2.2聲音的特性-人教版物理八年級(jí)上學(xué)期

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解聲音的三個(gè)特性:2.知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。3.知道不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同。過(guò)程與方法通過(guò)做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和身邊的物理現(xiàn)象；2．通過(guò)研究現(xiàn)實(shí)世界中豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象，使學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)；3．有主動(dòng)與他人合作交流的愿望，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究聲音的音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)；感知不同聲音的音色，理解音色取決于發(fā)聲體本身。難點(diǎn)：能觀察聲音波形圖正確分析問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程1.情景引入：師：思考：同學(xué)們聽(tīng)到什么不約而同走進(jìn)教室坐下來(lái)聽(tīng)老師上課？聲音是如何產(chǎn)生的？又是如何傳到我們耳朵的？生：學(xué)生回答上課鈴聲設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的生活實(shí)例入手，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生有親切感，樂(lè)于探究一、音調(diào)：聲音的高低師：提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)李娜的青藏高原嗎？我們平常說(shuō)的音調(diào)太高唱不上去，那么什么是音調(diào)?它的高低與什么有關(guān)？生：學(xué)生試著唱青藏高原最后一句師：影響聲音高低的因素是什么？聽(tīng)聲音，比較楊洪基和阿寶聲音的特點(diǎn)？你認(rèn)為這兩位歌唱家的聲音有什么區(qū)別？生：阿寶的聲音尖、細(xì)，楊洪基的聲音渾厚、粗。師：通俗的說(shuō)：“尖、細(xì)、清脆”指音調(diào)高“粗、低沉、渾厚”指音調(diào)低◆探究活動(dòng)1：教師演示實(shí)驗(yàn)：拿一張硬紙片，讓他在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，同學(xué)們聽(tīng)兩次發(fā)出聲音有什么區(qū)別？生：學(xué)生聽(tīng)聲音說(shuō)出區(qū)別，當(dāng)慢劃時(shí)，可以聽(tīng)到紙片的嚓嚓聲；當(dāng)快劃時(shí)，紙片發(fā)出的音調(diào)就會(huì)變高，會(huì)發(fā)出較尖的聲音?！籼骄炕顒?dòng)2：把鋼尺緊壓在桌上，使鋼尺的部分尺面伸出桌外，手指用力向下壓伸出的鋼尺尺面，使其振動(dòng)發(fā)聲，觀察鋼尺振動(dòng)時(shí)的情況。師：請(qǐng)同學(xué)們用鋼尺探究音調(diào)的高低和振動(dòng)快慢的關(guān)系。思考：實(shí)驗(yàn)器材、控制變量、自變量、因變量、觀察方法、記錄方式。設(shè)計(jì)思路——控制變量法不變量：振動(dòng)幅度(控制方法：用同樣的力壓鋼尺)自變量：振動(dòng)的快慢(改變方法：改變鋼尺振動(dòng)的長(zhǎng)度)因變量：音調(diào)的高低(觀察方法：看鋼尺振動(dòng)的快慢，聽(tīng)鋼尺發(fā)聲的高低。生：探究音調(diào)的高低和振動(dòng)快慢的現(xiàn)象記錄表：振動(dòng)鋼尺長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音高低鋼尺長(zhǎng)度的快高鋼尺長(zhǎng)度的較快較高鋼尺長(zhǎng)度的慢低教師總結(jié)：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)越快，音調(diào)越高；振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。生：自學(xué)課本p32，回答問(wèn)題表示什么的物理量？頻率的定義？2.在國(guó)際單位制中，頻率的單位是什么？3.物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？教師總結(jié)歸納：1.頻率是表示物體振動(dòng)快慢的物理量，它的大小等于1秒鐘物體振動(dòng)的次數(shù)。2.頻率的單位是赫茲（Hz）3.物體振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高；物體振動(dòng)越慢，頻率越低，音調(diào)越低。提出問(wèn)題：為什么能聽(tīng)到蚊子的聲音，卻聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音？自學(xué)課本p33，回答問(wèn)題1.大部分人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是什么？2.什么叫超聲波？什么叫次聲波？3.一只蚊子從你耳旁飛過(guò)，你能聽(tīng)到它翅膀振動(dòng)所發(fā)出的聲音。可是一只蝴蝶飛過(guò)你的耳旁時(shí)，你卻聽(tīng)不見(jiàn)，這是為什么？提示：蝴蝶翅膀的振動(dòng)頻率小于10HZ，蚊子的翅膀振動(dòng)頻率為500—600HZ。生：學(xué)生討論交流并回答師：人和一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍：二、響度：聲音的強(qiáng)弱（大?。┯檬智米雷右淮斡昧η靡淮屋p輕敲，比較聲音的不同？用桌面上和身邊的物體探究響度與什么因素有關(guān)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)生：學(xué)生用大小不同的力敲擊鼓面，觀察鼓面上的碎紙屑彈起的高度。學(xué)生用大小不同的力敲擊音叉，觀察懸吊的乒乓球彈起的高度。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)說(shuō)出響度與振幅有關(guān)教師總結(jié):1．決定響度大小的因素——振幅。振幅：發(fā)聲體偏離原來(lái)位置的最大距離。2．發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大。3．人耳感覺(jué)到的聲音大小還與距發(fā)聲體的距離有關(guān)，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，人耳聽(tīng)到的聲音越小。三、音色：聲音的特色師;音調(diào)相同響度也相同如何區(qū)分不同的發(fā)聲體？音樂(lè)欣賞：三種樂(lè)器演奏《梁?！穼W(xué)生辨別樂(lè)器教師歸納：不同發(fā)聲體的音色不同。音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)。音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)課后作業(yè)：課后練習(xí)1，2板書(shū)設(shè)計(jì)