2023花城版音樂二年級上冊教學計劃、教學設(shè)計及教學總結(jié)

(一)感受與鑒賞(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。(2)樂曲情緒的相同與不同4.音樂風格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌(二)表現(xiàn)(1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌唱表演等活動中與他人合作。(1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單地節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。(三)創(chuàng)造(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。(四)音樂與相關(guān)文化(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接拍情緒的音樂。難點一：歌曲襯詞中后十六分音符的節(jié)奏掌握：(一)組織教學(3分鐘)(二)新授(35分鐘)導言：今天，老師為大家?guī)砹四Щ猛鯂凶钌衿娴男窃履О?教師出示魔棒),我們請它帶我們到一個美麗的地方去看看，好嗎?(生答：好!)那就請大家閉上眼睛，我們準備出發(fā)啰!變!蜂、小魚、小鳥)。②你們知道它們各自的家在哪兒嗎?(生答)。③它們愛自己的家嗎?(生答)。它就是我們偉大而美麗的?(生答：祖國)。2、課前準備(10分鐘)師：多美妙的歌聲呀!把老師都陶醉了。師：對!請同學們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。3、學習歌曲(15分鐘)③師生共唱。4、歌表演(6分鐘)師：學習了歌曲《小朋友，愛祖國》,我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達我們熱愛祖國的情感呢?請大家?guī)е@個問題來觀看一組圖片(課件展示)。(三)課堂小結(jié)(2分鐘)屢創(chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強!我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿校為家。立責任感。教學難點：1、八分音符較密集的第二樂句2、最后同頭換尾的兩個樂句請同學們議一議，最愛你的人是誰啊?(播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂)1.聽歌曲兩次播放《溫暖的家》錄音，請同學們說說歌曲里面都唱了些什么2.有節(jié)奏的帶讀歌詞為了解決一年級同學不認識歌詞的問題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀兩到三次，同時也可以讓學生更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重4.檢查教唱效果，解決重點難點問：同學們會不會唱了啊?我們來試一試?然后挑出學生唱得5、引導學生有感情地演唱歌曲問：同學們覺得這首音樂的感覺是怎么樣的?它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情?那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱?——用溫暖的聲音。6.做音樂接龍游戲先老師唱一句學生唱一句，再換過來學生唱一句老師接一句然后可以分小組、師現(xiàn)在也來享受一下家長的待遇，你們來給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當作你們的爸家，給我一個溫暖的家。你最愛的人是誰呀?我最愛的人是各位老師，教我知識疼愛我，給我一來，讓他們有感情地唱給班主任聽。提問：跟以前學習的歌曲有什么不同?(音符與歌詞)四、音樂與德育(小結(jié))簫2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄?1)視唱樂句旋律(2)集體吹奏旋律提問：你知道口風琴是哪個國家的?請學生說說我國的民族樂器3.出示幻燈片：教師講解“簫”(1)分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏(2)在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏(3)出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜(4)師生合作廠歌曲歌譜(1)請學生自己跟琴學唱歌詞(2)教師指導歌曲一字多音處(3)完整演唱歌詞(4)用高興的心情演唱歌曲(1)提問：講講你所知道的表情術(shù)語?(2)分組討論：為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g(shù)語(3)各小組展示，點評1.師：同學們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃地眨個不停嗎?生：星星。師：小朋友真聰明!昨天晚上，老師做了一個非常神奇的夢，夢見自己來到一個寧靜美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，他們是誰?(播放歌曲錄音)小星星還邀請我參觀了美麗的夜空。(在歌曲伴奏聲中出示星空圖片)你們還知道哪些星星?這些星星這么美，你們想和它(1)學生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動作記憶歌詞。老師幫助學生讀準歌詞，指導學生拍手、(2)讓學生自己編創(chuàng)舞蹈動作記憶歌詞。采用分組展示形式。唱不出這么好聽的歌曲了，快來認識一下他吧!(教師彈唱。)(1)師：在寧靜的夜空，該用什么樣的聲音來表現(xiàn)可愛的小星星?(2)教師糾正、教唱，注意用斷音及強弱的感覺表現(xiàn)小星星。啟發(fā)學生用星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱?注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。(1)采用多種形式和方法演唱歌曲。(如師生互換角色，分組對唱，男女接龍等。)(2)歌曲處理。(有感情地演唱歌曲)(3)用打擊樂器為歌曲伴奏。(2)播放歌曲《摘星星》,讓學生再次感受星空的美麗。(1)師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲?(2)師：告訴大家一個好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現(xiàn)非常棒，她要邀請我們一起去參學習。擬人化的學習環(huán)境能使他們更好地運用已(一)學習觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學會用簡單的句子講述圖片。(二)豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(三)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。(一)大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅(二)情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干(一)引起學生興趣，引入講述內(nèi)容。1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰?它門在干什么?請把你看到的東西告訴(二)學習講述圖片2、師：剛才你門看見哪些動物呢?(個別幼兒回答)(1)出示背景圖。提問：這是什么?(2)插入小動物圖片，學習簡單句①這是誰?在干什么?②大象在干什么?它是怎樣噴水的?我們一起來學大象噴水。③小熊在干什么?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學小熊打鼓。