2023高級(jí)中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案（3篇）

高級(jí)中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)實(shí)踐教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，

是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素

質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)實(shí)踐教育的育人價(jià)值與

功能?！蛾P(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指

出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)

體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育

相互，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！眹?guó)家《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活

動(dòng)并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性

學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生

通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展

綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、

技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功

能。為了貫徹、自治區(qū)教育廳等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加

強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)

勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，特制定方案如下。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性

—1—

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，

又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)

（一）知識(shí)目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和

自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基

本原理和管理知識(shí)。具體知識(shí)目標(biāo)如下：

1.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡(jiǎn)單知識(shí)。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識(shí)。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的科學(xué)技術(shù)

原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝

口

口口O

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

-2-

4.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能

進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)

5.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新

特色的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)

行勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行習(xí)習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

人民的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)

新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意

識(shí)。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

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實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操

作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，

千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生

產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一

門(mén)基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課、

通用技術(shù)課中，通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握

相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能

力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

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培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)

課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過(guò)程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融

入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、

性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識(shí)、技能的水平，把

握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6.開(kāi)放性原則

勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)過(guò)程中既要保證學(xué)生主體有足夠的

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解、認(rèn)

識(shí)、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得

到交流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)實(shí)踐課的綜合性、實(shí)踐性決定了它

開(kāi)放的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性，

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，

這對(duì)于改變學(xué)校芳技教育內(nèi)容過(guò)于單一、要求過(guò)于統(tǒng)一的狀

況，有積極的意義。勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開(kāi)放的，

是學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來(lái)的。把實(shí)施勞技教育

-5-

與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家

庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有

特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能

和創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動(dòng)實(shí)踐課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)實(shí)踐課的主要教

學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過(guò)程涉及材料、工具、設(shè)備

等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和

安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)實(shí)踐課

應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí)、

自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備，自

覺(jué)穿戴必需的勞動(dòng)保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,

自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)的管理和負(fù)責(zé)勞

動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備芳動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員，

負(fù)責(zé)生態(tài)園的管理，并協(xié)助任課教師購(gòu)置、準(zhǔn)備勞動(dòng)技術(shù)課

的制作材料。學(xué)校配備專(zhuān)用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐

教育活動(dòng)基地；置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校

要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

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通過(guò)不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的

專(zhuān)職教師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順

利開(kāi)展的關(guān)鍵。聘任班主任擔(dān)任勞動(dòng)與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課

兼職教師，組織各班級(jí)的種植實(shí)踐探索。

新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)

技術(shù)觀(guān)念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技術(shù)

課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀(guān)念，轉(zhuǎn)變”勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)技

術(shù)”、“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀(guān)念，將“勞動(dòng)技術(shù)教育”

轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)二關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以芳

健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)研究

小組，開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育

實(shí)踐基地，給生態(tài)園加土保境，確保學(xué)生勞動(dòng)能出成果；生態(tài)

園要合理分散果園內(nèi)的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到

果園內(nèi)品種豐富、層次分明、結(jié)構(gòu)合理,便于教育實(shí)踐活動(dòng)。

生態(tài)園栽種數(shù)十種等與科學(xué)課有關(guān)的植物，整合資源。創(chuàng)造

條件建設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育專(zhuān)用教室。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分

利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社

會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技;

并充分利用通用技術(shù)教室、學(xué)校生態(tài)園等教育作用，以更有

效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

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（四）教學(xué)管理

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共

同發(fā)展，要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)

生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、

富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)

體差異，區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并

注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能

力等綜合行為能力。課堂要生動(dòng)活潑,教學(xué)方法靈活多樣。

通過(guò)實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的

習(xí)慣,來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、為將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評(píng)價(jià)

充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技

術(shù)成果，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。通過(guò)

實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來(lái)適

應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、為將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。

中學(xué)2023年勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生

總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人

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價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素

養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時(shí)代的勞動(dòng)者教育，開(kāi)

展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本

課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在高中一年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，高中二年級(jí)開(kāi)

設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個(gè)年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，

又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。

每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí)"五育"發(fā)

展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工

作的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》,

從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。

學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。

學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。

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同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的

重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保

證”：我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣。

二要訂好勞動(dòng)教材做到人手一冊(cè)，一人一份，保證勞動(dòng)教育

材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。

從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。

2.因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。

勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課

中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。

首先，利用我校現(xiàn)有的勞動(dòng)教育基地。我校的食堂每學(xué)

年開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng)；學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將

其劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

其次，組織學(xué)生到社區(qū)參加公益性勞動(dòng)，由各年級(jí)學(xué)生

輪流做好公益服務(wù)工作。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使

勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

3.開(kāi)展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。

積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)

化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》;

