廣西壯族自治區(qū)桂林市2024屆中考聯(lián)考語文試題含解析

廣西壯族自治區(qū)桂林市2024屆中考聯(lián)考語文試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是（）A．棧橋（zhàn）遲疑不決魁梧(wu)余音繞梁B．恐嚇（hè）鄭重其事驚駭(hài)荒謬絕倫C．揣摩（chuǎi）莫名其妙煞白(shā)鴨雀無聲D．桑梓（zǐ）叱咤風(fēng)云瞥見(piē)不可名狀2．根據(jù)文章內(nèi)容關(guān)聯(lián)詞填空正確的一項(xiàng)是()（）是滿月，天上（）有一層淡淡的云，（）不能朗照；（）我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。A．只有才所以因?yàn)锽．雖然卻所以但C．即使也就雖然D．盡管但是而因?yàn)?．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．清宮劇熱播帶火故宮旅游，“十一”長假期間，不少游客懷著好奇心蒞臨延禧宮，工作人員稱，更多人能來此參觀也是了解歷史和文化的好事情。B．吉林長春長生公司違法違規(guī)生產(chǎn)狂犬病疫苗事件的調(diào)查結(jié)果讓人如雷貫耳，它再次突顯出建立常態(tài)監(jiān)管制度和嚴(yán)格的懲戒體系的重要性。C．今夏，多國受到嚴(yán)重的高溫干早天氣困擾。有越來越多的研究表明，近百年人類活動是加劇氣候系統(tǒng)變化首當(dāng)其沖的因素。D．種下綠色，就能收獲美麗，種下希望，就能收獲未來。塞罕壩林場建設(shè)者創(chuàng)造了震撼世界的生態(tài)文明奇跡，為人類治理荒漠化改善生存環(huán)境提供了中國方案。4．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①但是人類錯了，大自然在某個清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當(dāng)原本無償?shù)臇|西開始收費(fèi)以后，人類才珍視它們。④我們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。⑤人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。A．②④①⑤③ B．②⑤④①③ C．④③②①⑤ D．④①⑤③②5．默寫。______________，_________________,國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）《漁家傲》（宋·李清照）中寫詞人晚年孤獨(dú)無依，以及空有才華卻遭逢不幸的詩句是___________，__________。6．名著閱讀。（任選一題作答）（1）魯迅先生說“神魔皆有人情：精魅亦通世故?！闭?jiān)凇段饔斡洝分腥芜x一個“神魔精魅”，結(jié)合具體情節(jié)簡析其人性特點(diǎn)。__________________________________________（2）好的封面畫，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之。結(jié)合你的閱讀思考，為《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇一幅最合適的封面畫，并簡述理由。二、閱讀7．與長子受之朱熹蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠(yuǎn)離膝下②，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見④，故令汝一行。汝若到彼能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆⑤人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑥故舊耶。念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑦爾所生！”在此一行，千萬努力。①義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。②膝下：借指父母。③汩(ɡǔ)：攪亂，擾亂。④聞見：這里指相互探討，增長見識。⑤伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄危@里是不務(wù)正業(yè)的意思。⑥鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。⑦無忝(tiǎn)：不要辱沒。忝，辱。1．解釋下面句子中加著重號的詞語。蓋汝好學(xué)____________(2)力改故習(xí)____________不然，則徒勞費(fèi)____________(4)夙興夜寐____________2．用“/”給下面的句子斷句。汝若到彼能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。___________________________________________________恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。____________________________________________________4．用自己的話說說朱熹讓兒子離家千里從師的原因。8．文言文閱讀。給句中加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。