第十屆‘金帆杯’大型教育科研活動交流論文

PAGEPAGE2“第十屆‘金帆杯’大型教育科研活動交流論文”。用我真誠的愛心，揚起你理想的風帆江蘇省大港中學(xué)劉素英聯(lián)系電話0511--8617687一、背景前些日子，有一個高大英俊的小伙子來到我辦公室，徑直來到我跟前，問我：劉老師，您認識我嗎？我愣在哪里，他說：您仔細想想，我終于想起來，他是我93屆的學(xué)生小A，他說他是代表93屆的學(xué)生來請當年的班主任參加93屆的學(xué)生聚會，他費了很大的周折才找到我，（因為我調(diào)動工作，學(xué)校和我家的搬遷等原因），他說他是這次同學(xué)聚會的召集人之一，現(xiàn)在自已開了公司，一個是廣告公司，一個是服裝公司，規(guī)模比較大，在鎮(zhèn)江小有名氣，畢業(yè)已經(jīng)12年了，非常想念同學(xué)，大家聚聚，特別感謝劉老師當年對我的幫助.要不是你當年反復(fù)做工作叫我回來上學(xué),就不會有我今天….，說到動情之處,他的眼睛似乎濕潤了,我凝視著他,腦海中出現(xiàn)了12年前的一幕幕..二、過程哪是我剛到交通職業(yè)中學(xué)不久，原班主任由于身體不好，學(xué)校按排我擔任高二班主任（93汽修），這個班學(xué)生調(diào)皮的學(xué)生較多，原班主任介紹說：這個班學(xué)生調(diào)皮的學(xué)生較多，特別是小A、小B、，小C….，由于這學(xué)期數(shù)學(xué)要會考，加上原來是外請教師，學(xué)生上課紀律差，學(xué)習基礎(chǔ)差，外請老師不肯繼續(xù)來上了，學(xué)校讓我兼任這個班的數(shù)學(xué)課，雖然我感到壓力很大，但領(lǐng)導(dǎo)決定我也無法改變，只得服從，走馬上任才兩天感覺這個班果然厲害，這個班上課缺席，講話做小動作，作業(yè)愛交不交等現(xiàn)象是家常便飯，特別是小A、，他上課睡覺，動輒上課缺席，動輒講話做小動作，作業(yè)也是愛交不交，考試更是作弊高手，還經(jīng)常與同學(xué)動武。前天為了搶乒乓球桌還和同學(xué)大打出手。老師們見了他頭疼，家長見了他發(fā)愁。我記得有一次上課默寫出公式，他一個都不寫，我非常生氣，對他說，你今天放學(xué)后留下來，把公式抄寫10遍，放學(xué)后不到5分鐘他來到我辦公室說抄好了，我想怎么這樣快，正當我吶悶時，我哪剛上幼兒園的兒子跑進來說：哥哥說：對付大屁股好辦，五支筆一起抄。這時我明白了，為什么這么快。并且知道自已也有了一個“雅號--大屁股”,幾天來的心里憋的一肚子火一快擁上腦門，我不僅大發(fā)雷霆：有你這樣上學(xué)的嗎？上課睡覺，動輒上課缺席，動輒講話做小動作，作業(yè)也是愛交不交，學(xué)習沒本事，給老師起綽號的本事情一絕，你明天把你家長叫來。他說：我知道你看我不順眼，反正數(shù)學(xué)會考我也不能過關(guān)，我不上了，這下你滿意了吧？說完頭也不回地走了，留下我在哪兒發(fā)愣，我當時想不上才好，第二天沒有來，我的氣也消了，打電話到他家沒人接，我心里感到很不安，我想明天大概就會來，但仍然沒有來，我感到事情的嚴重性，我想大概是我昨天的話太重了，刺傷了他的自尊心，無論如何我一定要找到他，費了很大的周折，終于找到他家，敲了好長時間的門，他奶奶才來開門，我說明來意后，他奶奶說老師你來了，我可要急死了，前天這孩子回來就進了自已的房間，不吃不喝，他爸爸又出差了，我說：“哪他媽媽呢？”