四年級語文上冊第四單元 復(fù)習(xí)課件

第四單元復(fù)習(xí)四年級語文上冊統(tǒng)編版普羅米修斯盤古開天地精衛(wèi)填海女媧補(bǔ)天親愛的同學(xué)們，在第四單元中，圍繞“神話故事”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補(bǔ)天》四篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到古代神話故事中人物形象，性格特點(diǎn)，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！單元梳理

學(xué)會(huì)交流故事中最觸動(dòng)自己的情節(jié)，感受神話中的神奇想象和鮮明的人物形象。能選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和過一天”展開想象，寫一個(gè)故事.能感受神奇的想象，并說出其他神話故事中神奇的地方。了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力.初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的不畏艱難，持之以恒的精神。精讀課文略讀課文習(xí)作語文園地普羅米修斯女媧補(bǔ)天體會(huì)普羅米修斯的勇敢和為人類獻(xiàn)身的精神.了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過程。通過豐富的想象、幻想、運(yùn)用夸張和擬人的手法把一天中發(fā)生的事情寫清楚、寫具體。了解神話特點(diǎn)，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，感受神話中鮮明的人物形象以及古人借助神話表達(dá)的愿望.習(xí)作：我和XX過一天語文園地神話故事盤古開天地精衛(wèi)填海學(xué)會(huì)積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。字音辨析易讀錯(cuò)的字sī恕shù遭zāo慘cǎn鎖濁zhuó丈zhànɡ臟翹舌音suǒ平舌音cuò措sònɡ頌肢zhī曰yuē斯易讀錯(cuò)的字血液(xuèyè)四肢(zhī)軀(qū)干劈(pī)開渾濁(zhuó)支撐(chēng)炎帝(dì)答曰(yuē)溺(nì)愛返(fǎn)還銜(xián)泥少(shào)女遭(zāo)受狠(hěn)心宙斯(sī)饒恕(shù)堅(jiān)(jiān)定兇惡(è)肝臟(zànɡ)憤(fèn)憤不平混(hùn)亂熄(xī)滅恐怖(bù)傳頌(sòng)易寫錯(cuò)的字翻劈緩丈奔茂曰銜既佩返容易混淆街銜街道銜接容易多寫一筆丈—大容易少寫一筆緩茂奔曰—日容易寫成別字緩：右部不是“愛”，而是“爰”，下部是“友”的第二筆“丿”要注意收縮避讓。茂：下部是“戊”，不要漏寫上面的“丶”。竭：右下部分里面是一個(gè)“人”字，把捺改為點(diǎn)，最后一筆為豎折。曰：比“日”要寫得寬一些。銜:三個(gè)部件占位平均，互相依傍，寫得緊湊一些。既：書寫“旡”時(shí)，短撇要注意避讓，最后一畫豎彎鉤要舒展。憤:右邊部分注意上部兩橫平行，下部的最后一點(diǎn)寫得稍長一些。狠：不要把右部寫成“良”。易寫錯(cuò)的字形近字【返飯板】返回吃飯木板【竭喝渴】竭力喝水口渴【坑炕抗】挖坑火炕抵抗【杯壞環(huán)】水杯壞事環(huán)繞【恨銀狠】仇恨銀色兇狠形近字【竭揭渴】揭開枯竭口渴揭秘精疲力竭慘(悲慘)狠(狠毒)鎖(鎖上)劈(劈開)肢(肢體)軀(身軀)滲(滲透)狼(惡狼)瑣(瑣碎)霹(霹靂)枝(樹枝)驅(qū)(驅(qū)趕)翻(fān)：翻身翻閱翻修翻番翻山越嶺劈(pī)：劈開劈木頭雷劈劈波斬浪緩(huǎn)：緩慢遲緩緩刑緩和刻不容緩濁(zhuó)：污濁渾濁清濁濁世濁聲濁氣丈(zhàng)：—丈萬丈丈量丈地一落千丈撐(chēng)：支撐撐船撐傘撐起撐竿跳高竭(jié)：枯竭衰竭竭力竭誠竭盡全力生字組詞累(lèi)：累倒勞累受累疲累累死累活血(xuè)：輸血熱血心血血統(tǒng)血?dú)夥絼傄?yè)：液體血液輸液汁液瓊漿玉液奔(bēn)：奔跑飛奔奔馳奔流不息東奔西走茂(mào)：茂密茂盛繁茂根深葉茂聲情並茂滋(zī)：滋潤滋味滋補(bǔ)滋長有滋有味帝(dì)：皇帝帝國帝王天帝玉皇大帝生字組詞曰(yuē)：子曰詩云美其名曰溺(nì)：溺死沉溺溺愛溺水身亡返(fǎn)：返回返航往返流連忘返返老還童銜(xián)：銜接頭銜軍銜燕子銜泥日已銜山悲(bēi)：悲慘悲痛悲觀慈悲悲歡離合慘(cǎn)：凄慘悲慘慘烈慘敗慘無人道獸(shòu)：猛獸野獸獸醫(yī)獸行人面獸心生字組詞佩(pèi)：佩服欽佩佩戴玉佩可敬可佩堅(jiān)(jiān)：堅(jiān)持堅(jiān)定堅(jiān)固堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)硬無堅(jiān)不摧違(wéi)：違背違抗違法久違陽奉陰違抗(kàng)：違抗抗拒抗?fàn)幙购夥滞タ苟Y環(huán)(huán)：花環(huán)耳環(huán)環(huán)繞環(huán)境環(huán)環(huán)相扣鎖(suǒ)：鎖門封鎖鎖定枷鎖閉關(guān)鎖國生字組詞既(jì)：既而既然既快又好既往不咎狠(hěn)：狠心狠毒兇狠狠命惡狠狠心狠手辣著(zhù)：顯著著名卓著名著著作編著憤(fèn)：氣憤憤怒憤恨憤世嫉俗憤憤不平獲(huò)：獲得捕獲獲勝收獲不勞而獲生字組詞多義字哼

