-2024屆高考英語二輪復習讀后續(xù)寫之學校師者引導課件

讀后續(xù)寫故事模型一

學校----師者引導(貴州遵義.高一統(tǒng)考期末)Yearsago,mydaughterHopewasinafourth-gradeclasswithagroupofchildrenintheneighborhood.MostofthechildreninHope'sclasshadatleastoneparentworkinginafactoryHopelovedherclassandoftentoldmestoriesofherclassmates,includingabovnamedRobertwhowasintroublealot.Healwaysstoodinthecornerforpoorbehaviorinclass.Ivolunteeredtoactas"theclassroommom".meaningbringingsnacksandplanningpartiesandspecialoutingsforheclass,eventhoughIworkedfull-timeasasocialworkerOnedayIsawRobertstandinginthecornerandaskedtheteacherifhecouldjoinourMother'sDayparty.Sherefused,sayingheneededtolearnalesson.Iwasn'tsurewhathehaddonetomaketheteacherplacehiminthecorner,butIfeltsadforhimasweatecakesandplayedgameswhilehecontinuedtofacethecorner.Aftertheparty,IaskedHopewhatwaswrongwithRobert."Itseemedthathewenttoschoolonlyforbasketball.Hedidn'tlistentoourteacherinclassandhetalkedback.Ifyouwerehismother,Ibethewouldn'ttalkback,"Hopesaid.IknewRobert'smotherworkedlonghoursinthepaper-makingfactory.Iknewshewasagoodwoman,whofoundithardtocareforherfourchildrenalone.Shetriedherbest,butIwassurethereweredayswhenshefelthopelessandwasunabletomanageit.HopesaidRobertoftengotangryinclasswhenhedidn'tknowtheanswertoaquestionandcouldn'treadaswellastheotherchildren.Hope'swordsstruckmeandmademethinkaboutwhetherIcouldhelpRobertonaone-to-onebasis.HisteacherallowedmetocometwodaysaweekduringmylunchbreakandhelpRobertwithreading.Wereadsecond-grade-levelbooks,thehighestlevelhecouldmasterSloolyhebegantomasterthesebooks,almostenjoyingthem.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Attheendofthefourthgrade,Robertandhisclassmatestookthefinalexams._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、情節(jié)梳理1.預設情節(jié)填空

本文以人物為線索，講述了作者的女兒回家后經常和作者提到她的同學Robert。他經常因為在學校表現很差被老師批評罰站。有一天作者帶著零食去學校組織活動的時候，看到Robert又在墻角罰站，所以她決定幫幫這個孩子。與老師溝通后，老師允許她一周兩次，在午休時間幫助這個孩子閱讀。

Hope，mydaughterinthefourthgrade,often(1)___________storieswithmeaboutherclassmates,includingRobert.Robertwasalways(2)_________forhisbadbehaviorinclass:paying(3)___________attentioninclasstalkingbackgetting(4)___________whennotknowingtheanswerRobert’smomhadlittletimeto(5)_____________herforfourchildren.Idecidedto(6)___________Robert,startingwith(7)_________________________books.sharedangrynopunishedsecond-grade-levelhelptakecareof一、情節(jié)梳理2.續(xù)寫情節(jié)指引（1)由第一段首句內容“慢慢地，他開始掌握這些書里面的內容，而且?guī)缀跸矚g上了?！笨芍谝欢螒撝饕鑼慠obert在作者的幫助下取得進步的具體表現。

Q1:HowdidRobertbehaveinclassnow?(對照預設情節(jié)中badbehavior的三點表現來思考)

Q2:Howdidtheteacherencouragehim?

Q3:WhatprogressdidRobertmakeinreading?(對照預設情節(jié)中他原來的readingability來思考）

一、情節(jié)梳理2.續(xù)寫情節(jié)指引（2)由第二段首句內容“四年級結束時，Robert和他的同學參加了期末考試?！笨芍诙慰擅鑼慠obert覺得他在考試中表現很好，來作者家里感謝作者。QI:WhatnewsdidRobertbringme?(往正向結局的方向思考)Q2:WhatdidIdotoencouragehim?Q3:Howdidhereacttomyencouragement?Q4:Whatwasmythinkingintheend?一、情節(jié)梳理3.故事模型

通用故事模型概述

遭遇困難：學業(yè)不順、交友困難、家境貧寒、突發(fā)事故、自卑

伸出援手：老師、長輩

情況改善：措施：語言上----談心、表揚鼓勵

行動上----提供輔導；傳授方法；走訪家庭；物質幫助

改變：情況得到改善

升華主題：感激、感悟

本篇故事模型分析：

主要問題：上課注意力不集中、頂嘴、回答不上問題時惱羞成怒、閱讀能力只能達到2級水平

伸出援手:“我”幫助

“上課注意力不集中”一“思維更靈活，上課更專注”;

“頂嘴、回答不上問題時惱羞成怒”一“因課堂認真并正確回答問題而受

到老師的表揚”;

“閱讀能力只能達到2年級水平”一“閱讀能力提升到4年級水平”。

預設情節(jié)中的人物除了“我”和Robert之外，還有Hope，以及學校的老師，在續(xù)寫情節(jié)中，可以加入這些人物的情感或動作來推動故事的發(fā)展。切忌再憑空捏造其他不重要的人物。二、詞匯與短語1.文本詞匯(原文和范文中的詞匯)1)壞行為

2)自愿做某事

3)吸取教訓

4)我打賭.....

