幼兒園新學(xué)期心理疏導(dǎo)工作方案

1幼兒園新學(xué)期心理疏導(dǎo)工作方案心理健康教育的內(nèi)容，除包括排除小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括小學(xué)生的全面心理健康。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促動(dòng)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過(guò)這部分內(nèi)容的教育，使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)除了意識(shí)到周?chē)澜绲拇嬗型?，也意識(shí)到自我的存有及自我與周?chē)澜绲年P(guān)系，成熟的自我意識(shí)包括理解自己身體和生理狀態(tài)，理解自己心理狀況，理解自身與外界關(guān)系。交往心理：良好的社交水平對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì)，適合現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存有的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢(xún)臺(tái)、活動(dòng)區(qū)、實(shí)際園四方面安排，檔案館提供各種心理問(wèn)題案例素材。咨詢(xún)臺(tái)是對(duì)案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面實(shí)行分析說(shuō)明。活動(dòng)區(qū)是師生討論、表演再現(xiàn)案例的.內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解。實(shí)際園是讓學(xué)生通過(guò)討論、調(diào)查、訪問(wèn)等，實(shí)行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。一、指導(dǎo)目標(biāo)本著"成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要"的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，2學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱(chēng)1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)?？赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活2、即時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢(xún)室尋求協(xié)助并向劉倩倩老32、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教(1)對(duì)教師實(shí)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。(2)為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理(1)通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒掌握尋找快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)(2)讓幼兒學(xué)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，勇取的面對(duì)一切困難。(3)讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道自己的事情自己做，原意3、家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通；為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(以家長(zhǎng)會(huì)的形式)4及心理健康科學(xué)教育，協(xié)助她們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3月份、6月份分別實(shí)行一次班級(jí)家長(zhǎng)講座，4月底或5月初實(shí)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)探索、善于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。學(xué)校心理輔導(dǎo)通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式協(xié)助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開(kāi)發(fā)自身潛能，促動(dòng)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。心理輔導(dǎo)是實(shí)施健康教育的一個(gè)重要方面。1、展開(kāi)形式多樣、生動(dòng)活潑的集體輔導(dǎo)。學(xué)校開(kāi)設(shè)健康教育課或講座，利用廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳工具，針對(duì)大部份學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識(shí)要求，讓學(xué)生從多角度、多場(chǎng)合接受心理健康輔導(dǎo)。引導(dǎo)他們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)其身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握解決心理問(wèn)題的方法和技巧，轉(zhuǎn)變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會(huì)適合水平。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)一年級(jí)新生剛從幼兒園的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)入小5學(xué)學(xué)習(xí)生活需要一個(gè)適合的過(guò)程的問(wèn)題，對(duì)新生的家長(zhǎng)實(shí)行健康指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)能配合學(xué)校以實(shí)事求是的精神從孩子的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)孩子實(shí)行心理指導(dǎo)和行為矯正。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學(xué)習(xí)生活。心理咨詢(xún)是解決學(xué)生心理問(wèn)題的特定形式，是心理素質(zhì)教育的重要方面。學(xué)校設(shè)立心理咨詢(xún)室、心理咨心理咨詢(xún)信箱，學(xué)生心理健康檔案，協(xié)助學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，持續(xù)提升學(xué)生的心理素質(zhì)。心理輔導(dǎo)室以熱情，具有無(wú)私的助人之心和奉獻(xiàn)精神接待前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生與家長(zhǎng)，并給予最大的協(xié)助。3、積極展開(kāi)心理輔導(dǎo)方面的課題研究心理輔導(dǎo)和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存、相互促動(dòng)、互為制約的。心理輔導(dǎo)是學(xué)