小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)考試試卷

-----WORD格式--可編輯--專業(yè)資料-------完整版學(xué)習(xí)資料分享----小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)考試知識(shí)能力檢測(cè)試卷總分：150分考試時(shí)間：120分鐘第I卷（選擇題）一、單項(xiàng)選擇題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共24分）1．新課程的核心理念是（）。A．聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C．一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展D．以后工作的需要2．日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為（）。A．遷移B．同化C．順應(yīng)D．模仿3．在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視（）。A．傳授學(xué)生知識(shí)B．發(fā)展學(xué)生能力C．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D．養(yǎng)成學(xué)生品德4．學(xué)習(xí)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘過程的（）規(guī)律。A．再認(rèn)B．先快后慢C．倒攝抑制D．前攝抑制5．根據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)原理，可以將教師反思過程最適當(dāng)?shù)馗爬椋ǎ?。A．自我提問與思考過程B．自我完善過程C．師生相互作用過程D．問題解決過程6．小數(shù)乘法教學(xué)中最關(guān)鍵的是（）。A．相同數(shù)位對(duì)齊B．小數(shù)乘法的意義C．計(jì)算每個(gè)分步積D．確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置7．甲乙兩長方形的周長相等，甲長方形長寬之比是3﹕2，乙長方形長寬之比是7﹕5，則兩長方形面積之比是（）。A．1﹕1B．864：875C．21：10D．10：78．某月有五個(gè)星期三，但這個(gè)月的第一天和最后一天都不是星期三，這個(gè)月的1日是（）。A．星期二B．星期四C．星期五D．星期六9．上學(xué)的路上，小明聽到兩個(gè)人在談?wù)摳髯缘哪挲g，只聽一人說“當(dāng)我的年齡是你現(xiàn)在的年齡時(shí)，你才4歲”，另一人說“當(dāng)我的年齡是你現(xiàn)在的年齡時(shí)，你將61歲”。他們兩人中，年齡較小的現(xiàn)在是（）歲。A．21B．22C．23D．2410．求8時(shí)（）分，分針和時(shí)針重合成一條直線。A．45B．20C．43D．1011．小明在做連續(xù)自然數(shù)1、2、3、4、5、…求和時(shí)，把其中一個(gè)數(shù)多加了一次，結(jié)果和為149，那么多加的這個(gè)數(shù)是（）。A．13B．14C．15D．1612．一根長30cm、寬3cm的長方形紙條，將其按照?qǐng)D示的過程折疊，為了美觀，希望折疊完成后紙條兩端超出點(diǎn)P的長度相等，則最初折疊時(shí)，MA的長應(yīng)為（）。A．7.5cmB．9cmC．12cmD．10.5cm二、多項(xiàng)選擇題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共10分，多選、少選均不得分）1．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中被細(xì)化為（）四個(gè)方面。A．情感與態(tài)度B．知識(shí)與技能C．?dāng)?shù)學(xué)思考D．?dāng)?shù)與代數(shù)E．解決問題F．空間與圖形G．統(tǒng)計(jì)與概率H．實(shí)踐與綜合應(yīng)用2．第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括（）。A．?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)B．測(cè)量C．?dāng)?shù)的運(yùn)算D．常見的量E．式與方程F．探索規(guī)律3．校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。其中，利用網(wǎng)絡(luò)資源的好處是（）。A．有利于開闊學(xué)習(xí)思路，拓寬知識(shí)面B．促使人們之間的交流更及時(shí)、更開放C．