5)照顧6)成功做成某事

7)觸動某人

8)因某事表揚某人

9)某人繼續(xù)努力10)閃爍著興奮

11)輕拍某人的肩膀

12)臉紅

13)一個光明的未來14)無論什么參考翻譯：1)poorbehavior2)volunteertodosth.3)learnalesson4)Ibet(that)...5)carefor6)manageit7)strikesb.8)praisesb.forsth.9)continuewithone’sefforts10)flashwithexcitement11)patsb.gentlyontheshoulder12)withblushflashingonone’sface13)apromisingfuture14)nomatterwhat

二、詞匯與短語2、語料拓展1)givesbalectureonsth

2)accusesbofsth

3)tryadifferentapproach4)callsbabadwor

5)adeterminednod

6)failsb

7)makeacomplaint8)acarefreechildhood

9)despitesth/doingsth

10)bealuxuryforsb11)feelhonoredtodosth

12)one'sstomachdropstothefloor13)beamazedatsth

14)struggletodosth

15)Ithappenedthat...16)doubtscloudone'sface

17)skipclasses

18)beadmittedintoacollege參考翻譯：1）在某事上教育某人2）控告某人某事3）嘗試另外一種方法4）說某人壞話5）堅定地點頭6）讓某人失望7）抱怨8）無憂無慮的童年9）盡管（做了）某事10）對某人來說很奢侈11）很榮幸做某事12）某人心一沉13）驚訝于某事14）努力做某事15）碰巧...16）某人一連疑云17）翹課18）被大學錄取

二、詞匯與短語3.描寫小能手“感激”

1)expressone'sheartfeltgratitude

2)begratefultosbforsth

3)hugsb

4)givesba(tender)hug

5)holdsbtightlyinthearms

6)sendabunchofflowers

7)holdone’shandstightly

參考翻譯：

1）某人表達誠摯的感激2）感激某人做某事3）擁抱某人

4）給某人一個（溫柔的）擁抱5）緊緊抱住某人6）送一束花

7）緊緊握著某人的手

二、詞匯與短語3.描寫小能手

“感動”

1)betouchedtofindthat..

2)betoucheddeeply/immensely

3)bemovedwithtearsflowingdownthecheek

4)tearswellupintheeyes

5)awarmcurrentflowsoverthebody6)withalumpinone'sthroat

7)misty/moisteyes

參考翻譯：1）因發(fā)現...而感動2）深深地感動3）感動得淚流滿面4）熱淚盈眶5）一股暖流涌遍全身6）哽咽7）眼睛濕潤了三、句式升級1.with復合結構總結

1)

Withabookinherhand,shewaswalkingonthestreet.

總結:

with+n.+________

他眼含淚水走進教室。

With______________________________,hewalkedintotheclassroom.

2)Shewentoutoftheroomwithallthewindowsopen.

總結:

with+n.+_________

不要嘴里塞滿東西說話。

Don’tspeakwith_____________________________

3)Hestoodinthecornerwithhisheaddown.

總結:with+n.+_________

他穿著衣服躺在床上。

Hewaslyingonthebedwith____________________________

介賓短語hisintearseyes形容詞fullmouthyour副詞clothestheon三、句式升級1.with復合結構總結

4)Withsomanypeopletohelpus,wearesuretofinishitintime.

總結:with+n.+________

要洗所有這些衣服，我無法出去了。

Ican’tgooutwith_____________________________________

5)Hefellasleepwiththewaterrunning.

總結:with+n.+__________

在人群的歡呼聲中，他們驅車來到皇宮。

With________________________，theydrovetothepalace

6)Shehadtowalkhomewithherbikestolen.

總結:with+n.+________

我在房間坐了一會兒，眼睛盯著天花板。

Isatinmyroomforafewminuteswith_____________________ontheceiling.不定式allclothestothe現在分詞cheeringcrowdthe過去分詞eyesmyfixedwash三、綜合練習（用with復合結構完成下列句子）1)汗水順著我的臉流下，我感到無法呼吸，因為我的鼻子周遭沒有足夠的空間。(2021.01浙江卷讀后續(xù)寫范文)_________________________________________,Ifeltbreathlesssincetherewasnoenoughspacearoundmynose.2)Elli張大了嘴，在那震驚不已。(2020.07-浙江卷讀后續(xù)寫范文)Elliwasshockedthere,___________________________________.

widemouthherrunningwithfacedownmysweatWithopen三、綜合練習（用with復合結構完成下列句子）3)由于在圣誕節(jié)前夕禮物分配不公，這個家里最小的孩子一直在向她父母抱怨。(2022.廣東深圳?？寄M預測)_____________________________________________onChristmasEve,theyoungestchildin

thefamilykeptcomplainingtoherparents.4)他們手里沒有武器，不敢跟狼搏斗。(2017.06，浙江卷讀后續(xù)寫范文)_____________________________________________,theydidn'tdaretofightagainstthewolf.5)相反，我一定顯得很無知，幾乎沒有什么可提供的。(2022.01，浙江卷讀后續(xù)寫范文)I,ontheotherhand,musthaveseemednaive,____________________________unfairlydistributedgiftstheWithweaponnoWithhandstheirinoffertolittlewith參考范文：Slowelyhebegantomasterthesebooks,almostenjoyingthem.Beingmoreflexibleinthinkingandmorefocusedinclass,hemanagedtomakebigprogress.AccordingtoHope,Robertalmost