九年級物理：第二節(jié)質(zhì)量(教學(xué)實(shí)錄)

初中物理標(biāo)準(zhǔn)教材學(xué)實(shí)錄)Learningphysicswellcanalsocultivateyourlogicalthinkingability,learningphysicswellcanmakeyouliveabetterlife.學(xué)校： 班級： 科目： 教師： 教案文本|教案文本|PhysicalLessonPlans物理教案10頁案學(xué)習(xí)有利于教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)評價全都進(jìn)展，協(xié)作教案教學(xué)可以讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)到教材里的內(nèi)容，下載后可以打印或者用于電子教學(xué)。其次節(jié)質(zhì)量〔1〕12、知道質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系。34、學(xué)習(xí)天平的調(diào)整和使用。5、學(xué)會用天平稱固體和液體的質(zhì)量。6、學(xué)會利用天平進(jìn)展一些特別測量。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．質(zhì)量〔1〕物體與物質(zhì)的區(qū)分環(huán)顧我們生活的這個世界，有各種各樣的東西，如：樓房、桌金屬、木頭……等材料構(gòu)成的，這些材料叫做物質(zhì).因此我們通常說:由物質(zhì)組成的實(shí)物叫物體.例如:桌子是物體，而桌子是木頭做〔2〕質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少有了質(zhì)量常生活中人們?nèi)ゼZ店買米，告知營業(yè)員自己要買多少米，實(shí)際上他表達(dá)的是質(zhì)量的大小?！?〕質(zhì)量是物體本身的一種屬性質(zhì)量不隨物體的位置、外形、溫度、狀態(tài)的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變.例如:一塊冰由于溫度上升，化成了水，它的外形、狀態(tài)、體積都轉(zhuǎn)變了，但它的質(zhì)量不變.又例如:一副杠鈴，無論是放在地球上還是帶到月球上，其質(zhì)量(1)質(zhì)量的單位是千克，其它單位有噸、克、毫克等。(2)不同單位之間)110001100011000毫克(352克，150603．質(zhì)量的測量〔1〕測量質(zhì)量的工具很多，日常生活中常見的有桿秤、磅秤、電子秤；學(xué)校試驗室、工廠化驗室常用的有托盤天平、物理天平；近代最周密的測量質(zhì)量的儀器是電子天平.〔2〕托盤天平的構(gòu)造及工作原理托盤天平的實(shí)質(zhì)是一個等臂杠桿，由左、右托盤、底座、橫梁〔含平衡螺母〕、分度盤、指針、標(biāo)尺、游碼組成。假設(shè)左、右盤中物體的質(zhì)量不相等時，哪個盤里質(zhì)量較大，橫梁就朝哪端下沉，當(dāng)兩盤中物體的質(zhì)量相等時，橫梁就能最終停在水平位置上，指針指在分度盤的中心，依據(jù)這個道理，從右盤中放的質(zhì)量的砝碼〔包括游碼〕，就可測出左盤中被測物體的質(zhì)量.〔3〕天平的銘牌每架天平都有一塊銘牌，上面標(biāo)有感量和稱量各是多少。感量是表示一架天平能稱出的最小質(zhì)量，因此小于天平的感量，天平就感覺不出來了，天平的感量越小，它的準(zhǔn)確度就越高，稱量是表示這架天平每次最多允許稱的物體質(zhì)量.〔4〕托盤天平的使用方②調(diào)整橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫用鑷子向右盤里增減砝碼并調(diào)整游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁平衡.④盤里砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對的刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量.[說明]①調(diào)整好的天平假設(shè)移動了位置需重調(diào)整。②天平平衡后，不要更換兩個托盤的位置，否則要重調(diào)成天平的平衡.③推斷天平橫梁是否平衡時，不肯定要等指針靜止下來，只要指針在零刻度線左右搖擺的幅度相等，即可推斷天平橫梁平衡.〔5〕使用托盤天平的留意事項①防止損傷被測物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量；往盤里增減砝碼時要輕拿輕放，用后準(zhǔn)時將砝碼放回砝碼盒潮濕的東西或化學(xué)藥品直接放在天平盤里；砝碼要有鑷子夾取，不準(zhǔn)直接用手拿.