地方?！緯r間10分鐘】

抽3個同學(xué)自由談感受。

二、研讀第一部分，小組討論以下問題?！緯r間10分鐘】

1、這部分的沖突是什么

2、賞析對話描寫和細節(jié)描寫，說說男、女主角不同的情感、心理。

成果分享，教師指導(dǎo)：

問題1、沖突：男性保衛(wèi)“大家”女性顧及“小家"

問題2、抽問2~3個小組說說討論結(jié)果，教師補漏。

學(xué)生分角色朗讀對話，從“女人抬頭笑著問”到“我回來謝你"。

·但是大門還沒有關(guān)：上文意境美，人物心情舒暢，用轉(zhuǎn)折連詞“但是”表現(xiàn)人物內(nèi)心有一些“不暢"，即牽掛。

·女：“今天怎么回來得這么晚？”

男：“吃過飯了，……"

女：“他們幾個哩？”

男：“還在區(qū)上，爹呢？"“小華哩？”

女：“他們幾個為什么還不回來？"

男：笑了一下。

女人三次提問，男人三次岔開或不答，女人憑直覺感知到事情不對勁，男人心知真相對妻子是一個打擊，表現(xiàn)了女人的敏感，男人對妻子的體貼。

·水生小聲說／水生指著父親的小房，叫她小聲一些。

（1）下意識降壓音量，仿佛可以減小“壞消息”的沖擊力

（2）怕父親聽到“壞消息"，表現(xiàn)水生對家人的體貼。

·女人的手指震動了一下，……

女人低著頭說：“你總是很積極的。”

女人沒有說話?！澳阕?，我不攔你。家里怎么辦？"

女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。

女人舍不得男人離開，顧及“小家”，對男人有怨；但她又識大體，對男人有理解，感情很克制，有中國傳統(tǒng)女性的賢惠與含蓄。

·水生想安慰她。“…回來謝你。"

男性的注意力更多在家國大事。

結(jié)論：男性關(guān)注公共利益，在情感表達方面比較笨拙；女性關(guān)注私人利益，情感細膩、纏綿。作者用細致的對話、神態(tài)描寫表現(xiàn)了這些。

三、研讀第二部分，小組討論以下問題。【時間10分鐘】

1、說說這部分的沖突是什么？

2、說說女人們的情緒變化過程；

3、說說你注意到的對話里體現(xiàn)的心理。

成果分享，教師指導(dǎo)：

1、沖突：敵我沖突

2、尋訪丈夫——期待

未遇上——害羞、失望、傷心

一路說笑——愉快

遇上敵人——驚慌、后悔、怨恨

決心赴死——鎮(zhèn)定

3、分角色朗讀“聽說他們……有什么看頭??！”

大家都不好意思直接說對丈夫思念、牽掛，各自都找了不同的借口。下文“羞紅著臉"，正是被識破、點明之后的表現(xiàn)。

“娶新——”沒說的話是什么？為什么不說？

“娶新媳婦"，兩性話題在我們的文化里是禁忌，年輕女性羞于啟齒。

小結(jié)：精確表現(xiàn)了東方、青年、農(nóng)村婦女的感情風(fēng)格——含蓄甚至忸怩。

在對話中呈現(xiàn)的男性群像又是什么特點？實現(xiàn)社會價值時的滿足、快樂。

四、研讀第三部分，小組討論以下問題。【時間10分鐘】

1、為什么激戰(zhàn)場面只有寥寥幾筆？

2、分析水生的言行描寫背后的情感、心理；

3、后半部分女人們的對話表現(xiàn)了她們身上的什么變化

成果分享，教師指導(dǎo)：

1、小說重點在表現(xiàn)戰(zhàn)爭中人的感情,而非戰(zhàn)爭場面。

2、半眼也沒有看她們。

——從女性視角出發(fā)看到的男人們的“冷漠”，專注于打仗。

“出來吧，你們！"

好像帶著很大的氣。

“不是她們是誰，一群落后分子！”

——嘴上表達生氣，內(nèi)心是關(guān)心其安危，因關(guān)心而生氣。

把紙盒順手丟在女人們船上。

——刀子嘴豆腐心，行動上表現(xiàn)了關(guān)愛。

小結(jié)：男性的關(guān)愛往往在內(nèi)心、在行動，語言層面要么是沉默，要么是指導(dǎo)與評判。

3、分角色朗讀，從“坐在船頭"到“誰比誰落后多少呢！”