其微言大義，茍非工大積久，能見本體。（清·黃宗羲《移史館論不宜立理學(xué)傳書》（________）A．精妙，微妙。例：其文約，其辭微，其志潔，其行廉（《史記·屈原列傳》）B．如果沒有。例：微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）C．細(xì)小，微小。例：嶺嶠微草，凌冬不雕。（《夢溪筆談》）諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下。（《荊軻刺秦王》）（_____________）A．舊，舊的。例：向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。（《蘭亭集序》）B．陳列，擺列。例：山肴野蔌，雜然而前陳者。（《醉翁亭記》）C．陳述，陳說。例：恐懼不敢自陳。（《荊軻刺秦王》）下列哪個年齡段與“傴僂提攜”中的“提攜”差不多？（____________）A．既加冠，益慕圣賢之道B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂C．束發(fā)而就大學(xué)，學(xué)大藝焉，履大節(jié)焉D．到處不妨閑卜筑，流年自可數(shù)期頤9．閱讀下面文言文選段，完成后面小題魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。選自《魚我所欲也》子墨子曰：“萬事莫貴于義。今①謂人曰：‘予子冠履而斷子之手足，子為之乎?’必不為。何故?則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎?’必不為。何故?則天下不若身之貴也。爭一言②以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！边x自《墨予·貴義》①今：若，如果。②一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。故不為茍得也（______________）故患有所不辟也（_____________）是貴義于其身也（______________）予子冠履而斷子之手足（______________）2．下列句中的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）例：斷子之手足A．人皆有之B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C．輟耕之壟上D．醉翁之意不在酒3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。非獨(dú)賢者有是心也。萬事莫貴于義也。4．甲乙兩文都運(yùn)用了比喻論證闡明觀點(diǎn)，乙文用“冠履不若手足之貴也”論證“萬事莫貴于義”，甲文則用“_________________”論證“__________________”的觀點(diǎn)。甲文"所欲有甚于生者，所惡有甚于死者"與乙文中________________________表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)。5．你認(rèn)為兩文中的“義”的內(nèi)涵是什么?今天我們還有堅(jiān)持的必要嗎?為什么?10．閱讀《讀書是改善碎片化思維的良藥》，回答后面小題讀書是改善碎片化思維的良藥①如今，在人人都離不開網(wǎng)絡(luò)的社會中，手機(jī)似乎成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓住一切空當(dāng)刷刷手機(jī)，以為這樣就可以毫不費(fèi)力地知曉天下事。②可惜的是，由于手機(jī)上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒有時間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至連辨別真假的功夫都沒有，缺乏自己獨(dú)立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺自己接觸到的信息越來越多，但學(xué)到的知識卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境。③如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解。④讀書使人專注。聞一多讀書成癮，一看就沉醉其中，在他結(jié)婚那天，親朋好友都來登門賀喜，花轎快到家時，忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見蹤影，急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日?！白x書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！笨梢姡x書能夠培養(yǎng)一個人的專注力。當(dāng)你愿意靜下心來去感受文字時，你的思緒也將安定下來，所有的注意力都會被書中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，我們在他的思維之路上暢行，與此同時，我們也會產(chǎn)生自己的思考與感悟，開出屬于自己的“思想之花”。此時、此刻、此地，只有你與書。⑤讀書促人思考。尼爾·波茨曼在《娛樂至死》這本書中談道：“閱讀過程能促進(jìn)理性思維……閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類、推理和判斷能力。”