〔6〕物理天平的使用，先調(diào)平衡①調(diào)成天平底板上的螺母，使天平底板水平；②調(diào)成天平橫梁兩端的螺母，使天平的橫梁平衡.〔7〕液體質(zhì)量的測量①用天平稱出容器的質(zhì)量m1.②將m2.③液體的質(zhì)量m＝m2－m1。假設(shè)先測容器與液體的總質(zhì)量，倒去液體后再測容器的質(zhì)量，那么由于容器內(nèi)還有殘留的液體，測量誤差就較少成多，測多算少”的方法.如課本上提到的如何稱出一張郵票的質(zhì)量，則可將100張〔或適量的張數(shù)〕一樣的郵票放在已調(diào)整好的天平100mm1＝m/100.三、例題分析以下各物體合理的質(zhì)量值請在下面的橫線上填上精準(zhǔn)的單位；〔1〕一個雞蛋的質(zhì)量約為50 〔2〕一個中學(xué)生質(zhì)量約為5×10-2 〔3〕一頭大象的質(zhì)量約為5.8×103 此類題目在填寫單位時要聯(lián)系實(shí)際，不能盲目填寫?！?〕t〔3〕kg[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，假設(shè)所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實(shí)際質(zhì)量比所測得的質(zhì)量〔〕a、偏小b、偏大c、不變d、無法確定點(diǎn)撥：已磨損的砝碼它的實(shí)際質(zhì)量小于砝碼上所標(biāo)的質(zhì)量值。答案：a[例3]用調(diào)整好的天平測物體質(zhì)量時，覺察指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平平衡，以下調(diào)整方法正確的選項是〔〕a、將兩側(cè)的平衡螺母均向左調(diào)。b、增加右盤中的砝碼或移動游碼c、只能增加右盤中的砝碼，不能移動游碼d、只能移動游碼，不能增加砝碼點(diǎn)撥：審清題意，此題為稱物體質(zhì)量時橫梁調(diào)平。答案：ba、把游碼移動標(biāo)尺左端“零”點(diǎn)上b、將被測物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動游碼，使天平平衡。c、把天平放在水平的工作臺上d、調(diào)成天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。e、用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對應(yīng)的刻度值作為被測物體的質(zhì)量記錄下來〔1〕上述步驟中步驟有錯誤錯誤是 應(yīng)改為 ?！?〕把上述步驟的代號依據(jù)試驗的合理挨次排列應(yīng)是 .點(diǎn)撥：測質(zhì)量時操作必需標(biāo)準(zhǔn)。答案：使用托盤天平測物體質(zhì)量，增減砝碼的挨次是由大到小，故此題操作步驟b有錯誤，錯誤是由小到大，應(yīng)改為由大到小。依據(jù)操作程序：先調(diào)整，后測量。挨次應(yīng)為cadbe[例5]一同學(xué)用托盤天平測物體的質(zhì)量在調(diào)成天尋常,他把天平放在水平工作臺上后遺忘了移動游碼當(dāng)時游碼位于0.2g的位置，應(yīng)調(diào)整平衡螺母，使橫梁平衡，測量時，物體放在左盤，盤中放入50g、10g、5g的砝碼各一個，指針恰好指在分度盤中心無法確定點(diǎn)撥：此題局部學(xué)生會選b，是機(jī)械地記憶書上的結(jié)論，也會有學(xué)生選是沒有留意題目的隱含條件游碼位置未轉(zhuǎn)變答案：此題關(guān)鍵是游碼開頭未移“零點(diǎn)上而在0.2g的位置上既0.2g的位置相當(dāng)于標(biāo)尺上的0位置，同時測量時游碼的位置未轉(zhuǎn)變，故物體質(zhì)量為65g，a正確。[例6]有一架托盤天平，橫梁標(biāo)尺上的最個，20g的砝碼2個，10g的砝碼1個，現(xiàn)用此天平稱出106g的金屬小顆粒為測量便利此見應(yīng)在左盤中參加 游碼應(yīng)對準(zhǔn) g的位置，在右盤中放入小顆粒，通過增減小顆粒，使天平平衡，即得到106g的金屬小顆粒。點(diǎn)撥：如何便利快捷地測出固定質(zhì)量的物體，它不是通過增減砝碼和移動游碼來進(jìn)展，而是減物體來時行的，如到糧店買米、面等。答案：1個100g,6gd、60mg思路分析：解此題關(guān)鍵是對質(zhì)量的單位，尤其是國際通用的質(zhì)量單位千克的大小以及日常生活中常見的物體質(zhì)量都要有具體的感性生疏，一般20個雞蛋的質(zhì)量大約1kg，那么一個雞蛋的質(zhì)量大約為0.05kg，把題中的a、c、d三選項的質(zhì)量單位都換算成千克作單位，則a為60kg，c為0.06kg，d為0.00006kg，比較一下應(yīng)選c。