能夠突破傳統(tǒng)課程的狹隘性和時(shí)空的局限性D．有利于形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式4．《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”孔子的教育主張包括（）。A．兼愛B．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”C．有教無類D．教學(xué)相長E．不憤不啟，不悱不發(fā)5．教師教學(xué)反思的主要途徑是（）。A．說課B．調(diào)查問卷C．評(píng)教D．考試第II卷（非選擇題）三、判斷題。（正確的在括號(hào)內(nèi)記“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)記“×”，每題2分，共20分）1．“三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180°”是第二學(xué)段的內(nèi)容。（）2．解決問題策略的多樣化是要求每個(gè)學(xué)生用不同的方法去解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（）3．小組合作開始后，教師的角色主要是組織者。（）4．小學(xué)教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價(jià)值。（）5．義務(wù)教育也叫公民教育。（）6．一個(gè)圓錐的底面半徑擴(kuò)大到原來的2倍，高縮小到原來的1/2，圓錐體積不變。（）7．大于1的三個(gè)連續(xù)自然數(shù)中，一定有一個(gè)是3的倍數(shù)，至少有一個(gè)是偶數(shù)。（）8．要剪一個(gè)面積是9.42cm2的圓形紙片，至少要11cm2的正方形紙片。（）9．水結(jié)成冰體積增加，則冰化成水體積減少。 （）10．給真分?jǐn)?shù)a的分子和分母同時(shí)加上一個(gè)相同的數(shù)（大于0），所得分?jǐn)?shù)一定比a大。（）四、填空題。（1—10題每空1分，其余每題2分，共36分）1．?dāng)?shù)學(xué)是研究（）和（）的科學(xué)。2．《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為（）、（）、（）、（）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3．義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生（）、（）、（）地發(fā)展。4．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（）和（）基礎(chǔ)之上。5．A=2×3×5×C，B=2×2×3×C，已知A、B的最大公因數(shù)是18，C=（），最小公倍數(shù)是（）。6．公路上有一排電線桿共25根，每相鄰兩根間的距離是45米，現(xiàn)在要改成60米，可以有（）根不需移動(dòng)。7．按規(guī)律填空:QUOTE，QUOTE，QUOTE，QUOTE，QUOTE，QUOTE……第30個(gè)數(shù)和第40個(gè)數(shù)分別是（）和（）。8．某人做長途步行運(yùn)動(dòng)，早上9點(diǎn)出發(fā)，每小時(shí)行6千米，且每走1小時(shí)，就休息15分鐘，則他在（）時(shí)（）分可以走21千米。9．從正午12時(shí)時(shí)針與分針相遇開始，到午夜12時(shí)，時(shí)針與分針還能再相遇（）次。10．點(diǎn)（-2，1）關(guān)于軸對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是（）。11．如果是銳角，且＝，那么＝（）。12．A、B兩個(gè)圓柱形容器，底面積之比是4:3，A容器中水深20厘米，B容器中水深10厘米，現(xiàn)往兩個(gè)容器中注入同樣多的水，使得兩個(gè)容器的水面高度相等，這時(shí)水面高度是（）厘米。13．五一班從49名學(xué)生中選一名班長，每名學(xué)生必須且只能投一票，小紅、小明和小華分別為候選人。統(tǒng)計(jì)完37張票后發(fā)現(xiàn)：小紅得15票，小明得10票，小華得12票。在余下的票中，小紅至少再得（）票才能保證以最多票數(shù)當(dāng)選班長。14．六張卡片上分別標(biāo)上1193、1258、1842、1866、1912、2494六個(gè)數(shù)，甲取3張，乙取2張，丙取1張，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲、乙各自手中卡片上的數(shù)之和一個(gè)人是另—個(gè)人的2倍，則丙手中卡片上的數(shù)是（）。15．函數(shù)的自變量的取值范圍是（）。