相對于簡要的告知類信息、視覺性強(qiáng)的圖片、有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個故事脈絡(luò)變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書中人物的所思所想，預(yù)測著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對整體文字的把控過程中完成了一次思維的鍛煉。⑥耐心的思索、獨(dú)立的思考、清晰的思維對于我們每個人來說都非常重要?！皶矶嗲樗乒嗜耍炕钁n樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?！弊x書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對于長期居于網(wǎng)絡(luò)世界中的年輕人而言，十分需要讀書這一份情懷，這一劑良藥。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．文章第①-③段有什么作用？3．文章第④段中的畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？4．為了證明中心論點(diǎn)，作者提出了哪兩個分論點(diǎn)？11．閱讀下面的文章，完成后面小題鄉(xiāng)村聽風(fēng)梁永剛①在鄉(xiāng)間行走，踟躕的腳步，一次次被風(fēng)指引。恰好，穿村而過。②風(fēng)過村莊，泥土、老井、草木與池塘，一切尋常的鄉(xiāng)村事物，便多了幾分靈動和詩意。四合的暮云，張開臂膀?qū)⒋迩f擁入懷中，于是，一天又接近了尾聲。炊煙裊裊升起，彌漫著誘人的飯香。一道殘陽，把最后的光束照射在村后濃黛的山頂，金色遍地。被晚風(fēng)輕撫的炊煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像極了一幅遒勁有力的“狂草”，虛實(shí)搭配，韻味無窮。③在鄉(xiāng)村，農(nóng)人熟稔風(fēng)的秉性，風(fēng)什么時候來，什么時候走，農(nóng)人能聽到，也能看到。在打麥場上，等風(fēng)揚(yáng)場是常有的事兒。焦急等待中，忽見一人指著楊樹梢興奮地喊：“樹梢動了，開始干活?！睒渖沂秋L(fēng)與農(nóng)人對話的一種方式，萬物有靈，樹比人更敏感，更懂風(fēng)的心思。風(fēng)從打麥場上吹過，用手溫柔地摩挲著一地的金黃，滿心歡喜地帶走了麥堆里的塵土和麥糠。④有風(fēng)吹過，村莊便熱鬧起來。黃昏時分，通往村莊的小道上，腳步聲一陣緊似一陣，被田野擁抱過、與莊稼親吻過、讓溪水洗滌過的風(fēng)，攜帶著泥土的芬芳撲面而來。母親喚兒吃飯的聲音，開始縈繞在村莊上空，輕盈細(xì)碎的風(fēng)，便跟在孩子們的身后，悄悄地幫他們撣掉衣衫上的塵土和草屑，拂去臉上的汗珠和泥水。風(fēng)也有頑皮的一面，看到戴著草帽的農(nóng)人在田間鋤草，也會偷偷溜到農(nóng)人背后，冷不丁將草帽掀翻在地，看著農(nóng)人彎腰慌忙追趕草帽而笑個不停。百無聊賴的時候，風(fēng)一次次去農(nóng)人家中串門，如故人般無拘無束。看見院落里落葉遍地，風(fēng)便將其歸攏成一堆；看見家中無人院門卻敞開著，風(fēng)用力一推，門啪的一聲合住了。⑤待到夜色沉沉，月色溶溶，勞累了一天的村莊酣然睡去，風(fēng)也在萬籟俱寂中，變得躡手躡腳，唯恐驚擾了一村莊的月光。無人陪伴，風(fēng)也開始有些疲倦了，眼神迷離地打量著每一戶人家、每一座房子。斑駁的樹影，朦朧的月色，讓眼前的一切看上去影影綽綽，如一幅寫意畫。偶有農(nóng)人晚歸，窄窄小巷中，便會傳出零星的犬吠。風(fēng)伸個懶腰，打個哈欠，一抬手將這聲響拉得老長。犬吠和風(fēng)聲，這對配合默契的搭檔，忠誠地守護(hù)著靜謐的村莊。⑥農(nóng)人們常說，莊戶人家缺啥也不能缺風(fēng)，要是沒了風(fēng)，日子就寡淡無味。風(fēng)是農(nóng)家院落的命脈，也是萬物生長的養(yǎng)料。老家一帶，鄉(xiāng)村民居有一個顯著的特色——比鄰而建的兩處房屋之間，會留有一尺左右的間隙，人們稱之為“風(fēng)道”，顧名思義，就是專門為風(fēng)留的過道。窄窄風(fēng)道，人側(cè)著身子也過不去，風(fēng)卻可以于其間自由穿行。⑦在城市小區(qū)里，負(fù)責(zé)園林綠化的物業(yè)人員，曾經(jīng)煞費(fèi)苦心地在樓間的狹窄空地上種下樹木，施肥、澆水、打藥，幾年過去了，成活的寥寥無幾。一次，父親進(jìn)城。送父親走時路過那片冷清的空地，我問父親：為什么這塊地樹木栽種不活，是土質(zhì)問題，還是缺少什么肥料？父親背著手來回轉(zhuǎn)悠了一圈，回答道：啥也不缺，就是缺風(fēng)。的確，在高樓的層層包裹下，能有這么一小片泥土已屬難得，密不透風(fēng)的空間里，哪兒還有風(fēng)的穿插立足之地呀。一株得風(fēng)的樹木，就像被母親充盈乳汁喂養(yǎng)的嬰兒，不愁長不大。春風(fēng)來了搖一搖，夏風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，草木的根系就往土里鉆一點(diǎn)，鉆來鉆去，一株草木就在風(fēng)中長出了尊嚴(yán)，挺起了胸膛。⑧一株草可以是故鄉(xiāng)，一粒麥可以是故鄉(xiāng)，一抔黃土也可以是故鄉(xiāng)，哪怕是飄過村莊上空的一縷風(fēng)，都沾滿了故鄉(xiāng)的味道。在游子的心里，風(fēng)是故鄉(xiāng)最生動的意象，也是精神的向往和歸宿。