華濁：①水不清，不干凈。②混亂

。③聲音低沉粗重。緩：①慢，與“急”相對。②延遲。③放松，松弛。④蘇醒，恢復(fù)。獲：①打獵得到的禽獸。②得到，取得。③古代對奴婢的賤稱。④能得到機(jī)會(huì)或空閑。⑤收割莊稼。滋：①生出，長。增益，加多。③汁液，潤澤。④味道。⑤噴射。⑥濁。

著：①顯明，顯出。②寫文章，寫書。③寫作出來的書或文章。

多音字少shǎo（少量）還hái（還有）臟zāng（臟水）shào（少年）huán（歸還）zàng（心臟）惡è（兇惡）扎zhá（掙扎）累lèi（勞累）ě（惡心）z?。ㄔp子）léi（碩果累累）wù（可惡）zh?。ㄔ槪﹍ěi（積累）難nán（難受）縫fèng（縫隙）隆lōng（轟隆隆）nàn（災(zāi)難）féng（縫補(bǔ)）lóng（隆重）詞語積累1.必須掌握的詞睜眼

獲得

翻身斧頭緩緩上升下降血液

汗毛茂盛滋潤雨露人間

悲慘情景危害猛獸嚴(yán)厲敬佩悄悄堅(jiān)定違抗狠心

尖利著名黑乎乎重點(diǎn)詞語

多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達(dá)能力！2.四字詞語花草樹木驅(qū)寒取暖3.成語精疲力竭奔流不息精衛(wèi)填海氣急敗壞憤憤不平女媧補(bǔ)天歡聲笑語驚慌失措重點(diǎn)詞語

