幼兒記憶發(fā)展的主要特征

第一節(jié)幼兒記憶開(kāi)展的主要特征1整理課件生命中有很多東西，能忘掉的叫過(guò)去，忘不掉的叫記憶…——海子如果某一天，你身上多了一個(gè)“恢復(fù)出廠設(shè)置〞按鈕，一按身體和記憶一切歸零。你會(huì)去按它嗎？如果你把過(guò)去的一切都忘記了，腦子里一片空白，你將會(huì)怎樣？2整理課件談一談：我印象最深刻的 TA3整理課件預(yù)習(xí)思考1、什么是記憶？2、記憶是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程，包括哪幾個(gè)過(guò)程？3、表象分類(lèi)和特點(diǎn)？4、幼兒記憶的開(kāi)展特點(diǎn)？4整理課件本節(jié)目錄一、記憶在幼兒心理開(kāi)展中的作用〔一〕記憶的概念和分類(lèi)〔二〕記憶表象及其特征〔三〕記憶在幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中的作用。二、幼兒記憶的開(kāi)展特點(diǎn)〔一〕無(wú)意記憶為主，有意記憶正在開(kāi)展〔二〕形象記憶為主，詞語(yǔ)邏輯記憶正在開(kāi)展〔三〕意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶5整理課件記憶的概念記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映——先有“記〞再有“憶〞的過(guò)程。也即人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和回憶的過(guò)程。記憶的過(guò)程記憶是一種復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程，包括識(shí)記、保持、再認(rèn)、回憶〔再現(xiàn)〕四個(gè)根本過(guò)程。6整理課件識(shí)記：是一種反復(fù)認(rèn)識(shí)某種事物并在腦中留下痕跡的過(guò)程，也就是把所需信息輸入頭腦的過(guò)程。保持：通過(guò)識(shí)記，對(duì)頭腦中建立的印象進(jìn)行穩(wěn)固，保存下來(lái)。再認(rèn)：原刺激物出現(xiàn)，能認(rèn)回憶〔再現(xiàn)〕：原刺激物沒(méi)有出現(xiàn)而在頭腦中浮現(xiàn)7整理課件記憶的分類(lèi)：有意記憶和無(wú)意記憶：根據(jù)記憶有無(wú)目的和是否運(yùn)用一定方法劃分。形象記憶和詞語(yǔ)邏輯記憶：根據(jù)識(shí)記材料的內(nèi)容，劃分?！残蜗笥洃浄譃檫\(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和狹義的形象記憶〕機(jī)械記憶和意義記憶：根據(jù)對(duì)材料是否理解。短時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶8整理課件記憶的表象及其特征表象：在頭腦中的客觀形象，即感知過(guò)的事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來(lái)的形象。表象分為記憶表象和想象表象兩類(lèi)。通常所說(shuō)的表象，是記憶表象的簡(jiǎn)稱(chēng)。表象是在感知覺(jué)的根底上產(chǎn)生的，因此可根據(jù)形成過(guò)程中起主導(dǎo)作用的感覺(jué)器官的種類(lèi)，將表象分為：視覺(jué)表現(xiàn)、聽(tīng)覺(jué)表象、味覺(jué)表象、嗅覺(jué)表象等9整理課件10整理課件表現(xiàn)的特征：1、直觀性〔形象性〕表現(xiàn)所反映出來(lái)的東西和原物體有相似之處，有一定的逼真感。2、概括性反映著同一事物在不同條件下所表現(xiàn)出來(lái)的一般特點(diǎn)，它不是某一次感知所留下的個(gè)別特點(diǎn)。3、可操作性11整理課件12整理課件記憶在幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中的作用13整理課件幼兒記憶的開(kāi)展特點(diǎn)〔重點(diǎn)〕記憶主要以再認(rèn)和再現(xiàn)的方式表現(xiàn)出來(lái)。