當(dāng)浪跡天涯的游子經(jīng)歷了舟車勞頓，終于站在故鄉(xiāng)的村口時，第一個上前迎接的便是風(fēng)。榮耀也好，落魄也罷，風(fēng)不在乎，也不計(jì)較，用古老淳樸的厚道和熱情，幫每位歸鄉(xiāng)的人拂去滿臉風(fēng)塵與心底的憂傷。⑨歸鄉(xiāng)者無須言語，心有靈犀的風(fēng)便會帶你走街串巷，找尋一度失落的記憶和久違的親人。其實(shí)，風(fēng)一年四季都在村口等著遠(yuǎn)行的人呢，它的心里明鏡一般，從村莊走出去的人，有一天累了、煩了，就會被村莊拉回來。風(fēng)，比人更了解自己的村莊。⑩鄉(xiāng)村聽風(fēng)，一遍遍默念著故鄉(xiāng)的恩澤與深情……1．第④段寫出了鄉(xiāng)村的風(fēng)有什么特點(diǎn)？請結(jié)合有關(guān)句子進(jìn)行分析。2．請從文章中找出最能概括第⑥⑦段內(nèi)容的句子。3．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。⑴風(fēng)從打麥場上吹過，用手溫柔地摩挲著一地的金黃，滿心歡喜地帶走了麥堆里的塵土和麥糠。（從修辭角度）⑵被晚風(fēng)輕撫的炊煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像極了一幅遒勁有力的“狂草”，虛實(shí)搭配，韻味無窮。（怎樣理解“虛實(shí)搭配”？）4．請分析第⑧段畫線句子的含義。5．作者通過“鄉(xiāng)村聽風(fēng)”，抒發(fā)了怎樣的思想感情？三、應(yīng)用12．閱讀下面文字，按要求答題。一位哲人曾說過：“不僅要會在歡樂時微笑，也要會在困難時微笑?！蔽⑿Γ瑯?biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種對自己的喝采。微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆nüè的狂風(fēng)；，；微笑是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩，可以承載．千萬噸的重負(fù)。人生需要微笑，讓我們用微笑面對生活吧，再接再勵，再創(chuàng)輝煌！根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。肆nüè（）承載（）上面語段中有兩個錯別字，請找出來訂正。仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．根據(jù)要求作文。蕓蕓眾生，我是最獨(dú)特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。要求:請以“給自己的最好禮物”為題目，寫一篇記敘文或議論文。字?jǐn)?shù)不少于800字。不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、積累1、C【解題分析】

C：shā——shà，鴨雀無聲——鴉雀無聲。故選C。2、B【解題分析】

試題分析：從“（）是滿月，天上（）有一層淡淡的云”兩分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以兩個空應(yīng)該選用“雖然”和“卻”；“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云”與“不能朗照”之間是因果關(guān)系，應(yīng)該選用“所以”；“我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”與前面的句子之間又是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選擇“但”。據(jù)此，符合要求的選項(xiàng)是B。3、D【解題分析】

D加點(diǎn)詞語使用正確。A蒞臨：來到，來臨。敬辭，多用于上級領(lǐng)導(dǎo)的到來。使用對象錯誤。B如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。使用語境描寫錯誤。C首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。使用語境錯誤。4、A【解題分析】

本題考查排列句序的能力。閱讀文段可知，此文段是關(guān)于對“無償獲得的東西，不為珍視”的闡述。通過閱讀，可知第②句引出了文段的寫作內(nèi)容——無償獲得的東西，就不為自己所珍視，故應(yīng)置于首句；第④句具體舉出事例證明自己的觀點(diǎn)，應(yīng)放在①句后；第①句緊跟上句，指出了人類在自然面前的無知，導(dǎo)致了面臨嚴(yán)峻困境；第⑤句和第③句邏輯關(guān)系緊密，當(dāng)無償?shù)臇|西收費(fèi)后，人類才珍視它們。通過以上分析，排序應(yīng)為“②④①⑤③”，故選A。5、（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者。（2）我報(bào)日長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！窘忸}分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“拂、嗟、暮、謾”等字詞的書寫。6、（1）示例一：鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請菩薩收伏紅孩兒，使她們母子不得相見，與孫悟空結(jié)下冤仇。孫悟空初借芭蕉扇，鐵扇公主不容分說，抽出雙劍與悟空斗在一處，并取出芭蕉扇將悟空扇得無影無形。