多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達(dá)能力！巍峨～巍然巨大～重大茂盛～茂密嚴(yán)厲～嚴(yán)酷驅(qū)趕～驅(qū)逐敬佩～佩服饒恕～寬恕創(chuàng)造～發(fā)明違抗～違背遭受～遭遇屈服～屈從艱難～困難混亂～紛亂傳頌～傳揚(yáng)黑乎乎～黑漆漆驚慌失措～不知所措氣急敗壞～暴跳如雷奔流不息～奔騰不息精疲力竭～筋疲力盡近義詞清→濁輕→重混亂→井然堅(jiān)定→動(dòng)搖合攏→分開悲慘→幸福難過→開心熄滅→點(diǎn)燃違抗→服從懲罰→獎(jiǎng)勵(lì)巍峨→低矮艱難→容易氣急敗壞→心平氣和憤憤不平→心悅誠服上升→下降驚慌失措→從容不迫反義詞詞語理解《盤古開天地》精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息?！毒l(wèi)填海》精衛(wèi)填海：意思是精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海；舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)；后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難；是古人頌揚(yáng)善良愿望和鍥而不舍精神的神話故事。出自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》。詞語理解氣急敗壞：形容因憤怒或激動(dòng)而慌張地說話、回答或喊叫。《普羅米修斯》驅(qū)寒取暖：驅(qū)除寒冷，以取得溫暖。風(fēng)吹雨淋：因?yàn)楸┞对诼短熘?，沒有遮擋，所以，只得任由日曬、風(fēng)吹和雨淋。憤憤不平：憤憤：很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。詞語理解《女媧補(bǔ)天》歡聲笑語：歡樂的說笑聲。噴涌而出：指液體從某個(gè)地方噴射出來。驚慌失措：指嚇得慌了手腳，不知如何是好。世世代代：形容很多年代，時(shí)間無窮盡。泛指延續(xù)的各代。1.ABB式詞語:黑黝黝轟隆隆類似的詞語：綠油油明晃晃沉甸甸金燦燦圓滾滾胖乎乎2.神話故事:精衛(wèi)填海女媧補(bǔ)天后羿射日愚公移山3.AABC式詞語:憤憤不平勃勃生機(jī)彬彬有禮亭亭玉立類似的詞語：彬彬有禮蒸蒸日上悶悶不樂滔滔不絕詞語積累這類詞語寫起來對稱，讀起來朗朗上口，表達(dá)的意思更加準(zhǔn)確、形象。4.AABB式詞語:世世代代類似的詞語：零零星星整整齊齊清清楚楚紅紅火火沸沸揚(yáng)揚(yáng)5.ABAB式詞語：很久很久類似的詞語：研究研究整理整理6.形容很累的四字詞語:精疲力竭疲憊不堪筋疲力盡身心俱疲詞語積累7.神話故事成語:后羿射日類似的詞語：八仙過海嫦娥奔月牛郎織女精衛(wèi)填海愚公移山女媧補(bǔ)天8.動(dòng)詞：忍受痛苦承認(rèn)錯(cuò)誤歸還火種違抗命令9.修飾詞：巨大的變化隆隆的雷聲奔流不息的江河茂盛的花草樹木嚴(yán)厲的懲罰兇惡的鷲鷹可怕的懸崖詞語積累1.比喻句（1）宇宙混沌一片,像個(gè)大雞蛋。把宇宙混沌的狀態(tài)比作大雞蛋，形象生動(dòng)地展示了混沌世界的特點(diǎn)。（2）很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。