深刻領(lǐng)會(huì)綱要對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校

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本教材為依托，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課，課后，重點(diǎn)討論研

究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。

4.各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐

富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行

相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求：

每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能比賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。

并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先

進(jìn)班集體。

5.學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門(mén)”、“勞動(dòng)金點(diǎn)

子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

6.各班組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫(xiě)一篇?jiǎng)?/p>

動(dòng)收獲體會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)

勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》文件精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社

會(huì)主義建設(shè)者和接班人，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能,

結(jié)合我校實(shí)際制定《中學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案》。

一、指導(dǎo)思想

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全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，把勞動(dòng)教育納

入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、

智育、體育、美育相融合，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一,

促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的

勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和實(shí)

踐能力，提高廣大中小學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們終身發(fā)展奠

定基礎(chǔ)。對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，建立課程完善、資源豐

富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，形成具有校本特

色，學(xué)校、家庭、社會(huì)多方參與的勞動(dòng)教育新局面。

三、工作原則

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。中小學(xué)勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要

的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和

良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校

園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日

常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞

動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)

成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身

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體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞

動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

四、工作任務(wù)

（一）發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用

1.明確勞動(dòng)教育的內(nèi)容要求。

我校圍繞勞動(dòng)技術(shù)、手工制作、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、

考察探究等專(zhuān)題活動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃。

基于學(xué)生的年段特征、階段性教育要求，研究制定學(xué)校勞動(dòng)

教育計(jì)劃，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，

2.開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好勞動(dòng)教育課程。

學(xué)校整體優(yōu)化課程設(shè)置，統(tǒng)籌課時(shí)安排，保證勞動(dòng)教育

課每周不少于1課時(shí)。統(tǒng)籌學(xué)科融合，對(duì)勞動(dòng)教育主題進(jìn)行

組合，在語(yǔ)文、歷史、思政等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)

度的培養(yǎng)；在物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科教

學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練。

3.開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加大勞動(dòng)教育校本課程開(kāi)發(fā)的研究力度,

開(kāi)設(shè)特色勞動(dòng)教育校本課程：初一《多肉種植》、初二《室

內(nèi)養(yǎng)魚(yú)》、初三《家常菜譜》、初四《剪紙》，鍛煉學(xué)生動(dòng)手

實(shí)踐能力。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展與勞動(dòng)教育有關(guān)的興

趣小組、社團(tuán)等。

4.開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐。

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學(xué)校在日常運(yùn)行中勞動(dòng)教育，和創(chuàng)建文明學(xué)校工作有機(jī)

結(jié)合，開(kāi)展校內(nèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、

美化校園活動(dòng)。校內(nèi)一切勞動(dòng)任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校活

動(dòng)場(chǎng)地衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、綠化帶等以

責(zé)任區(qū)形式合理安排到班級(jí)，由班級(jí)負(fù)責(zé)清掃，凡是學(xué)生力

所能及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成。通過(guò)衛(wèi)生評(píng)比提升學(xué)

生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任。

5.開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。

學(xué)校開(kāi)展以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)”、"節(jié)水、節(jié)電、

節(jié)糧”為主要內(nèi)容的“三爰三節(jié)”教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，廣泛

組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)等活動(dòng)。結(jié)合學(xué)雷鋒日、

植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日等節(jié)假日開(kāi)展勞動(dòng)主題

教育；開(kāi)展豐富多彩的“畫(huà)”勞動(dòng)、“唱”勞動(dòng)、“寫(xiě)”勞動(dòng)、

“演”勞動(dòng)等勞動(dòng)教育主題活動(dòng)；開(kāi)展專(zhuān)題講座、主題演講、

勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐、勞模工匠進(jìn)

校園等活動(dòng)。學(xué)校將每年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前（后）一周設(shè)為

勞動(dòng)實(shí)踐周，每月第二周周五為勞動(dòng)日。

6.建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)地。

我校將積極創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，充分利用

教室、操場(chǎng)、食堂、環(huán)境綠化等場(chǎng)所，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區(qū)域種植花

草樹(shù)木、農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動(dòng)物，設(shè)立“責(zé)任田”“微農(nóng)場(chǎng)”。

（二）發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用

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7.制定“家庭勞動(dòng)清單二

依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)生家庭勞動(dòng)教育的通知》的

通知要求，學(xué)校以級(jí)部為單位密切家校聯(lián)系，通過(guò)家委會(huì),

加強(qiáng)家校合作，加大宣講力度，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀(guān)念，幫助家

長(zhǎng)明確勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活以及未來(lái)發(fā)展中的積極意義,

讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育

合力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)校針對(duì)學(xué)生的年齡

特點(diǎn)和個(gè)性差異