從中可以看出鐵扇公主舐犢情深，重視親情，心胸狹隘。示例二：東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當(dāng)他知道定海神針是件寶物便要反悔，百般刁難孫悟室。從中可以看出東海龍王為人的虛偽，同時也顯現(xiàn)出他的吝嗇。（2）示例一：我選擇圖A。圖A以小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾的頭像為主體，色彩鮮明，采用特寫鏡頭，凸顯靈魂人物的精神。挺直的鼻梁、堅(jiān)毅的表情、深邃的目光，刻畫出保爾的形象特點(diǎn)：倔強(qiáng)，熱情，愛憎分明，具有強(qiáng)烈的抗?fàn)幰庾R。示例二：我選擇圖B。圖B表現(xiàn)的是煉鋼爐倒出鋼水，鋼花飛濺的場景，給人熾烈、明亮、滾燙、火熱的感受，直觀的反映小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的書名，寓意“青春在奮斗中閃光，意志在拼搏中磨礪”。保爾等一大批為革命而不屈奮斗的青年，他們堅(jiān)貞、倔強(qiáng)、強(qiáng)烈的抗?fàn)幘?、無比的戰(zhàn)斗熱情值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?！窘忸}分析】

（1）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。①東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當(dāng)知道定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，可以看出龍王為人的虛偽，同時也顯現(xiàn)出他的吝嗇。②通天河老龜為了報(bào)答孫悟空，馱著唐僧師徒渡通天河。當(dāng)聽到唐僧忘了替他向佛祖詢問自己何時能脫本殼修成人身，就將唐僧師徒甩入河中。從中可以看出通天河老龜雖有知恩圖報(bào)之心，但自己私利未得到滿足時也會徇私報(bào)復(fù)。（2）選擇一幅你認(rèn)為最合適的封面畫，闡述其理由即可。如，我選擇圖C。圖C選擇“保爾奮不顧身地從匪兵手中救出朱赫來”這個重要情節(jié)為內(nèi)容，表現(xiàn)出保爾英勇頑強(qiáng)的斗爭精神。小說主要人物保爾在黨的教育與培養(yǎng)下，經(jīng)過長期學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗，逐漸成為有著鋼鐵般意志的革命戰(zhàn)士。如果我們也能像保爾那樣頑強(qiáng)拼搏，不懈努力，不達(dá)目的決不罷休，就一定能夠把在前進(jìn)道路上遇到的所有困難踩在腳下，在人生的旅途中寫下壯麗的篇章。二、閱讀7、1．喜愛舊的這樣早晨2．汝若到彼/能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹(jǐn)/則吾猶可望。3．用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。擔(dān)心你在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。4．①擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；②不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系；③擔(dān)心兒子在家里沒有同學(xué)朋友一起探討，增長見識?！窘忸}分析】1．試題分析：A．如果/表示推測的句首語氣詞。B．老師/軍隊(duì)。C．表肯定判斷，是/指示代詞，這。D．表轉(zhuǎn)折，但是?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。2．試題分析：本題考查文言斷句的能力．文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。“汝若到彼能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望”的意思是：你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對你還有希望?！叭耆舻奖四軍^然勇為”的意思是：你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，所以在“彼、為”后面停頓?！傲Ω墓柿?xí)一味勤謹(jǐn)”的意思是：用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎．所以在“習(xí)、謹(jǐn)”后停頓?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3．試題分析：本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，讀懂主要內(nèi)容?！翱帜阍诩毅橛谒讋?wù)”是擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書．“又父子之間，不欲晝夜督責(zé)”是不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系．“及無朋友聞見”是擔(dān)心兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。8、（1）A（2）B（3）B【解題分析】