（《盤古開天地》）生動(dòng)地描繪了天地未分時(shí)宇宙的形狀。（3）盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。（《盤古開天地》）生動(dòng)地描繪了盤古的高大。句子積累2.排比句他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽,照耀大地,他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來光明;他的肌膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……排比句使得文章行文氣勢極足,同時(shí)也讓我們感受到了盤古的偉大貢獻(xiàn)。句子積累3.反問句（1）為人類造福，有什么錯(cuò)?這句話寫出了普羅米修斯為人類造福的決心。改為陳述句：為人類造福，沒有什么錯(cuò)。4.動(dòng)作描寫的句子他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。（《普羅米修斯》）5.神態(tài)描寫的句子得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。（《普羅米修斯》）句子積累課文回顧本單元課文主要是圍繞“神話故事”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補(bǔ)天》四篇課文組成。目的是感受古代神話故事中人物形象，性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)并運(yùn)用想象來寫故事，同時(shí)抒發(fā)自己的感受。第四單元概述：課文概述12.《盤古開天地》按事情發(fā)展的順序，講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物的故事。盤古擁有偉大的開創(chuàng)精神和徹底的犧牲精神，是神話中的華夏文化始祖。13.《精衛(wèi)填海》選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》，講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時(shí)，不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，塑造了堅(jiān)韌、執(zhí)著的精衛(wèi)形象。課文概述14.《普羅米修斯》這個(gè)故事的起因是人類因?yàn)闆]有火，生活非常悲慘，普羅米修斯為了幫助人類，“盜”取了火種；經(jīng)過是普羅米修斯遭受了宙斯殘酷的懲罰，他不屈不撓；結(jié)果是普羅米修斯得到大力神的救護(hù)，終于獲得自由。普羅米修斯是為民造福，不惜犧牲自己的精神典范。15.《女媧補(bǔ)天》塑造了女媧勇敢頑強(qiáng)、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)的形象。

（1）很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。課文梳理12.《盤古開天地》

運(yùn)用了比喻的修辭手法，把混沌的宇宙比作大雞蛋，寫出了宇宙的樣子?！裰攸c(diǎn)句子理解

（2）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

這句話用了輕重清濁上升下降這三組意思相反的詞來描寫天地的變化以及不同。緩緩慢慢寫出了天上升、地下降的速度很慢。輕而清的也許是云，重而濁的也許是水、泥土、巖石，一個(gè)上升，一個(gè)下降，中間的空間就是宇宙萬物生存的空間。這個(gè)句子形象地寫出了天地分開的過程,體現(xiàn)出了神奇的想象力。

（3）又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。課文梳理12.《盤古開天地》

又不知過了多少年說明天和地形成的過程非常漫長，而盤古耗盡了身體的最后力量，實(shí)在支撐不住了，他為了將天地分開，貢獻(xiàn)了自己所有的力量。●重點(diǎn)句子理解

這句話非常樸實(shí)，卻比任何語言都更深情；這句話甚至連感嘆號都沒有用，卻飽含著人類對盤古的無限敬仰與贊嘆。

（4）偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的世界。課文梳理12.《盤古開天地》●重點(diǎn)問題（1）盤古倒下后，身體發(fā)生了怎樣的變化？

盤古呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；左眼變成了太陽，照耀大地，右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；肌膚變成了遼闊的大地；四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；血液變成了奔流不息的江河；汗毛變成了茂盛的花草樹木；汗水變成了滋潤萬物的雨露……課文梳理12.《盤古開天地》●重點(diǎn)問題（2）盤古為什么累得倒下了？

天地被分開以后，盤古為了防止它們重新復(fù)合，就撐在天地之間，直到天地完全成型，長達(dá)一萬八千年。所以，才累得倒下來。（3）盤古的身體還會(huì)變成什么?請你展開想象寫一寫。

示例:他的手指變成了錯(cuò)落有致的山峰,他的眉毛變成了廣闊的草原,他的牙齒變成了寶貴的玉石礦產(chǎn),他的肌肉變成了肥沃的土地。（1）炎帝之少女，名曰女娃。課文梳理13.

《精衛(wèi)填?！?/p>

“炎帝”是上古時(shí)期的一位部落首領(lǐng)，又喚“神農(nóng)氏”，后來與黃帝大戰(zhàn)，敗后和黃帝部落融合，為炎黃子孫的先祖；“少女”在這里指的是“小女兒”；“曰”是“叫”的意思。這句話連起來就是“炎帝的小女兒，名字叫女娃”?！裰攸c(diǎn)句子理解（2）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。課文梳理13.