變化：從只顧“小家"、兒女情長的家庭婦女向著保家衛(wèi)國的女民兵悄然變化。（齊讀最后一段）

總結(jié)：

·第一個沖突解決了嗎？如何解決的？

當(dāng)敵我沖突出現(xiàn)時，婦女們親歷了戰(zhàn)爭，理解了男人們舍小家顧大家的選擇，也自動加入保家衛(wèi)國的行列。民族大義彌蓋了兒女情長。

小沖突雙方合二為一，加入大沖突中的一方，小沖突也就消失了。圖示：

·典型形象：

對比襯托

女性群像*男性群像

異感情細膩、纏綿顧小家、兒女情長表達：含蓄、忸怩賢惠、識大體、善解人意感情粗放顧大家、民族大義表達：笨拙、指導(dǎo)／評判英勇無私、有擔(dān)當(dāng)

同關(guān)愛對方、樂觀、堅強、勇敢、舍身衛(wèi)國

*文中用“女人”、“女人們"、“戰(zhàn)士們”稱呼人物，未突顯姓名，意即人物形象是“群像"。女性群像是主角，男性群像起對比、襯托作用。

六、作業(yè)：

挑出環(huán)境描寫的部分，說說小說表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境，對人物和主題有哪些作用。

參考答案：

第一處：小說第一、三段——襯托女主人公美好的形象和愉快的心情。

第二處：第二段——交代北洋淀的物產(chǎn)，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好豐饒，為文章主旨“抵抗侵略”張本。

第三處：P64倒數(shù)第三段，用“銅墻鐵壁"“哨兵”喻體表現(xiàn)家鄉(xiāng)是護衛(wèi)人民堅實的后盾。

其它：展現(xiàn)地方特色，提供故事背景。

任務(wù)二：對比閱讀《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚》（課內(nèi)）

印發(fā)《小二黑結(jié)婚》全文（不包括課文），課內(nèi)自讀。

創(chuàng)作背景：作者的創(chuàng)作靈感源自一起真實的案件，1943年4月，作者趙樹理得知，某村的民兵小隊長，因為與一個女子自由戀愛，被幾個把持村政權(quán)的壞人以"搞腐化"的"罪名"迫害致死?？h政府經(jīng)過幾番偵訊，案情大白，依法懲辦了兇手。趙樹理到發(fā)案的村子做調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，受害者兩家都不同情“自由戀愛"，反而認為教訓(xùn)受害者是理所當(dāng)然的，村里其他人竟然也持同樣的論調(diào)。當(dāng)時根據(jù)地剛剛頒布了《妨礙婚姻治罪法》，為了改造人們愚昧落后的思想觀念，趙樹理經(jīng)過精心構(gòu)思，于5月份寫出了《小二黑結(jié)婚》。

二、小組研討：

思考兩篇小說藝術(shù)風(fēng)格的異同，補全下列表格?！緯r間15分鐘】

荷花淀派山藥蛋派

異環(huán)境黃土高原

敘事風(fēng)格偏故事風(fēng)格

沖突性質(zhì)

描寫重點以描寫為主

藝術(shù)風(fēng)格優(yōu)美清新

語言風(fēng)格簡潔純凈

同題材

語言

三、成果分享，教師指導(dǎo)

（參考答案）

荷花淀派山藥蛋派

異環(huán)境水鄉(xiāng)黃土高原

敘事風(fēng)格偏散文風(fēng)格偏故事風(fēng)格

沖突性質(zhì)男/女性在家與國問題上的認知父母/子女在婚姻問題上的認知

描寫重點神態(tài)、對話、環(huán)境以對話描寫為主

藝術(shù)風(fēng)格優(yōu)美清新幽默風(fēng)趣

語言風(fēng)格簡潔純凈多用方言土語，樸實

同題材鄉(xiāng)土

語言樸實自然

孫犁被稱為“荷花淀派”，趙樹理被稱為“山藥蛋派"。

任務(wù)三：對比閱讀《荷花淀》與《黨費》（課外）

一、關(guān)注《荷花淀》中表現(xiàn)斗爭殘酷性的部分,思考:

兩篇小說都表現(xiàn)了激烈、殘酷的敵我沖突，給你的感受一樣嗎？如何一樣／不一樣法？為什么？

二、《荷花淀》塑造女性群像,《黨費》塑造個體典型形象，典型形象是群體的代表。說說水生嫂等女性和黃家阿嫂的思想性格有何異同。

三、二文的環(huán)境描寫分別突出了什么特點,有什么作用

參考答案：

一、閱讀感受不一樣。

《荷花淀》中水生囑咐妻子“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命”和女人們被日寇追逐時想“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧"，都透露出敵我殊死斗爭的殘酷性，但全文閱讀感受是感人、輕松的，因為小說的重點是青年男女的家國之情，淡化了對戰(zhàn)爭的描寫，風(fēng)格清新風(fēng)趣。