（1）考查文言實(shí)詞的義項(xiàng)。A項(xiàng)加點(diǎn)詞與題干句中的加點(diǎn)詞意思相同。都是“精妙，微妙”之意。（2）考查文言實(shí)詞的義項(xiàng)。B項(xiàng)加點(diǎn)詞與題干句中的加點(diǎn)詞意思相同。都是“陳列，擺列”之意。（3）考查文化常識。B項(xiàng)詞語所指的年齡段與“傴僂提攜”中的“提攜”差不多?！疤釘y”與“垂髫”都是指兒童。A“加冠”：男子二十。C“束發(fā)”：十五歲。D“期頤”：百歲高壽。9、1．茍且禍患，災(zāi)難以……為貴給予2．D3．(1)不僅僅賢能的人有這樣的思想。（2）任何事都比不上“義”重要。4．舍魚而取熊掌；舍生取義；萬事莫貴于義。5．“義”是正義，是有利于人民、民族、國家的大義。任何時候，我們都應(yīng)該堅(jiān)持人民(國家)的利益高于一切的原則，所以我們應(yīng)該堅(jiān)持?！窘忸}分析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“貴”：意動用法，以……為貴。所以千萬不要以今釋古。而“患”在現(xiàn)代漢語中也有“禍患，災(zāi)難”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．D句中的“之”與例句中的“之”用法相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A代詞。B主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，不譯。C動詞，“到，往”之意。3．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獨(dú)”：僅僅。“是”：這?！百F”：重要。“于”比。4．考查對論據(jù)內(nèi)容的提取及對所論述觀點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取要點(diǎn)信息及歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文則用“舍魚而取熊掌”這一論據(jù)來證明“舍生取義”的道理。乙文中與甲文“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”表達(dá)同樣的觀點(diǎn)的一句是“萬事莫貴于義”。5．比較閱讀。一問，考查對文言文內(nèi)容的理解。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求回答問題。“舍生而取義”的“義”與“萬事莫貴于義”的“義”都是指“正義”而言。具體來說就是指有利于人民、民族、國家的大義。二問，考查“義”的現(xiàn)實(shí)意義。文章中所談到的“義”有利于今天我們的人民、民族、國家，這也是我們國家、民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們生活中必須堅(jiān)守的原則，我們今天還是需要堅(jiān)持的，也需要發(fā)揚(yáng)光大的?！绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。（二）譯文：墨子說：“一切事物沒有比正義更珍貴的了。（如果）現(xiàn)在對別人說：‘送給你帽子和鞋子，但要砍斷你的手和腳，你愿愿意做（這件事）嗎？這人肯定不愿意。為什么呢？就是因?yàn)槊弊雍托颖炔簧鲜肿阏滟F。又說：‘給你天下，然后把你殺死，你愿意做（這件事）嗎？’肯定不愿意。為什么呢？就是因?yàn)樘煜卤炔簧仙滟F。（可是）為了爭論一句話而互相殘殺，這就是把正義看得比生命更為珍貴啊！所以說：一切事物沒有比正義更珍貴的?！?0、1．示例：讀書是改善碎片化思維的良藥。2．通過對比，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出文章的中心論點(diǎn)，即讀書能夠破解思維碎片化的困境（讀書是改善碎片化思維的良藥）；充當(dāng)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。3．舉例論證。通過聞一多讀書的事例，具體有力地論證了“讀書使人專注”的觀點(diǎn)，富有說服力。4．讀書使人專注，讀書促人思考?！窘忸}分析】1．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。2．考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段將人們大多數(shù)使用手機(jī)閱讀，但學(xué)到的知識卻越來越少的進(jìn)行對比，引出“或許，讀書能夠破解?！钡倪@一話題，并作為事實(shí)論據(jù)證明的觀點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。3．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。劃線句子舉“聞一多讀書成癮”的例子，運(yùn)用了舉例論證方法，具體有力地論證了“讀書使人專注”的分論點(diǎn)，更有說服力，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。4．考查對分論點(diǎn)的理解。分論點(diǎn)一般在文段的開頭，就是首句居多。不難找到“④讀書使人專注?！薄阿葑x書促人思考。”兩個分論點(diǎn)。11、1．⑴親切（溫柔），如“悄悄地幫他們撣掉衣衫上的塵土和草屑，拂去臉上的汗珠和泥水。”⑵調(diào)皮，如“偷偷溜到農(nóng)人背后，冷不丁將草帽掀翻在地，看著農(nóng)人彎腰慌忙追趕草帽而笑個不停。”