2022年電大《心理學(xué)》每日一練試卷B卷

B.知覺選擇性

2022年國家開放大學(xué)電大《心理學(xué)》每日一練試卷B卷

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

考試須知：

2、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時引起大家注意的是（）A.

號1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。

證

考不隨意注意

準2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

B.隨意注意C.

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

有意后注意D.

得分評卷入

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

有意注意

3、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）

1、認識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到木質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動，主要

A.感覺適應(yīng)

包括感覺、知覺、和想象。

B.感覺對比

2、根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意和o

C.感覺相互作用

3、認知心理學(xué)認為，問題解決是一系列有指向性的操作過程。

名D.聯(lián)覺

姓4、根據(jù)需要的對象，可以把需要分為需要和需要。

4、在非對抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一

5、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識記材料?，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類遺忘的內(nèi)

規(guī)律是、。

致性，稱為（）A.

6、感覺是人腦對直接作用于的客觀事物的的反映。

從眾

7、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為需要和需要。

B.順從

8、沙赫特的情緒三因素說把情緒產(chǎn)生歸之于三個因素的相互作用、和認知因素。

C.暗不

9、年德國哲學(xué)家、心理學(xué)家在德國萊比錫大學(xué)建立了第一個心理學(xué)實驗室，標志

D.模仿

著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立科學(xué)。

5、聽表走動的滴答聲，時而有時而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（）A.

10、人際關(guān)系是人與人之間在通過而建立起來的的關(guān)系。

注意的穩(wěn)定性

)1屠

B.注意的范圍

得分評卷入二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

1

省C.注意的分配

1、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認為他并沒有什

D.注意的起伏

么變化，這是（）

6、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）A.

間接性

共6頁

第1頁

B.概括性C.遷移

C.預(yù)見性D.變式

D.抽象性12、短時記憶的信息容量為（）組塊

7、心理輔導(dǎo)教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述的技術(shù)屬于（）A.9±2

A.澄清技術(shù)B.7±2

B.具體化技術(shù)C.5+2

C.提問技術(shù)D.6+3

D.面質(zhì)技術(shù)13、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或

8、學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）事物的依據(jù)（）

A.具有兩面性A.首因效應(yīng)

B.具有穩(wěn)定性B.近因效應(yīng)

C.具有外顯性C.暈輪效應(yīng)

D.具有境遇性D.刻板印象效應(yīng)

9、各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）14、以下敘述正確的是（）

A.人際溝通A.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素

B.人際交往B,環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

C.親和行為C.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素

D.人際關(guān)系D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物

10、當人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）15、吃了糖以后會覺得桔子酸，這是（）

A.知覺A.感覺適應(yīng)

B.重現(xiàn)B.感覺對比

C.表象C.同時對比

D.想象D.繼時對比

11、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）16、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）

A.原型A.馬斯洛

B.定勢B.勒溫

第2頁共6頁

C.默里3、知覺：

D.羅杰斯4、意識：

17、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是()5、有意后注意：

A.家庭結(jié)構(gòu)6、前攝抑制：

B.出生順序7、知覺的恒常性:

C,家庭的貧富程度8、性格:

D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度得分評卷入

18、心理輔導(dǎo)員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術(shù)是四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

(A.簡述語意技術(shù)1、()指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個府象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征是

B.澄清注意的分散現(xiàn)象。

C.提問2、()差別感覺閾限越大，則差別感受性越強。

D.具體化3、()心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。

19、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強、平衡、不靈活的類型是()4、()“印度狼孩”卡瑪拉的故事說明了社會生活實踐在人心理產(chǎn)生中的制約作用。

A.不可遏制型5、()在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行，復(fù)習(xí)效果會更好。

B.活潑型6、()精神分析學(xué)派的最主要代表人物是馬斯洛。

C.安靜型7、()在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行，復(fù)習(xí)效果會更好。

D.抑郁型8、()“天生的聾子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景?！?/p>

20、個體行為和心理活動的內(nèi)部心理動力是()A.說明想象是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實。

感覺9、()印度狼孩“卡瑪拉”事件說明了社會現(xiàn)實與生活實踐在人心理發(fā)展中的重要性。

B.知覺10、()虛幻的想象是不受現(xiàn)實制約的。

C.需要得分評卷入

D.能力五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)

得分評卷入1、教師的情緒與情感的及其作用.

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、定勢:

2、性格的情緒特征:

第3頁共6頁

2、啟發(fā)式策略包括哪些具體的問題解決策略？

3、一個人會面臨哪些動機沖突？

4、情緒與情感的功能及效用。

5、教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察力？

6、教師應(yīng)如何對學(xué)生進行良好情緒的培養(yǎng)？

得分評卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？

第4頁共6頁

參考答案3、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。

4、意識：心理反應(yīng)具有不同的形式，意識是心理反應(yīng)的最高形式，是人類特有的心理現(xiàn)象。廣

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）義的意識是作為直接經(jīng)驗的個人的主觀印象，表現(xiàn)為知、情、意的統(tǒng)一。

1、記憶思維5、有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。

2、有意注意有意后注意6、前攝抑制：是指先學(xué)習(xí)與記憶的材料對后繼學(xué)習(xí)與記憶材料的干擾。

3、目的認知7、知覺的恒常性：知覺對象的物理特性在相對微小的范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺形象仍然不變的

4、物質(zhì)精神特性。

5、先快后慢先多后少8、性格：是指個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式的個性心理特征。

6、感覺器官個別屬性四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

7、生理需要社會需要1、錯

8、環(huán)境因素生理因素2、錯

9、1879馮特3、錯

10、溝通與相互影響心理4、對

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）5、錯

1、D6、錯

2、A7、錯

3、A8、對

4、C9、對

5、D10、錯

6、A五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

7、A1、（一）教師情緒與情感的親切功能，可促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

8、A師生關(guān)系是影響學(xué)生發(fā)展、成長的重要人際關(guān)系，教師能夠激發(fā)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的積極性，

9、A學(xué)生樂于親近老師，使學(xué)生的身心健康得到健康發(fā)展。

10、C