答案：c[例8]對于托盤天平，在調(diào)成天平橫梁平衡的過程中指針右偏，應(yīng) 才能使橫梁平衡；假設(shè)在稱量時，指針左偏，假設(shè)再加上最小質(zhì)量的砝碼，指針卻又向左偏，應(yīng) 才能使天平橫梁再次平衡。思路分析：天平的指針是與橫梁連在一起的，指針向上指向分度盤，指針向右偏，右邊下沉，假設(shè)在稱量前，必需將天平右端的平衡螺母向左調(diào)整。假設(shè)稱量時，指針向左偏，左盤下沉，應(yīng)向右說明此砝碼的質(zhì)量大，應(yīng)退回該砝碼，移動標(biāo)尺上的游碼，直到天9]以下是測量一杯水的質(zhì)量的試驗步驟，請將正確的序號填寫在橫線上： , , , , .a、整理器材，把物體放回原處；b、測出杯子和水的總質(zhì)量m；c、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；d、測出空杯子的質(zhì)量m0；e調(diào)成天平思路分析使用天平稱量液體質(zhì)量時，通常先測出空容器的質(zhì)量，然后再向容器中加液體，稱出液體和容體的質(zhì)量因而試驗步驟正確挨次為edb、案：e、d、b、c、a。四、檢測題。1、完成以下單位換算。(1)3×10-5t= kg= mg.(2)4.2×106g= kg= t.2、質(zhì)量最接近50g的物體可能是〔〕a、一粒砂子b、一只雞蛋c、一支鋼筆d、一只母雞3、在調(diào)整托盤天尋常，首先應(yīng)將天平放在 ；然后將游碼移至 ，再調(diào)整 ，使指針指在 使用天尋常，砝碼要用 夾取，不要用手拿，被測物體的質(zhì)量不能大于 。5、用天平測量物體質(zhì)量時，移動標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平 盤里 。6、一個一般中學(xué)生的質(zhì)量大約是 kg,是 量是 kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為 kg。8、小華想用天平測一個大頭釘?shù)馁|(zhì)量，把小華設(shè)計的稱量步驟重整理正確的挨次是

?！?〕把天平放在水平臺上；50調(diào)整橫梁右端的平衡螺母，直到天平橫梁平衡；〔4〕調(diào)整游碼直到橫梁平衡；〔5〕讀出總質(zhì)，求出每個大頭釘?shù)馁|(zhì)量；〔6〕把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線上；9、已經(jīng)調(diào)整好的天平，移到另一張桌子上使用時〔〕a、無須重調(diào)成天平的平衡b、需要重調(diào)成天平的平衡cd10、以下過程中，使用引導(dǎo)字的物體質(zhì)量發(fā)生變化的是〔〕a、一杯“b、將一“礦石”由月球帶回地球c、將一“鐵塊”燒紅d11、一位同學(xué)在測〔〕abcd、12、關(guān)于托盤天平的使用，以下說法不正確的選項是〔〕a、被測的物體應(yīng)放在左托盤、砝碼應(yīng)放在右托盤bc、稱量時，可調(diào)成天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡d13以下哪種狀況下，它的質(zhì)量將發(fā)生變化〔〕a、把鐵塊軋成薄鐵片bcd、把鐵塊熔化后鑄成鐵14、一架已調(diào)整好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱量物體質(zhì)量之前〔〕ab、只需水平調(diào)整c、只需要橫梁調(diào)整d15、用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，以下方法中可取的是〔〕a、一粒大米質(zhì)量太小，無法稱量b、把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測量，求平均值。c、把一粒大米放在一只小杯中測出d100m，m/10016承受了如下步驟：〔1〕把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點(diǎn)上；〔2〕調(diào)成天平橫梁右端的平衡螺母；〔3〕將被測物放在天平的右盤里；〔4〕依據(jù)估量被測物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡；〔5〕算出被測物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；以上有三個步驟缺漏或錯誤，請在下面括號里填有缺〔〕〔〕 〔〕 、請你列舉出托盤天平的幾個缺點(diǎn)，并針對這些缺點(diǎn)找到改進(jìn)的方法，至少要列出兩個缺點(diǎn)并加以改進(jìn)。參考答案：1、〔1〕3×10-2，3×104〔2〕4.2×103,4.22、b3、水平工作臺上,橫梁標(biāo)尺左端的零點(diǎn)上,平衡螺母,分度盤中心的(1)(6)(3)(