浙江省金華市十校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月模擬考試技術(shù)試題2

金華十校2023年11月高三模擬考試技術(shù)試題卷考生須知：本試題卷分兩部分，第一部分信息技術(shù)，第二部分通用技術(shù)。全卷共13頁，第一部分1至6頁，第二部分7至13頁。滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。1．考生答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。2．選擇題的答案須用2B鉛筆將答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如要改動(dòng)，須將原填涂處用橡皮擦凈。3．非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，作圖時(shí)可先使用2B鉛筆，確定后須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆描黑，答案寫在本試題卷上無效。第一部分信息技術(shù)（50分）一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題目要求）1.結(jié)合下圖的條形碼，下列說法不正確的是（）A.條形碼是數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式之一B.條形碼的編制過程其實(shí)就是信息的解碼過程C.“56789”這串?dāng)?shù)字具有意義，因?yàn)槠浒松唐反a信息D.條形碼嚴(yán)重?fù)p壞會導(dǎo)致信息丟失，說明信息具有載體依附性2.下列關(guān)于人工智能的說法，正確的是（）A.行為主義人工智能中的智能行為就是對符號的推理和運(yùn)算B.多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種典型深度學(xué)習(xí)模型C.人類擅長舉一反三的跨域?qū)W習(xí)，所以跨領(lǐng)域人工智能研究難度不大D.AI繪畫的興起說明人工智能技術(shù)可以完全取代畫家的工作3.“交互式平板智慧課堂”，上課時(shí)師生人手一個(gè)平板電腦。在校園內(nèi)教師可以將資料上傳至服務(wù)器，用平板演示課件、批改作業(yè)并及時(shí)反饋。學(xué)生通過“人臉識別”登錄平板電腦，通過教學(xué)平臺APP從服務(wù)器學(xué)習(xí)資料，聽課、備注筆記、及時(shí)了解作業(yè)情況。下列關(guān)于該信息系統(tǒng)的組成和功能說法，正確的是（）A.該信息系統(tǒng)由硬件、軟件、通信網(wǎng)絡(luò)和用戶四個(gè)要素組成B.該信息系統(tǒng)的開發(fā)者不屬于信息系統(tǒng)的用戶C.該信息系統(tǒng)中的學(xué)生平板電腦既是輸入設(shè)備，也是輸出設(shè)備D.該信息系統(tǒng)中所有的數(shù)據(jù)的加工處理只能平板電腦上完成的4.“交互式平板智慧課堂”，上課時(shí)師生人手一個(gè)平板電腦。在校園內(nèi)教師可以將資料上傳至服務(wù)器，用平板演示課件、批改作業(yè)并及時(shí)反饋。學(xué)生通過“人臉識別”登錄平板電腦，通過教學(xué)平臺APP從服務(wù)器學(xué)習(xí)資料，聽課、備注筆記、及時(shí)了解作業(yè)情況。下列關(guān)于該信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)說法，正確的是（）A.該信息系統(tǒng)中服務(wù)器端數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)屬于大數(shù)據(jù)B.該信息系統(tǒng)中存儲和加工處理的數(shù)據(jù)都是數(shù)字化的C.該信息系統(tǒng)中所有數(shù)據(jù)都存儲在服務(wù)器端D.該系統(tǒng)中學(xué)生在課件上備注的筆記不屬于數(shù)據(jù)5.“交互式平板智慧課堂”，上課時(shí)師生人手一個(gè)平板電腦。在校園內(nèi)教師可以將資料上傳至服務(wù)器，用平板演示課件、批改作業(yè)并及時(shí)反饋。學(xué)生通過“人臉識別”登錄平板電腦，通過教學(xué)平臺APP從服務(wù)器學(xué)習(xí)資料，聽課、備注筆記、及時(shí)了解作業(yè)情況。下列關(guān)于該信息系統(tǒng)的局限性、安全與保護(hù)的說法，不正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)故障導(dǎo)致該系統(tǒng)無法正常工作，說明信息系統(tǒng)對外部環(huán)境有依賴性B.學(xué)生將校園內(nèi)的課件后，未經(jīng)授權(quán)即發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上是不可取的C.