④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還⑤今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們(三)延伸活動1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友戴上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師2、本校學生的音樂基礎(chǔ)較好，已經(jīng)學過了節(jié)奏，也具有一定操作計算機的能力。因此，我(2)跟著老師來律動(1)聽著《恰利利，恰利》的前半段的音樂(即AA部分)模仿老師拍掌。(3)出示CAI節(jié)奏的合成動畫(1)請全體學生拍著手跟著屏幕朗讀一首歌謠《動物聯(lián)歡會》(2)請個別學生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學生辨別對錯。(3)提問：歌謠中有沒有我們新學的節(jié)奏，如果有把它們拍、讀出來。(4)讓學生跟著屏幕的動畫按節(jié)奏再讀一次。教學活動學生活動備注(喉嚨放松，聲音自然松弛地發(fā)出來，腹部有氣息支撐)(注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起)3.引導學生自學節(jié)奏(口讀)三.講解12/8拍的含義及特點A自學節(jié)奏(讀)情感目標：通過小組合作、探究學習和豐富的評價激勵，讓學1、師：(神秘的語氣)同學們，我想告訴大家，森林里又來了一只動物，他在干什么呢?可能會發(fā)生什么呢?(小組討論、合作完成)(播放音樂獅王進行曲——片段一)2、那你們猜猜會是一只怎樣的動物呢?(繼續(xù)欣賞獅王進行曲——片段二)3、為什么是一只龐大而恐怖的動物呢?你從音樂的什么地方感覺出來的?5、那你門想知道音樂表現(xiàn)的會是一只什么動物嗎?(欣賞全曲)6、那你們想為樂曲起一個什么名字呢?(討論)7、那你們想不想來模仿一下獅王的形象呢?播放《獅子王》片段，進行動作點撥。(表現(xiàn)出獅王堅定、自信、威風的特點)9、那你們聽過獅王的吼叫嗎?(試著模仿一下)你門能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎?(聽樂曲片段三)【教學目標】【教學重難點】【教學過程】創(chuàng)設(shè)情境(將教室布置成一個鐘表店)2.揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么?”(一)初聽全曲提問：音樂可以分成幾部分?從音樂中聽到了什么?(二)簡介作者和樂曲(一)聽賞第一部分1.音樂的情緒怎樣?帶給我門什么感受?2.聽到了什么?想到什么情景?(二)聽賞第二部分1.聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同?你想到了什么?(三)聽賞第三部分1.聽出這部分音樂與前面哪部分相似?不同在什么地方?樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲音?是幾(四)完整聽賞并創(chuàng)編表演咯咯咯咯噠?！碧釂枺骸半u媽媽是怎么叫的?它把蛋生在了什么地方?”們聽到歌曲里唱了些什么?你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心里怎么樣?”欣賞歌曲并發(fā)表自己節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲：*****|*****|****|***|通過欣賞樂曲《天鵝》和學唱歌曲《老爺爺趕鵝》,了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的教學過程想象音樂所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫面?”(1)師：“美妙的音樂帶給大家無限的遐想，誰能來說說你想象中的畫面?”(2)學生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝這首樂曲的曲名就叫《天鵝》,它是由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動物狂歡曲》(1)多美的音樂啊!誰能告訴大家這首樂曲的情緒是怎么樣的?(2)學生說后，老師出示PowerPoint:情緒：抒情速度：緩慢6.過渡學生回答樂曲的情緒，老師可以問學生為什么你認為樂曲的情緒很歡快?引導學生說出樂曲(1)學生分組匯報展示學習情況，老師加以指導。(2)請吹奏口風琴的同學為其他小組伴奏。(3)復習反復記號：唱到反復記號處，老師問同學為什么這么唱，引導學生說出并復習反復記(1)師：你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣?(2)學生唱(3)師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎嘎!”(老師用手勢幫助學生唱準音高)師：哪位同學能來表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲教具準備：蘋果樹一棵蘋果卡片若干錄音機大副歌單一張小豬頭飾若干二、師生問好坐下課堂座位設(shè)計：留出一些空間供學生自由活動七、下課學生隨著音樂聲走出音樂室重點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導。難點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理。課型：唱游課。準備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。教學過程：2、節(jié)奏(略)讀拍句末動作處豎笛分別吹奏襯音(略)?！稇戅r(nóng)》(二)首唐李紳這是何原因呢?詩人在當時能如此深刻地提出這個問題，實在難能可貴?！窘虒W目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】學生進教室坐成半圓形。(播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題)1、(背景音樂音量變低，課題隱去)師：孩子們，喜歡猜謎語嗎?今天，我給大家?guī)硪粋€謎2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘(用手的動作畫出),看!誰來了?(師戴首飾變成螃蟹)我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎?(學生踴躍)師：好了!我們說變就變!一、二、三、變!學生自由表現(xiàn)(背景音樂音量變高)師：(音量變低，走進孩子們的表演圈中)你是個威風的螃蟹哥哥!你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘!這是個調(diào)皮的螃蟹弟弟……(音量變高)師：孩子們，我們的池塘多美呀!跟媽媽一起去散步吧!這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢?請看------1、(多媒體播放動畫范唱)初聽歌曲。師：孩子們，有趣嗎?讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。2、(重播動畫范唱)第二次聽范唱。3、(多媒體出示歌譜，播放伴奏帶)師范唱。師：對呀!因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學一學吧。5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌?豎起小耳朵仔細聽-----(出示大歌譜，播放范唱錄音)師：好了，孩子們!現(xiàn)在，我們就用剛學會的四川方言輕聲學唱這首歌。(學生跟鋼琴輕聲哼唱)師：唱得真不錯!請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好!2、有表情地完整演唱歌曲(播放伴奏音樂)學生完整演唱歌曲。師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎?生：好!(學生積極踴躍)……3、(播放伴奏音樂和范唱)學生表演。集體表演(自由組合，分角色進行表演)師：孩子們!今天，我們用哪兒的方言演唱的?生：四川方言師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎?課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你通過學唱美國民歌《稻草里的火雞》,學生能夠配合歌曲進行情節(jié)表演，二、學唱《稻草里的火雞》教師播放多媒體