，“哎這孩子命苦，從小他爸爸和他媽媽就離婚了，現(xiàn)在家里就我和他兩，……”原來是這樣,我感到深深的自責,我沖進他的房間,看到他臉色潮紅,一摸身上很湯,發(fā)燒了我心里一驚,我沒有多想,趕緊把他扶起來,打車把他送進醫(yī)院,陪他掛水送回家已是晚上12點多鐘,等我和他說再見時,我看到他眼睛里噙滿了淚水,第二天、第三天下班后都徑直來到他家照顧他，他身體也基本上康復(fù)了，我坐下來和他談心說：“那天我話說得太重了，你不要放在心上“，他說：”老師，我從小就沒有母愛，爸又長期在外，同學(xué)瞧不起我，說我是沒媽的孩子，我就和人打架，老師也不喜歡我，我爸也不喜歡我，他要結(jié)婚了，不要我了，我也想學(xué)好，聽說數(shù)學(xué)要會考合格才能拿到畢業(yè)證，本來我想不管怎樣我都要數(shù)學(xué)會考合格，拿到畢業(yè)證后自食其力，哪天我有一道題不會，問你，你當時忙說沒有空，待會兒來找我，但你一直沒有來，我想你大概瞧不起我，我又自暴自棄，上課睡覺，上課缺席，講話做小動作，作業(yè)也是愛交不交那天聽了你的訓(xùn)，我給老師起綽號老師肯定不會原涼我，老師對我可能是徹底失望了，我對自已也徹底，失望了，不想再去上學(xué)了，甚至也不想活了，劉老師我給你起綽號實在沒有惡意，你會愿涼我嗎？我想起來確實有這么一回事，當時比較忙碌，后來忙忘記了對他的承諾，差點兒鑄成大錯，我連忙說會愿涼你，都是老師大意，其實老師心里非常惦記你，當時你氣走了，我就很后悔，你爸、媽不再身邊，你今后有什么事就告訴我，把我當你姐姐怎么樣，他高興地直點頭。三、解決問題1、我主動與該生父母取得聯(lián)系，把孩子的情況和他們通報，孩子的父母說我們這知道生活上滿足他，沒有考慮到孩子大了，思想復(fù)雜了，忽略了和他思想上溝通，他媽媽主動把他接回家，他爸爸也經(jīng)常去看望他在以后的日子里，我趁熱打鐵，上課仍然一如繼往繼續(xù)關(guān)注他的動態(tài)，簡單問題給他表現(xiàn)自我的機會，并改變了以往批評為主的做法，以鼓勵為主，稍有進步我就公開表揚他，并利用課后時間幫助他和其它成績差的同學(xué)，經(jīng)常和學(xué)生們談心，并在全班開展一幫一、一對紅活動。2、我讓班委利用班會課，以“架起師生心靈的橋梁”為主題，討論給老師和學(xué)生起綽號是對別人的尊重嗎？組織全體同學(xué)就建立新型師生關(guān)系展開辯論，同學(xué)們各抒己見：小A：說實話，班上的同學(xué)并無惡意，只是想將氣氛搞得活躍一些，與老師開玩笑，……小B：我覺得他們并沒有惡意，但還是很傷人自尊，是對人的不尊重，特別造成老師根本沒有好的心情給我們上課。其實，許多同學(xué)都有種叛逆心理，希望能夠表現(xiàn)自我，但只是用錯了方式！……我在最后的班會總結(jié)中，引用了日本著名企業(yè)家松下幸之助的話，“當今之人，可分為以下三類：一為有德有才之人，二為有德無才之人，三為有才無德之人。對于第一種人，人人皆欲得而求之；第二種人，我將培而用之；第三種人，危害最烈，我將棄而不用。同學(xué)們，你們將來愿意做哪種人呢？”同學(xué)們陷入了沉思，全班同學(xué)通過這個事件成熟了許多，也縮短我和同學(xué)們之間的距離，建立了新型師生關(guān)系。漸漸地，課堂上他開始主動發(fā)言了，全班同學(xué)也都爭著我發(fā)言了，上課睡覺人少了，上課缺席人少了，講話做小動作人少了，作業(yè)也是愛交不交人人少了，取而代之班上學(xué)習氛圍濃了，上課紀律好了，按時交作業(yè)，同學(xué)們之間互相幫助，課后同學(xué)們有什么心事也愿意和我交談，經(jīng)過師生共同努力，我班在參加鎮(zhèn)江市數(shù)學(xué)會考中名列鎮(zhèn)江市前茅，我本人也受學(xué)校通報表揚，特別是小A考了90分的好成績，后來他進一步努力，考取了大學(xué)，再后來因為我調(diào)動工作，學(xué)校和我家的搬遷等原因慢慢失去了聯(lián)系直到今天算起來已經(jīng)12年了。劉老師，你在想什么？小A喊我，才是我思緒回現(xiàn)實中來，我忙問：你大學(xué)畢業(yè)后去哪里了，他說先到上海工作幾年，積累了一些經(jīng)驗和資金，自已和同學(xué)一起回來創(chuàng)業(yè)。

