幼兒園中班語言：故事-露水蘑菇教學設計【含教學反思】

幼兒園中班語言：故事-露水蘑菇教學設計【含教學反思】一、教學設計1.教學目標本次教學通過講述故事《露水蘑菇》，讓幼兒了解昆蟲界及其伙伴、認識不同顏色和形態(tài)的蘑菇。同時，引導幼兒學會認真聽故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高幼兒的語言理解和創(chuàng)造能力。2.教學內(nèi)容了解蘑菇的生長特點和不同種類的蘑菇；認識昆蟲界及其常見的蟲子；聆聽故事《露水蘑菇》，通過這個故事感受不同的思維方式。3.教學方法采用情境教學法，將幼兒引入到蟲子和蘑菇的世界中來；講解蟲子和蘑菇的特點時以直觀的圖片為輔助；以生動有趣的方式講解故事，激發(fā)幼兒的想象力；開展討論，并引導幼兒進行積極互動。4.教學流程教學環(huán)節(jié)時間游戲：繞我們一圈5分鐘了解昆蟲界10分鐘認識蘑菇10分鐘故事《露水蘑菇》20分鐘討論15分鐘游戲：繞我們一圈教師帶領(lǐng)幼兒以圓圈為單位，在教室內(nèi)繞圈。當教師喊出“蟲子”、“蘑菇”等詞語時，幼兒們需要做出相應的動作，例如在喊出“蟲子”時，幼兒們要捉蟲子的動作。通過游戲，幼兒們能夠進入情境，為后面的知識學習打下基礎。了解昆蟲界教師將各種昆蟲圖片貼在黑板上，讓幼兒從形態(tài)、生習慣性、吃的東西等方面，認真觀察每一張圖片。教師將這些信息，慢慢地轉(zhuǎn)換成幼兒所需的語言，為下一步教學做準備。認識蘑菇教師將各種顏色和形態(tài)的蘑菇圖片貼在黑板上，讓幼兒從顏色、形狀等方面進行觀察。教師會引導幼兒從生長環(huán)境、吃的東西、毒性等多個角度，來認識各類蘑菇。教師將此時幼兒的思路引入故事中。故事《露水蘑菇》教師將故事朗讀給幼兒聽，并放一些相關(guān)的圖片。同時，出示動畫視頻，激發(fā)幼兒的想象力，使他們更好地理解故事。教師會提出一些問題或讓幼兒自由發(fā)揮，讓孩子們從故事中思考，感受其中的情感，不斷積累語言素材。討論教師會引領(lǐng)幼兒，就故事所涉及的問題進行討論。讓幼兒們用自己的語言來表達，讓其他的幼兒聽到，并在他們的思路中，更好地升華故事的精神內(nèi)涵。5.教學要點營造寬松愉悅的情境，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習；以興趣為導向，培養(yǎng)幼兒的學習興趣；在教學中要注重互動，讓幼兒發(fā)表自己的看法和想法。6.教學材料蟲子和蘑菇的圖片；故事《露水蘑菇》的圖片和動畫視頻。二、教學反思這次講述故事《露水蘑菇》的教學，主要是圍繞昆蟲、蘑菇和故事展開的。經(jīng)過這次教學，觀察到了幼兒在教學中的表現(xiàn)，以下是我的反思。1.教學中存在的問題教師表述不夠流暢，語言表達能力差：雖然教師進行了多次的備課，但還是在授課過程中出現(xiàn)極其突出的教學難度。有一些語句并不通順，在告知一些關(guān)鍵點時，沒有表達地很清楚。這需要我在繼續(xù)的備課中好好的思考一下，如何通過豐富的語言來表達清晰易懂。各個階段的時間掌控不夠準確：我在規(guī)劃教學的過程中，對于教學階段時間安排并不是非常準確，其中一些環(huán)節(jié)的時間用的多了一點，一些用的少了一點。這需要我在以后的教學活動中對時間的安排更為細致。缺少足夠的教學準備：為了更好的教學效果，我在備課的過程中，準備得還不夠充分。有些板書或者教具在上課的時候并沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)，下次教學活動中需要更為充足的準備。2.學生的反應及效果思維開闊了：在教學過程中，通過讓幼兒聽故事、認識昆蟲，識別蘑菇等教育內(nèi)容，讓幼兒的思維得到了開闊。孩子們開始懂得了一些新的知識點，了解了一些新的事物，這對于幼兒認知發(fā)展有著很大的幫助。興趣增強了：通過在這樣的生動教學活動中，幼兒們學習興趣逐漸加強，夯實了幼兒對于學習的基礎?？梢哉f，幼兒們