人教版五年級語文下冊《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計教案及反思

教案系列人教版五年級語文下冊《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計教案及反思【教材分析】

《金色的魚鉤》是人教版學(xué)校語文第十冊第四單元的一篇閱讀課文。文章記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照看三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長的神情，動作，語言，映射出老班長閃著金色光線的崇高的內(nèi)心世界?！伴喿x要有肯定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點。本組課文的教學(xué)，重點是培育同學(xué)快速閱讀的力量。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使同學(xué)的理解力量和閱讀力量得到提高。

【設(shè)計理念】

選擇這篇文章的目的有兩個：一是對同學(xué)進行革命傳統(tǒng)訓(xùn)練，懂得今日的幸福生活來之不易。二是進行快速閱讀力量的培育。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。

2．領(lǐng)悟文章的表達方法。

3．收集戰(zhàn)斗期間令人感動的人或事。

【教學(xué)重點】

入情入境地讀，體會表達的思想感情。

【教學(xué)難點】

領(lǐng)悟文章的表達方法。

【教學(xué)時數(shù)】

1課時

【教學(xué)過程】

一、題解，領(lǐng)悟思想內(nèi)容

1．“金色”是什么意思？

2．（輕聲朗讀）把和題目相關(guān)的句子寫出來。

3．說說本文記敘一件什么事？

4．（出示小黑板）“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃耀著絢爛的金色的光線！”

師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃耀著金色的光線？

二、繪形，激發(fā)思想感情

1．掃瞄課文，思索：用什么方法來揭示老班長的內(nèi)心世界的？

（通過老班長的外部描寫來揭示的。）

2．從課文中畫出老班長外部的句子，從老板長的外貌特征你明白什么？

3．老班長這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來？

（行動：他是“一棵一棵地摸著”；他挖草根，想盡方法做魚鉤釣魚；他翻了許多草皮，才能找到魚餌；他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。）

師：這一連串感人肺腑的行動，讓我們體會到老班長那堅韌的革命意志和對黨的忠誠。（出示小黑板）“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露出笑意”這些詞語是描寫什么的？為什么這樣描寫？

（這些詞語都是描寫老班長的神情的。“合不攏眼”這個詞可以看出老班長整夜睡不著；面對“饑餓威逼”，眼看三位傷員一每天瘦下去，老班長著急擔(dān)憂；“喜出望外”是寫一個偶然機會，老班長發(fā)覺一條魚躍出水面時的興奮勁兒；“收斂笑容”是當(dāng)老班長不吃魚湯的隱秘被發(fā)覺后，傷員端著魚湯，怎么也“送不到嘴”，老班長見后的神情。

三、入境、掀起情感波瀾

1．這篇文章除了通過老班長的外部來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。（同學(xué)們從課文中畫出關(guān)于的句子。）

2．萬根鋼針扎著喉管是什么味道？當(dāng)你和小梁一樣看到了老班長把魚湯讓給病員吃，自己卻嚼草根和魚骨，“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”那欲吃未能、欲罷不行的神態(tài)時，你的心情怎么樣？

3．一個搪瓷碗有千斤重嗎？為什么總送不嘴邊？在這情景下，你將會怎么樣？

四、剖析、接受品德熏陶

細(xì)讀老班長犧牲這一重點段，并設(shè)身處地想象當(dāng)時的情景

1．老班長昏迷不醒時，我們?yōu)槭裁粗帕耍?/p>

2．快接近草地的邊了，老班長最終精力耗盡，生命垂危，說明這段時間來，他是堅持著走過來的。他為什么能這樣堅持呢？

（他牢記黨的托付，是黨給他的力氣。他堅信肯定能走出草地，有堅韌的信念。

3．當(dāng)老班長奄奄一息時，小梁把魚湯送到他的嘴邊?？墒抢习嚅L依舊一滴不沾，他說了什么？你對這一席話是怎樣體會的？

（1）讀老班長的話

〔老班長的話感人肺腑。讀之更為動情，再次體現(xiàn)老班長形象的宏大?！?/p>

（2）引導(dǎo)同學(xué)談體會：（這席話說明老班長在生命垂危關(guān)頭，照舊念念不忘自己的責(zé)任；老班長把黨的話永記心頭；老班長把生的希望讓給病員，把餓和死的苦痛留給自己；要學(xué)習(xí)老班長赤膽忠心為革命的品質(zhì)?。?/p>

五、歸納，提高思想熟悉

1．為什么要把老班長留下的魚鉤當(dāng)心的包起來，放在貼身的衣