2．風(fēng)是農(nóng)家院落的命脈，也是萬物生長的養(yǎng)料。3．⑴運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予風(fēng)以人的動作和感情，“溫柔地摩挲著”“滿心歡喜地帶走”，生動形象地寫出了風(fēng)如同農(nóng)人的知己，懂得農(nóng)人的所想所需。⑵把“炊煙”比作“狂草”，實(shí)寫炊煙暗寫風(fēng)，通過描繪炊煙的形象表現(xiàn)了風(fēng)的遒勁有力，突出了風(fēng)帶給炊煙的靈動和詩意。4．風(fēng)是作者抒發(fā)熱愛、懷念故鄉(xiāng)的載體。作者對故鄉(xiāng)的依戀、熱愛、懷念之情，是通過風(fēng)這一形象來抒發(fā)的。在作者心中，故鄉(xiāng)是精神的向往和歸宿，風(fēng)中有故鄉(xiāng)的味道，有游子對故鄉(xiāng)深刻的記憶。5．⑴對鄉(xiāng)村景色和鄉(xiāng)村生活的深情贊美；⑵對城市高樓林立缺少自然之風(fēng)的些許遺憾；⑶對故鄉(xiāng)一草一木、故鄉(xiāng)味道的深切懷念；⑷對用厚道熱情等待和迎接游子歸來的故鄉(xiāng)的無限感恩?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第四段。結(jié)合內(nèi)容分析概括即可。結(jié)合“悄悄地幫他們撣掉衣衫上的塵土和草屑，拂去臉上的汗珠和泥水?！钡贸觯河H切（溫柔）；結(jié)合“偷偷溜到農(nóng)人背后，冷不丁將草帽掀翻在地，看著農(nóng)人彎腰慌忙追趕草帽而笑個不停。”得出：調(diào)皮；結(jié)合“看見院落里落葉遍地，風(fēng)便將其歸攏成一堆；看見家中無人院門卻敞開著，風(fēng)用力一推，門啪的一聲合住了。”得出：善解人意。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀⑥⑦段內(nèi)容。概括主要內(nèi)容，然后找出可以概括兩段內(nèi)容的句子即可。結(jié)合“農(nóng)人們常說，莊戶人家缺啥也不能缺風(fēng)，要是沒了風(fēng)，日子就寡淡無味。風(fēng)是農(nóng)家院落的命脈，也是萬物生長的養(yǎng)料?！笨梢缘贸觯猴L(fēng)是農(nóng)家院落的命脈，也是萬物生長的養(yǎng)料。3．（1）結(jié)合要求從修辭角度分析。首先指出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。賦予風(fēng)以人的動作和感情，采用了擬人的修辭手法，“溫柔地摩挲著”“滿心歡喜地帶走”，生動形象地寫出了風(fēng)如同農(nóng)人的知己，懂得農(nóng)人的所想所需。（2）首先理解“虛實(shí)搭配”的意思，“虛”是看不見的風(fēng)，“實(shí)”是看得見的炊煙。這里把“炊煙”比作“狂草”，實(shí)寫炊煙暗寫風(fēng)，通過描繪炊煙的形象表現(xiàn)了風(fēng)的遒勁有力，突出了風(fēng)帶給炊煙的靈動和詩意。4．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“當(dāng)浪跡天涯的游子經(jīng)歷了舟車勞頓，終于站在故鄉(xiāng)的村口時，第一個上前迎接的便是風(fēng)。榮耀也好，落魄也罷，風(fēng)不在乎，也不計(jì)較，用古老淳樸的厚道和熱情，幫每位歸鄉(xiāng)的人拂去滿臉風(fēng)塵與心底的憂傷?！狈治觯猴L(fēng)是作者抒發(fā)熱愛、懷念故鄉(xiāng)的載體。作者對故鄉(xiāng)的依戀、熱愛、懷念之情，是通過風(fēng)這一形象來抒發(fā)的。在作者心中，故鄉(xiāng)是精神的向往和歸宿，風(fēng)中有故鄉(xiāng)的味道，有游子對故鄉(xiāng)深刻的記憶5．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本主旨分析?！耙恢亮巍笔惆l(fā)了對鄉(xiāng)村景色和鄉(xiāng)村生活的深情贊美；第七段抒發(fā)了對城市高樓林立缺少自然之風(fēng)的些許遺憾之情；第八段對故鄉(xiāng)一草一木、故鄉(xiāng)味道的深切懷念；“九段、十段”對用厚道熱情等待和迎接游子歸來的故鄉(xiāng)的無限感恩。對用厚道熱情等待和迎接游子歸來的故鄉(xiāng)的無限感恩。三、應(yīng)用12、（1）虐zài（2）采彩勵厲（3）微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈；【解題分析】試題分析：（1）不寫錯字、別字、形似字。可根據(jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到難形聲字或會意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范，不寫錯別字，不寫繁體字。作為炎黃子孫，學(xué)好漢字，寫好漢字是義不容辭至關(guān)重要的事。漢字是我國人類文明的重要標(biāo)志。是傳承文明的重要工具。漢字是世界上唯——種能作為藝術(shù)的文字。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人，有責(zé)任寫好漢字，來體現(xiàn)我們的國民素質(zhì)。（2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。（3）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前