16．觀察下列等式，式子中的“！”是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)。1！=1，2！=2×1，3！=3×2×1，4！=4×3×2×1，……則計(jì)算=（）。17．某班共有56人，參加百詞競(jìng)賽的有50人，參加應(yīng)用題競(jìng)賽的有18人，參加綜合知識(shí)競(jìng)賽的有10人；既參加百詞競(jìng)賽又參加應(yīng)用題競(jìng)賽的有18人，既參加百詞競(jìng)賽又參加綜合知識(shí)競(jìng)賽的有10人，既參加應(yīng)用題競(jìng)賽又參加綜合知識(shí)競(jìng)賽的有8人；三項(xiàng)比賽都參加的有8人。三項(xiàng)比賽都沒參加的有（）人。18．如圖所示，在一個(gè)污水凈化塔內(nèi)部，污水從上方入口進(jìn)入后流經(jīng)形如等腰直角三角形的凈化材料表面，流向如圖中箭頭所示，每一次水流流經(jīng)三角形兩腰的機(jī)會(huì)相同，經(jīng)過四層凈化后流入底部的5個(gè)出口中的1個(gè)，則1、2、3號(hào)出水口的出水量之比約為（）。五、計(jì)算題。（能簡算的要簡算，并寫出主要步驟，每題5分，共10分） 1．2．六、解答題。（每題6分，共42分）1．元旦期間，某商場(chǎng)為滿足全民健身活動(dòng)的需要，用2400元購進(jìn)了一批籃球和足球，籃球比足球多15個(gè)。商場(chǎng)出售足球的定價(jià)是20元，籃球定價(jià)比足球高20%，這批球全部出售后共獲得利潤820元。足球有多少個(gè)？2．一只獵狗發(fā)現(xiàn)在離它18米遠(yuǎn)的前方有一只狐貍在跑，它馬上緊追。獵狗跑2步的路程狐貍要跑3步，而獵狗跑5步的時(shí)間，狐貍可跑7步。問：獵狗跑多少米能追上狐貍？（用算術(shù)方法解答）3．甲種酒含純酒精40％，乙種酒含純酒精36％，丙種酒含純酒精35％。將三種酒混在一起得到含酒精38.5％的酒11千克。已知乙種酒比丙種酒多3千克，那么甲種酒有多少千克？4．快、中、慢3輛車同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿同一公路追趕前面的一個(gè)騎車人。這3輛車分別用6分鐘、10分鐘、12分鐘追上騎車人?，F(xiàn)在知道快車每小時(shí)行24千米，中車每小時(shí)行20千米，那么，慢車每小時(shí)行多少千米?5．如圖，長方形ABCD，AB=8cm，AD=4cm。兩動(dòng)點(diǎn)P、Q同時(shí)從A點(diǎn)出發(fā)，沿長方形的邊按如圖所示的方向，分別以1cm/s的速度勻速繞行，當(dāng)運(yùn)動(dòng)一周回到A點(diǎn)時(shí)，兩動(dòng)點(diǎn)同時(shí)停止。則運(yùn)動(dòng)時(shí)間為多少秒時(shí)，P、Q兩點(diǎn)的連線恰好平分長方形ABCD的面積？6．已知右圖中正方形的邊長為20厘米，圖中的三段圓弧分別以O(shè)1、O2、O3為圓心，求陰影部分的面積。()7．如圖，正方形ABCD的邊長為6，AE=1.5，F(xiàn)C=2,求長方形EFGH的面積為多少？七、案例分析題。（8分）《全日制九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，在這個(gè)充滿生命力的過程中，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。下面是某特級(jí)教師關(guān)于“相遇問題”的教學(xué)片段，請(qǐng)你根據(jù)新課程的教育理念，結(jié)合該教學(xué)片段，談一談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何恰當(dāng)把握教師的角色定位。教學(xué)片段：……兩生上臺(tái)模擬情境：8：00張三、李四同時(shí)從各自家中出發(fā)，8：05兩人相遇。思考：張三走了幾分鐘？李四走了幾分鐘？一共走了幾分鐘？為什么？出示例題：小強(qiáng)和小麗同時(shí)從各自家中出發(fā)，相向而行。小強(qiáng)每分鐘走100米，小麗每分鐘走50米，4分鐘后兩人相遇。小強(qiáng)和小麗兩家相距多少米？學(xué)生自己用文具演示。思考：兩人在哪里相遇？相遇點(diǎn)離誰近一點(diǎn)？選擇：老師講，還是同學(xué)們自己做？學(xué)生強(qiáng)烈要求自己做。做完的同學(xué)上臺(tái)板演各種不同的解法：想法一樣的，就上臺(tái)在相同的解法旁邊簽個(gè)名；不一樣的就上臺(tái)寫出來。指名由學(xué)生當(dāng)小老師，自己組織討論解法一：100×4＋50×4，學(xué)生（公開課借用學(xué)生）開始不知所措，慢慢有人指出：沒寫單位，列式太復(fù)雜。所說均為無關(guān)緊要的枝節(jié)問題。教師（坐在小老師的座位上，舉手）：××老師，我有不明白的