《蝙蝠和雷達》教學設計-

《蝙蝠和雷達》基于標準的教學設計教材來源：小學四年級《語文》教科書/人民教育出版社2013年版內(nèi)容來源：小學四年級《語文（下冊）》第三組主題：大自然的啟示課時：共2課時，第二課時授課對象：四年級學生目標確定的依據(jù)1.基于識字寫字對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣，能借助工具書理解詞語2.基于閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。略讀課文，了解故事梗概，能簡單描述。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞語的意思。3.基于口語交際樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真，耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達有條理，語氣語調(diào)適當。教材分析《蝙蝠和雷達》是人教版小學語文四年級下冊第三組課文中的一篇科普知識短文。本組課文以“大自然的啟示”為主題，課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間飛行的問題。本課學習重點是讀通課文，能抓住文章主要內(nèi)容并能說出來。理解飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。學情分析1.基于識字寫字對于四年級學生來說，識字寫字能力基本形成，能通過自學讀準字音，識字寫字難度不大，書寫上有一定速度，但在美觀上需要指導。2.基于閱讀在四年級上學期第二單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”，第七單元初步學習了一些學習課文的方法，比如：結合課下注釋、借助工具書聯(lián)系上下文，但是對于文中一些專有的科學名詞如：“雷達”“障礙物”“仿生學”，需要教師進行點撥講解。3.基于口語交際四年級學生有一定的口語表達能力，在表述一段話的時候仍然會有語句不流暢的現(xiàn)象。在與大家交流中，質(zhì)疑和補充發(fā)言的習慣沒有完全養(yǎng)成，需要教師及時地引導和鼓勵。設計意圖：讓學生在多樣的學習方式中，通過此評價看學生對于學習目標的達成情況。檢測對記憶理解及學生閱讀理解能力的檢測第二課時學習目標：1．能有感情的朗讀課文，說出三次試驗的條件、過程及結論。2.能說出飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的關系。任務評價：一、檢測目標1的達成，采用表現(xiàn)性評價。通過指名讀，同桌互讀，展示讀找出并說出自己的句子。二、檢測目標2的達成，采用交流性評價。通過畫句，交流，展示，能準確的說出飛機夜間飛行與蝙蝠探路的關系。學習目標教學環(huán)節(jié)學習活動評價要點及標準教師活動環(huán)節(jié)一復習導入活動一回顧課文，誰能來復述一下課文的主要內(nèi)容？今天我們繼續(xù)來學習課文。.1.能正確復述主要內(nèi)容。板書課題指名復述通過朗讀課文，可以說出三次試驗的條件、過程及結論。環(huán)節(jié)二熟讀課文活動一讀課文4-6自然段，科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？根據(jù)表格邊讀邊思考。出示表格。1.通過閱讀，能正確找出相關句子，讀一讀。（評價目標一）評價標準：句子準確、正確。老師巡視指導讀書。活動二匯報：1、三次試驗是如何進行的,誰來說一說？指名學生回答表格內(nèi)容。2、從三次試驗中，科學家們得出的結論是什么？畫出來，說一說。3、同學們，從三次試驗中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（完成目標一）2.找出相關句子，并說出來（評價目標一）評價標準：概述比較準確，敘述流暢，吐字清楚，表述大方。指名回答，適時指導環(huán)節(jié)三理解蝙蝠飛行活動一蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢？畫出句子來，說一說。試著畫出蝙蝠飛行的示意圖【完成目標2部分】齊讀蝙蝠探路的方法。.通過默讀、指名讀、齊讀，能正確朗讀課文。（評價目標二）評價標準：朗讀達到字音準確，語句連貫，注意停頓，讀出節(jié)奏。指導學生讀書?；顒佣茖W家們僅僅靠著三次試驗就得出了這樣的結論嗎？畫出來，讀一讀（“反復、終于”說明科學家經(jīng)過努力）讀出來。從你們的朗讀中，我們體會到了科學家的偉大和不容易，如果去掉“反復、終于”這兩個詞，就不能表達出科學家的艱辛，所以不能去掉。就是說這兩個詞缺一不可，這恰恰體現(xiàn)了說明文語言要準確。2.能說出自己的理解。（評價目標二）評價標準：把握主要內(nèi)容，講述流暢，大方。提出問題，引發(fā)思考。及時指導。通過指名讀、齊讀等形式，能說出飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的關系環(huán)節(jié)四雷達探路活動一1、科學家按照蝙蝠探路的方法，給飛機裝了雷達。雷達是怎樣工作的？默讀課文，在文中找出來。（出示多媒體課件)2、畫出雷達工作的示意圖指名學生完成填空。3、齊讀第8段【完成目標二】通過默讀，能準確畫出句子。能大致畫出雷達工作示意圖。（評價目標二）評價標準：講述流暢，大方?；顒佣走_探路和蝙蝠飛行又有什么關系呢？說一說并完成填空。（完成目標二）能正確說出兩者之間的關系。評價標準： 抓住關鍵詞語，填寫正確。環(huán)節(jié)五拓展延伸激發(fā)興趣活動：1.同學們，科學家由蝙蝠獲得啟示發(fā)明了雷達屬于近代的一門科學——仿生學。在我們現(xiàn)代生活中，還有很多由動物身上獲得啟示而進行的小發(fā)明，你知道的有哪些？2.指名生說3、出示近代仿生學的發(fā)明?？偨Y課文，激發(fā)學生探究科學的興趣。布置作業(yè)課外閱讀鏈接：《妙趣橫生的仿生學》拓展閱讀附：板書設計蝙蝠和雷達超聲波無線電波嘴））天線）））