使用“人臉識別”登錄平板，是一種依靠生物特征識別的認(rèn)證技術(shù)D.設(shè)計(jì)APP時(shí)，界面盡量設(shè)計(jì)簡潔，使用簡單，可以消除安全隱患6.“交互式平板智慧課堂”，上課時(shí)師生人手一個(gè)平板電腦。在校園內(nèi)教師可以將資料上傳至服務(wù)器，用平板演示課件、批改作業(yè)并及時(shí)反饋。學(xué)生通過“人臉識別”登錄平板電腦，通過教學(xué)平臺APP從服務(wù)器學(xué)習(xí)資料，聽課、備注筆記、及時(shí)了解作業(yè)情況。下列關(guān)于該信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的說法，不正確的是（）A.該信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)傳輸必須使用HTTP協(xié)議B.該信息系統(tǒng)只能在學(xué)校內(nèi)部使用，網(wǎng)絡(luò)分類屬于局域網(wǎng)C.該信息系統(tǒng)中的無線路由器屬于硬件設(shè)備D.若平板電腦使用動(dòng)態(tài)地址接入校園網(wǎng)，路由器需開啟DHCP服務(wù)7.對產(chǎn)品編號可以有效的對產(chǎn)品進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理與追蹤，某批產(chǎn)品的數(shù)量不超過50000件，若用數(shù)字‘0’‘9’及字母‘A’‘F’對每個(gè)產(chǎn)品編號，最少需要的編碼位數(shù)是（）A.2 B.3 C.4 D.58.某二叉樹對應(yīng)的一維數(shù)組表示如下圖所示：下列關(guān)于該二叉樹的說法正確的是（）A.這是一棵完全二叉樹 B.節(jié)點(diǎn)F是節(jié)點(diǎn)D的孩子節(jié)點(diǎn)C.該二叉樹有1個(gè)葉子結(jié)點(diǎn) D.該二叉樹中序遍歷的結(jié)果是DBEACF9.某單向鏈表如下圖所示，若要將數(shù)據(jù)data3和data4同時(shí)從鏈表中移除，至少需要修改幾個(gè)節(jié)點(diǎn)的指針（）A.1 B.2 C.3 D.410.有如下Python程序：deffun(x,n):ifx==n:return1ifn%x==0:returnfun(x,n//x)+1else:returnfun(x+1,n)print(fun(2,100))執(zhí)行上述程序后，輸出的結(jié)果是（）A.2 B.3 C.4 D.511.有如下Python程序段：a=[3,4,7,9,12,17]i=a[0];j=a[5];tar=20;ans=1whilei<=j:mid=(i+j)//2tmp=0forkinrange(len(a)):ifa[k]>mid:tmp+=a[k]midiftmp>=tar:ans=mid;i=mid+1else:j=mid1執(zhí)行該程序段后，變量ans的值為（）A.1 B.6 C.7 D.1012.有如下Python程序段：a=[1,2,3,4,5];b=[3,2,5,1,4]stack=[];i=j=0whilei<len(a):stack.append(a[i])#將a[i]添加到stack末尾i+=1whilelen(stack)>0andstack[1]==b[j]:stack.pop()#移除stack末尾元素j+=1執(zhí)行該程序段后，stack中的元素個(gè)數(shù)為（）A.0 B.1 C.2 D.3二、非選擇題（本大題共3小題，第13題9分，第14題8分，第15題9分，共26分）13.某智慧茶園采用“1+1+N”的模式。一個(gè)中心：智慧茶園大數(shù)據(jù)監(jiān)測預(yù)警中心；一個(gè)平臺：智慧茶園大數(shù)據(jù)平臺；N個(gè)監(jiān)測：氣象監(jiān)測、土壤監(jiān)測、視頻監(jiān)控等，從而實(shí)現(xiàn)茶園的智慧管理。該系統(tǒng)的硬件搭建方式是：服務(wù)器通過無線網(wǎng)絡(luò)連接智能終端，智能終端連接傳感器和執(zhí)行器?！碍h(huán)境實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)”顯示屏截圖如圖1所示，指定時(shí)間內(nèi)濕度值查詢的代碼如圖2所示，請回答下列問題：圖1圖2（1）如圖1所示，該系統(tǒng)中未用到的傳感器最可能是____（單選，填字母：A．溫度傳感器/B．濕度傳感器/C．加速度傳感器）。（2）圖2中通過視圖函數(shù)humid查詢到的濕度值存儲在____（單選，填字母：A．Web服務(wù)器/B．智能終端/C．傳感器）（3）基于FlakWeb框架編寫的服務(wù)器端程序部分代碼如所示，訪問此網(wǎng)頁的URL為：5050/search，則圖2劃線處①中應(yīng)填入的代碼為____。