正如教育家馬卡連柯所說的“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”所以，搞好素質(zhì)教育就不能使一個學(xué)生掉隊，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我在矛盾面前沒有選擇逃避，而是選擇面對。四、事件反思：1、以生為本，建立民主和諧的師生關(guān)系我國近代教育學(xué)家夏丐尊先生說：“教育沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”。教師要平等對待學(xué)生，，充分尊重學(xué)生人格、對學(xué)生充滿愛心，特別要注意和“差生”、“后進生”之間的溝通?，F(xiàn)在有的老師說，“差生”情商高，說明“差生”感情更豐富、更細膩和脆弱，他們迫切需要老師的理解和關(guān)心，無論何種原因形成的后進生，都最渴望得到老師的尊重和關(guān)愛。一味的批評、指責，甚至挖苦，只能導(dǎo)致其逆反心理，自暴自棄，我發(fā)現(xiàn)小A沒有來上學(xué)，主動到他家里看望,陪他去醫(yī)院看病,生活上照顧他,用愛心去感化他。學(xué)習上要關(guān)心他們，加強課外輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)生成績。學(xué)生從內(nèi)心來講是希望成績好的。教師要能利用課余時間，無償為學(xué)生補習功課，不僅能提高提高學(xué)生的成績，更重要的是縮短了師生之間的距離，建立了友好的師生關(guān)系。2、堅持一致原則，要和家庭、社會、媒體取得聯(lián)系，按統(tǒng)一目標行動，保持一致性。及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，同家長取得聯(lián)系，是挽救后進生的一條重要渠道。許多心理學(xué)家關(guān)于離異家庭或是暴力家庭或過分溺愛的家庭研究表明，這些家庭孩子行為上常表現(xiàn)為自制力差，極易沖動，容易對抗逆反行為。通過家訪知道小A自幼父母離婚，心里脆弱，我主動與該生父母取得聯(lián)系，把孩子的情況和他們通報使家長了解孩子的真實情況，共同協(xié)商教育方法。取得家長的支持，自從和小A父母取得聯(lián)系后，他媽媽主動把他接回家，他爸爸也經(jīng)常去看望他，小A感到父母的愛，老師的愛、同學(xué)的愛，增強了他的自尊心，自信心。3、尊重其個性心理發(fā)展的前提下，用積極向上的班級精神來約束、規(guī)范學(xué)生的行為。根據(jù)班級同學(xué)的實際請況，建立班級規(guī)則和激勵機制，善于捕捉學(xué)生的閃光點，對取得成績及時表揚，指出不足。要及時總結(jié)班級情況，我通過黑板報、班級活動、主題班會等形式，讓學(xué)生討論一些熱點問題，比如上面提到的討論給老師和學(xué)生起綽號是對別人的尊重嗎？組織全體同學(xué)就建立新型師生關(guān)系展開辯論，同學(xué)們各抒己見，讓學(xué)生在討論、思考中成長，大量弘揚好人好事，樹立榜樣，給予一些獎勵。充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，在班級管理活動中盡量采取輪流制，讓每個學(xué)生參加班級管理。讓其學(xué)會自律、自愛，實現(xiàn)自我凈化，促使學(xué)生的良好道德素質(zhì)和健康心理的形成。4、教師要提高自身素質(zhì)，樹立服務(wù)學(xué)生的觀點。解決學(xué)生問題行為的根本目的不僅在于改革外部行為表現(xiàn)，而且要把良好的行為模式內(nèi)化為學(xué)生的自覺意識與行動。這就要求教師要有