《精衛(wèi)填海》

“游”這里一般理解為“游玩”，“于”在這里表示“在”，“溺”指的是“溺水，淹沒”，“返”是“返回”，“故”表示“因此”，“為”是“成為”，連起來就是“（有一天）女娃去東海游玩，結(jié)果溺水而死，沒能返回，所以就成了精衛(wèi)鳥?！薄坝捎跂|海，溺而不返”其實(shí)是交代了“精衛(wèi)填?！钡脑颉！裰攸c(diǎn)句子理解（3）常銜西山之木石，以堙于東海。課文梳理13.

《精衛(wèi)填海》●重點(diǎn)句子理解

“銜”是“用嘴含、叼”的意思，“以”是“用來”的意思，“堙”是“填塞”的意思，連起來就是“（精衛(wèi)）常常用嘴叼著西山的樹枝和石塊，來填塞東海?！边@其實(shí)就是“精衛(wèi)填?！钡慕?jīng)過。（1）精衛(wèi)給你留下怎樣的印象？聯(lián)系文中的具體詞句談一談。課文梳理13.

《精衛(wèi)填?！贰裰攸c(diǎn)問題精衛(wèi)經(jīng)常銜著西山的樹枝和石頭去填東海，從這里能夠看出精衛(wèi)的堅(jiān)忍不拔。從“溺而不返，故為精衛(wèi)”可以感受到精衛(wèi)不屈服于命運(yùn)，勇于挑戰(zhàn)的精神。

意志堅(jiān)定、不屈不撓、鍥而不舍、人定勝天、自強(qiáng)不息、不達(dá)目的決不罷休的人。精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她希望通過日復(fù)一日的努力將大海填平，不讓它再奪取別人的生命。

（2）精衛(wèi)是個(gè)什么樣的人？為什么要填海？（3）你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？課文梳理13.

《精衛(wèi)填?！贰裰攸c(diǎn)問題不能，雖然精衛(wèi)填海的精神可嘉，但神話反映的是上古先民美好的愿望，因?yàn)樗麄儫o法戰(zhàn)勝自然、解釋自然，所以將愿望付諸神話中，這是神話的本質(zhì)。精衛(wèi)填海的最后結(jié)局只是精衛(wèi)鳥銜西山木石以填東海，沒有點(diǎn)明它填平了大海。

這則神話故事刻畫了不屈不撓、不達(dá)目的誓不罷休的精衛(wèi)鳥形象，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，做事不能半途而廢。

（4）學(xué)完這篇神話故事后，你有什么感想和體會(huì)？（1）很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。課文梳理14.《普羅米修斯》

開篇寫人類沒有火的生活，此處環(huán)境描寫點(diǎn)明了普羅米修斯拿取火種的原因，表明普羅米修斯的行為是正義的，襯托了普羅米修斯的善良?！裰攸c(diǎn)句子理解

（2）就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。

“冒著生命危險(xiǎn)”說明在拿取火種之前普羅米修斯已經(jīng)預(yù)見到了危險(xiǎn)，但他仍然要去做，體現(xiàn)了普羅米修斯為人類盜取火種的堅(jiān)定決心。

（3）火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕(shù)你。”課文梳理14.《普羅米修斯》●重點(diǎn)句子理解

因?yàn)槠樟_米修斯拿取火種是為人類造福，是正義之舉，也是極大膽的行為，所以火神敬佩他。

（4）普羅米修斯——這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。

這句話強(qiáng)調(diào)普羅米修斯這位英雄終于獲得了自由，暗示了正義最終戰(zhàn)勝邪惡。（1）《盤古開天地》塑造了怎樣的人物形象？贊美了盤古的什么精神？課文梳理14.《普羅米修斯》

盤古開天辟地的故事充滿了神奇的想像,用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象,贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神?！裰攸c(diǎn)問題（2）“盤古開天地”的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？用自己的話說一說。起因：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。經(jīng)過：盤古先是開天辟地，然后頂天立地，倒下后身體化作萬物。結(jié)果：盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。（3）是誰救了普羅米修斯？為什么要救他？課文梳理14.《普羅米修斯》