（4）若智慧茶園系統(tǒng)運(yùn)行一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)顯示屏中的土壤溫度數(shù)據(jù)缺失，如圖1所示，發(fā)生此故障的可能原因是____（注：回答2項(xiàng)）。14.為了解學(xué)生在食堂和校園超市的消費(fèi)情況，學(xué)校把9月14日各個(gè)窗口的消費(fèi)數(shù)據(jù)導(dǎo)出并保存在“”文件中，數(shù)據(jù)格式如圖1所示。如圖2所示，114號窗口為食堂一樓，1528號是食堂二樓，2934號是校園超市。圖1圖2圖3用python讀取該文件并作數(shù)據(jù)分析后輸出如圖3所示結(jié)果，請回答下列問題。（1）讀入數(shù)據(jù)后，需要將數(shù)據(jù)集df中的數(shù)據(jù)按窗口號設(shè)置相應(yīng)的位置信息：#引用pandas及matplotlib，并設(shè)置參數(shù)，代碼略（'eat.xlsx'）df['位置']="#增加'位置'列，初始值為空foriin①____：ifdf['窗口'][i]<=14：df['位置'][i]='食堂一樓'elif②____：df['位置'][i]='食堂二樓'else：df['位置'][i]='校內(nèi)超市'劃線①處應(yīng)填寫代碼：____（單選，填寫字母：A．df.index/B．df.columns/C．）劃線②處應(yīng)填寫代碼：____（2）完成窗口號設(shè)置后，統(tǒng)計(jì)各個(gè)位置的金額總和，代碼如下：a=['校內(nèi)超市'，'食堂一樓'，'食堂二樓']b=[0，0，0]#存儲各個(gè)位置的消費(fèi)總金額forxindf．values：foriinrange（3）：ifx[5]==a[i]：①____（②____）#輸出如圖3所示圖表（）劃線①處代碼為：____，劃線②處代碼為：____。（3）觀察圖3可知，消費(fèi)總金額最多的位置是____（單選，填字母）。A．校內(nèi)超市B．食堂一樓C．食堂二樓15.學(xué)校籌辦校慶，向校友提供“教室預(yù)約”服務(wù)。校友以班級為單位，在線提交預(yù)約申請。學(xué)校當(dāng)前預(yù)備了m個(gè)教室，按“教室名”升序排序后編定“教室序號”。教室信息和預(yù)約申請內(nèi)容如下圖所示（教室已按教室名升序排序，預(yù)約申請中“預(yù)約序號”為0的記錄表示：91屆1班的校友申請?jiān)?：009：30期間使用教室）。圖1圖2學(xué)校按“預(yù)約序號”順序，逐條處理預(yù)約申請，處理時(shí)按“教室序號”順序，逐個(gè)教室檢查，安排使用第一個(gè)預(yù)約時(shí)間不沖突教室。按此規(guī)則逐條處理上圖的10條申請，“立德樓101”教室將安排“預(yù)約序號”為0、2、3、8的申請。編寫程序?qū)崿F(xiàn)預(yù)約功能，按時(shí)間順序輸出各個(gè)教室接受預(yù)約安排，如圖3所示。圖3部分代碼如下，請回答以下問題。（1）上例中若新增一個(gè)使用時(shí)間為“8：009：00”的申請，應(yīng)安排的“教室序號”為____。（填寫08的數(shù)字）（2）定義check（k，i）函數(shù)，功能為判斷預(yù)約序號為k的申請，能否安排到序號為i的教室。defcheck（k，i）：n=len（jslst[i][2]）#列表jslst[i][2]存儲教室序號為i的教室已接受的預(yù)約序號ifn==0：returnTrueforpinjslst[i][2]：ifnot（yylst[k][3]<=yylst[p][2]or____）：returnFalsereturnTrue劃線處應(yīng)填寫代碼：____（3）定義work（k）函數(shù)，功能為依次枚舉每個(gè)教室，為“預(yù)約序號”為k的申請安排教室。defwork（k）：p=1foriinrange（len（jslst））：if____：jslst[i][2].append（k）#將“預(yù)約序號”k存入“教室序號”為i的教室p=ibreakreturnp劃線處應(yīng)填寫代碼：____（4）定義sort（a）函數(shù)，參數(shù)列表a中的存儲“預(yù)約序號”，將這些申請按題意排序。defsort（a）：n=len（a）foriinrange（n1）：forjinrange（0，ni1）：ifyylst[a[i]][2]>yylst[a[i+1]][2]：a[i]，a[i+1]=a[i+1]，a[i]若將劃線處代碼修改為yylst[a[i]][3]>yylst[a[i+1]][3]，排序結(jié)果會不會改變____。（填：會/不會）（5）主程序。讀入預(yù)約申請信息存入列表yylst，存儲格式為[預(yù)約班名，開始時(shí)間，結(jié)束時(shí)間，教室序號]，如[3，'00屆5班'，'10：30'，'11：30'，1]，“預(yù)約序號”為3申請，安排在“教室序號”為1的教室，時(shí)間格式統(tǒng)一為5位字符組成"XX:XX"。讀入升序排序的教室清單存入一維數(shù)組jslst，如[0，'立德樓101'，[0，2，4]]，