小學(xué)六年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)六年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升。并取得了肯定的成果，為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

本班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感愛好。我依據(jù)本班同學(xué)的特征，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、教學(xué)與育人相結(jié)合。

每次備課前，把教材、教參、同學(xué)反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在肯定程度上激活了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。我不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)反思，寫好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直依據(jù)教學(xué)方案有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓舞他們，急躁輔導(dǎo)，給他們制造勝利的機(jī)會(huì)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，注意培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如仔細(xì)書寫、細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)等。在開發(fā)同學(xué)智力的同時(shí)，注意挖掘他們的非智力因素，如頑強(qiáng)的毅力、劇烈的自信、學(xué)習(xí)目的及愛好等。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

我力求講解清楚化、精確?????化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升。在課堂上爭(zhēng)分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)方案和課時(shí)方案來上課，力爭(zhēng)把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都講清講透。做到面對(duì)全體同學(xué)，真正把課堂當(dāng)做提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)問的形成過程，抓住學(xué)問的關(guān)鍵引領(lǐng)，引發(fā)同學(xué)思索問題，讓同學(xué)積極獲得學(xué)問。重視驗(yàn)算，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；強(qiáng)化了口算訓(xùn)練，提升了同學(xué)的口算力量；運(yùn)用對(duì)比，加深對(duì)學(xué)問的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給同學(xué)分析的手段和方法，提升他們的解題力量。強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，重視進(jìn)展智力、培育力量。重視從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。結(jié)合學(xué)科特征，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。

四、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。

我對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、家校結(jié)合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)同學(xué)在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的狀況及學(xué)習(xí)愛好方面的問題。再把同學(xué)在校的這些狀況反饋給家長(zhǎng)，力爭(zhēng)達(dá)到最好的教育效果