《黨費》的閱讀感受是沉痛，因為小說突出了我方被圍剿的艱難，陰暗的小屋，好不容易湊齊的咸菜，饑餓的孩子……最后黃家阿嫂為了掩護子弟兵被敵人抓走，風(fēng)格沉郁悲壯。

相同：堅強，勇敢，善良，樂觀

不同：水生嫂等是青年婦女，對丈夫眷愛，一開始不理解丈夫離家參軍的行為，有小女子的怨念、撒嬌等行為，親歷戰(zhàn)爭之后才逐漸成長起來。黃家阿嫂深明大義，是成熟的地下黨員，斗爭經(jīng)驗豐富，機警，無私，犧牲自己保護同志。

三、

《荷花淀》的環(huán)境描寫突出了北方水鄉(xiāng)明朗優(yōu)美的特點，正面襯托了人物的可愛樂觀；《黨費》的環(huán)境描寫突出貧困、陰暗，突出了在圍剿中的生活艱難，襯托了人物的堅持斗爭、無私奉獻。

總結(jié)：詩化小說

一、詩化小說在高考試卷中的考查統(tǒng)計

年份試卷種類考查篇目內(nèi)容與主旨

2022年新高考Ⅰ卷馮至《江上》漁夫的身份之變、行為之變使小說的主題由沉重的復(fù)仇過程變成為子胥精神的蛻變歷程。

2021年新高考Ⅰ卷川端康成《秋雨》遇到了就欣賞，錯過了也別遺憾。生與死，存在與虛無，美好與殘缺，瞬間與永恒，似乎都可以審美地看待。

2019年浙江高考蕭紅《呼蘭河傳》“我”和馮歪嘴子在“磨房里外"的故事，體現(xiàn)底層勞動者的善良與寂寞。

2016年江蘇高考沈從文《會明》講述一個舊時代軍隊中的伙夫的經(jīng)歷，借他的視角講述那個時代生命的卑微和對生活的訴求。

2015年安徽高考張煒《蓑衣》寫小格和達子在田里的互動，簡單的交往，淳樸的友情，結(jié)尾油綠柔軟的蓑衣草給小說留下了詩情畫意的審美空間。

2014年新課標(biāo)Ⅰ卷葉紫《古渡頭》“我”作為聆聽者，聽渡夫講述自己的故事，刻畫渡夫熱情、助人為樂、堅韌不拔、灑脫豪放的性格。

2013年新課標(biāo)Ⅱ卷阿城《峽谷》對峽谷中騎手的描寫，展現(xiàn)騎士粗獷穩(wěn)重的形象。

2012年江蘇卷師陀的《郵差先生》通過郵差的所見所聞所想展現(xiàn)小城人的生活情調(diào)。

2011年江蘇卷宗璞《這是你的戰(zhàn)爭！》寫國難當(dāng)頭兩個學(xué)生，不同的行為與選擇。

2010年江蘇卷阿城《溜索》寫商隊溜索穿過山谷，展現(xiàn)邊城人的生存狀態(tài)。

2008年江蘇卷汪曾祺《侯銀匠》寫侯銀匠為女兒搭配嫁妝，展現(xiàn)了民俗民情，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)人情美、人性美。

二、“詩化小說"的概念

詩化小說，是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現(xiàn)當(dāng)代小說的新樣式。詩化小說情節(jié)散文化，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。

汪曾祺的《幽冥鐘》《茶干》近似隨筆，《受戒》《大淖記事》則重“氛圍"的營造而不刻意追求情節(jié)故事。賈平凹的短篇小說集《商州初錄》在濃厚的地域文化氛圍中，以散文化的形式敘寫商州的景致風(fēng)光、風(fēng)俗人情、歷史沿革。鐘阿城的系列短篇《遍地風(fēng)流》以干凈冷峻的文字、短小的篇幅、散文化的傾向為突出特色。何立偉的《小城無故事》《白色鳥》則是“用寫詩的方法寫小說”的代表范例。

三、“詩化小說"的特點

1.注重抒情，淡化敘事，情節(jié)延緩，結(jié)構(gòu)松散，作者不追求緊張、扣人心弦的故事情節(jié)，甚至沒有一個完整的