兒童進(jìn)入幼兒期后，由于神經(jīng)系統(tǒng)特別是額葉的成熟，口頭言語(yǔ)的迅速開(kāi)展，生活經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，記憶能力有了很大提高。14整理課件〔一〕無(wú)意記憶為主，有意記憶正在開(kāi)展幼兒的記憶有很大的無(wú)意性，表現(xiàn)在：1、客觀對(duì)象的性質(zhì)2、客觀對(duì)象與主體的關(guān)系15整理課件〔二〕形象記憶為主，詞語(yǔ)邏輯記憶正在開(kāi)展總的來(lái)說(shuō)幼兒形象記憶開(kāi)展有顯著優(yōu)勢(shì)。三到四歲兩種記憶的水平都較低，不斷開(kāi)展，并且言語(yǔ)憶的開(kāi)展速度大于形象記憶。16整理課件雖然幼兒中后期，詞語(yǔ)記憶的開(kāi)展速度超過(guò)形象記憶，但在整個(gè)幼兒期，形象記憶的效果仍高于詞語(yǔ)記憶的效果?！踩鐑煞N記憶效果的比較〕年齡平均再現(xiàn)數(shù)量熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞三到四歲3.91.80四到五歲4.43.60.3五到六歲5.14.30.4六到七歲5.64.81.217整理課件〔三〕意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶機(jī)械記憶開(kāi)展有顯著優(yōu)勢(shì)，兩種記憶都不斷開(kāi)展，兩者的差距不斷縮小，意義記憶的成分越來(lái)越多地滲透到機(jī)械記憶中。18整理課件四歲后幼兒意義記憶開(kāi)始開(kāi)展，兩種記憶都隨著年齡的增長(zhǎng)而開(kāi)展，意義記憶的效果要比機(jī)械記憶的效果來(lái)得高。思考：為何意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶？年齡意義記憶再現(xiàn)量機(jī)械記憶再現(xiàn)量4歲47%4%5歲64%12%6歲72%26%7歲77%48%19整理課件學(xué)前兒童記憶的發(fā)生和開(kāi)展〔拓展〕〔一〕記憶的發(fā)生前蘇聯(lián)心理學(xué)家布隆斯基的研究認(rèn)為，不同的記憶在個(gè)體發(fā)生的時(shí)間不同，它們的出現(xiàn)有一定的時(shí)間順序。出生一月內(nèi)六個(gè)月左右稍早于言語(yǔ)記憶第二年運(yùn)動(dòng)記憶情緒記憶言語(yǔ)記憶形象記憶20整理課件〔二〕學(xué)前兒童記憶的開(kāi)展1、量的開(kāi)展幼兒記憶的范圍和廣度隨著年齡不斷地?cái)U(kuò)大；記憶保持的時(shí)間那么不斷增長(zhǎng)。21整理課件記憶時(shí)間年齡不同方面兩歲三歲四歲七歲再認(rèn)方面幾周幾月一年三年再現(xiàn)方面幾天幾周幾個(gè)月一兩年22整理課件2、質(zhì)的開(kāi)展〔1〕記憶態(tài)度的開(kāi)展〔無(wú)意記憶和有意記憶的開(kāi)展〕幼兒的有意記憶一般發(fā)生在學(xué)期中期，約四五歲的時(shí)候才可觀察到?！?〕記憶內(nèi)容的開(kāi)展〔形象記憶和言語(yǔ)記憶〕總的來(lái)說(shuō)幼兒形象記憶開(kāi)展有顯著優(yōu)勢(shì)。三到四歲兩種記憶的水平都較低，不斷開(kāi)展，并且言語(yǔ)記憶的開(kāi)展速度大于形象記憶。23整理課件〔3〕記憶方法的開(kāi)展〔機(jī)械記憶和意義記憶〕機(jī)械記憶開(kāi)展有顯著優(yōu)勢(shì)，兩種記憶都不斷開(kāi)展，兩者的差距不斷縮小，意義記憶的成分越來(lái)越多地滲透到機(jī)械記憶中?！?〕記憶正確性的開(kāi)展隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高。24整理課件記憶的信息加工模型感覺(jué)登記短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶刺激注意精細(xì)復(fù)述提取遺忘維持復(fù)述遺忘遺忘行為反應(yīng)25整理課件刺激瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶注意復(fù)述消退遺忘三個(gè)記憶系統(tǒng)模式圖26整理課件課后作業(yè)一、填空題1、記憶是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程。它包括：___、____、____和______四