端正思想建設(shè)班集體

端正教育思想

提升班集體建設(shè)水平1.一、加強(qiáng)班集體建設(shè)的意義〔一〕班集體建設(shè)是學(xué)校的根底性工作1、從教育行政部門的要求及班主任的職責(zé)看2、從班集體的作用看⑴班集體是學(xué)生成長的搖籃2.①班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、開展的時空；②班集體是學(xué)生個體社會化的重要途經(jīng)；③班集體是學(xué)生個性開展的重要條件；④班集體是培養(yǎng)集體主義的最正確場所；⑤班集體是學(xué)生進(jìn)行自我教育的強(qiáng)大工具?！?〕班集體是提升班主任素質(zhì)的平臺3.〔二〕增強(qiáng)德育實(shí)效性的呼喚1、班集體的作用與局部學(xué)校、班主任對班集體2、一些學(xué)校、班級對班集體建設(shè)的管理顯得無力，盲目性強(qiáng)建設(shè)的重視程度尚有反差二、加強(qiáng)班集體建設(shè)的根本策略

4.〔一〕認(rèn)真學(xué)習(xí)策略1、學(xué)習(xí)有關(guān)班集體建設(shè)的根本常識。⑴班級群體與班集體群體是在意識和行動上相互發(fā)生關(guān)系或影響，為著共同的目標(biāo)而協(xié)商活動的一群人。

班級是由有班主任和年齡、開展水平相當(dāng)?shù)囊蝗簩W(xué)生組成的教育群體。班集體是以集體主義價值觀為導(dǎo)向，經(jīng)過以班主任為主的各種教育力量的教育培養(yǎng)而形成的高級班級群體。

5.⑵班集體開展的階段⑶班集體的結(jié)構(gòu)及其形成的標(biāo)志①松散群體階段

②內(nèi)聚群體階段

③班集體形成階段

④優(yōu)秀班集體階段

一是以無錫為代表的“五要素說〞，即組織結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、人際關(guān)系、輿論、紀(jì)律；二是以北京為代表的“五要素說〞，即組織機(jī)構(gòu)、目標(biāo)、人際關(guān)系、活動、班風(fēng)〔標(biāo)準(zhǔn)、輿論〕。6.衡量一個班級是不是班集體，主要有以下五個標(biāo)志?！っ鞔_的共同奮斗目標(biāo)

·堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心

·富有成效的共同活動·和諧的人際關(guān)系

·良好的班級風(fēng)氣

綜上所述，班集體形成的標(biāo)志是以班集體的“五要素〞為根底的，其形成是班集體中諸多要素相互作用的結(jié)果。其中目標(biāo)是方向，組織機(jī)構(gòu)是核心，活動是樞紐，風(fēng)氣是靈魂，人際關(guān)系是保證。五個方面和諧統(tǒng)一，方使班集體得以形成與開展。7.2、學(xué)習(xí)集體教育的根本常識⑴集體教育的概念⑵集體教育的特點(diǎn)⑶集體教育產(chǎn)生作用的原因

集體教育就是通過集體進(jìn)行的以集體主義為價值導(dǎo)向的教育。我們在理解其內(nèi)涵時，應(yīng)處理好四種關(guān)系，即：集體教育與個體教育、班集體與集體教育、集體教育與集體主義教育、新時期的集體主義教育與傳統(tǒng)的集體主義教育。

①集體教育的主體是班集體②集體教育以集體主義為價值導(dǎo)向③集體教育是無痕的教育8.⑷集體教育的有關(guān)論述A、夸美鈕斯的集體教學(xué)觀B、馬卡連柯的集體教育理論①從群體動力學(xué)的角度看

②從集體教育的心理效應(yīng)看

凝聚效應(yīng)。所謂凝聚效應(yīng)，是指班集體對學(xué)生的吸引作用。

驅(qū)動效應(yīng)。所謂驅(qū)動效應(yīng)，是指班集體的影響能使集體成員在心理上產(chǎn)生一種積極上進(jìn)的態(tài)勢，形成內(nèi)部驅(qū)動力。

同化效應(yīng)。所謂同化效應(yīng)，是指班集體成員在班集體潛移默化的影響、熏陶下自覺不自覺地產(chǎn)生了與班集體要求相一致的行為。

他認(rèn)為，集體不僅是教育的客體，而且還是教育的主體?！安还苡檬裁礃拥膭裾f，也做不到真正組織起來的集體所能做到的一切。〞9.C、維果斯基的集體教育思想D、彼得羅夫斯基集體教育思想E、陶行知的集體教育觀點(diǎn)F、臺灣學(xué)者關(guān)于集體教育的觀點(diǎn)

他認(rèn)為：“社會環(huán)境是教育過程的真正杠桿，教育的全部作用在于控制這一杠桿〞、“教育過程乃是三個方面的積極過程，即學(xué)生積極，教師積極以及把他們聯(lián)系起來的環(huán)境的積極。〞他認(rèn)為：“教育過程是在集體中并通過集體實(shí)現(xiàn)的，這是人所共知的真理〞。他認(rèn)為：“集體生活是兒童自我向社會化道路開展的重要推動力，為兒童心理正常開展所必須。一個不能獲得這種正常開展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。〞他們認(rèn)為：“學(xué)生在集體里，知道不知道，愿意不愿意，都要承受環(huán)境的壓力。這種團(tuán)體的力量塑造了個人的態(tài)度和價值。〞10.〔二〕自覺實(shí)踐1、抓好三個建設(shè)(1)班級組織建設(shè)①健全組織確定組織體制是班級組織建設(shè)的根底。②嚴(yán)格按照程序選舉群眾擁護(hù)的組織機(jī)構(gòu)是班級組織建設(shè)的保證。③提高組織機(jī)構(gòu)人員中的學(xué)生干部素質(zhì)是班級組織建設(shè)的關(guān)鍵。11.(2)抓好制度建設(shè)①首先要充分發(fā)揚(yáng)民主。

②其次要堅持以人為本。

③再次是注重集體教育。

(3)抓好班風(fēng)建設(shè)①要創(chuàng)造良好的“第一印象〞；②要建立健全的輿論陣地；

③要發(fā)動全班同學(xué)制定班訓(xùn)〔班歌、班徽〕，12.2、踐行“四步〞模式1、摸清班清——班集體建設(shè)的前提2、提出目標(biāo)——班集體建設(shè)的方向⑴

目標(biāo)要鮮明生動⑵從班級目標(biāo)制定的過程看，要注重滿足學(xué)生的積極需求，調(diào)動起學(xué)生參與制熱情。

⑶從班級目標(biāo)的內(nèi)容看，要注重目標(biāo)的科學(xué)性。13.3、開展活動——班集體建設(shè)的根本途徑開展班級活動要注意四個問題：⑴針對性

⑵主體性

⑶互動性

⑷全員性

⑸多樣性

4、單元自評——班集體建設(shè)中的反響與調(diào)控“四步循環(huán)螺旋上升〞：是班集體建設(shè)的根本程式，是班集體生成與開展的路徑與趨勢。14.三、端正教育思想提高班集體建設(shè)水平

〔一〕堅持“三個正視〞1、正視學(xué)生的主體性；2、正視學(xué)生的積極需求；

3、正視學(xué)生的差異。

〔二〕注重“三個克服〞1、克服壓抑個性的傾向；15.1、精神關(guān)心策略；2、高效鼓勵策略；

3、注重體驗(yàn)策略