大力士赫拉克勒斯

普羅米修斯為人類驅(qū)走黑暗帶來光明，為人類驅(qū)走寒冷帶來溫暖，為人類驅(qū)走痛苦帶來幸福，這樣的人怎么能遭受不幸呢！●重點(diǎn)問題取火方式不同：普羅米修斯從噴射著火焰的車輪上拿取火星，帶到人間；燧人氏從鳥嘴啄木這個(gè)行為受到啟發(fā)，用小棍鉆木，從而得到火。普羅米修斯具有神奇的力量：肝臟被鷲鷹啄食光，一到晚上又重新長了出來；許多年不能動(dòng)彈，不能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。燧人氏善于思考，勇于創(chuàng)造，同樣帶給人類光明和溫暖。（4）說說“閱讀鏈接”與課文講述的故事有何不同，體會(huì)故事不同的神奇。

（2）女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。課文梳理15.《女媧補(bǔ)天》●重點(diǎn)句子理解

從“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情。

（1）自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處歡聲笑語，人們過著快樂幸福的生活。

“到處”“歡聲笑語”兩個(gè)詞語描繪出一片祥和的氣氛，表現(xiàn)出人們生活的幸福，與后文天崩地裂后人間的慘狀形成鮮明的對比，從而也體現(xiàn)了女媧補(bǔ)天的必要性。

（4）天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。課文梳理15.《女媧補(bǔ)天》●重點(diǎn)句子理解

這一段話是這個(gè)故事的結(jié)果。第一句點(diǎn)明女媧補(bǔ)天的作用；第二句寫人們銘記女媧的功勞。

（3）于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。

女媧不辭辛勞地找五彩石，她是一個(gè)不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的人。（1）女媧為受難的人們做了哪幾件事？其中哪件事寫得最詳細(xì)？課文梳理15.《女媧補(bǔ)天》

求雨滅火、造船救人和煉五色石補(bǔ)天(最詳細(xì))●重點(diǎn)問題

起因：天塌地裂，人類被困于水火之中。

經(jīng)過：女媧求雨神來滅天火，又造船救出洪水中的人們，然后決定把天補(bǔ)上。她歷經(jīng)千辛萬苦找來五彩石用神火冶煉成液體，朝天空的大黑窟窿一潑。

結(jié)果：大窟窿被補(bǔ)好了。（2）默讀課文，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（3）不周山被撞斷后，對人類造成了什么影響？課文梳理15.《女媧補(bǔ)天》

洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。人們驚慌失措，四處奔逃，整個(gè)世界陷入了一片混亂和恐怖之中?！裰攸c(diǎn)問題

不怕危險(xiǎn)、不怕困難、勇敢善良、無私奉獻(xiàn)的女神。（4）女媧是怎樣的人？語文園地在本單元學(xué)習(xí)了四篇神話故事，你有什么收獲和體會(huì)？交流平臺①盤古的身體變成宇宙萬物，女媧揀五色石補(bǔ)天，這些故事情節(jié)都充滿了神奇的想象。②盤古勇于獻(xiàn)身，精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著，普羅米修斯勇敢不屈，女媧甘于奉獻(xiàn)，這些人物個(gè)性鮮明。③中國神話故事和外國神話故事都反映了古代勞動(dòng)人民戰(zhàn)勝自然、向往美好生活的愿望。④中國的燧人鉆燧取火和希臘的普羅米修斯“盜”取火種都是古人對火種來源的一種解釋。（1）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。字詞句運(yùn)用我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都與花有關(guān)。注意“圃、蕾、茉、莉、棠”的構(gòu)字特點(diǎn)：形旁表義，聲旁表音。第一行的詞義都與花相關(guān)。第二行都是花名?！盎ㄆ浴笔欠N植花草的園圃，還有哪些詞語是表示種花的地方呢？花盆、花棚、花園、花壇