網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

第第頁網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)總結(jié)網(wǎng)上學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教育同學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式。這也是網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)教育的一大優(yōu)勢，并且學(xué)校對(duì)于各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密的安排，各門課程任課老師提出了具體的課程學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。成熟的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)，可以輕松絡(luò)課件，完成網(wǎng)上作業(yè)，參與網(wǎng)上實(shí)時(shí)在線溝通，這等于把高校課堂“搬到”了自己身邊，坐在家里，就可以聽名師授課，完成自己的高校生涯。

二、老師的教學(xué)服務(wù)

我是在四川高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院成職院學(xué)習(xí)中心報(bào)名的。不得不說那里的老師特別的負(fù)責(zé)，全部重要教學(xué)安排，學(xué)院、直屬學(xué)習(xí)中心都會(huì)發(fā)布重要，學(xué)習(xí)中心老師還會(huì)在班級(jí)群上反復(fù)提示。并且給每一位學(xué)員都發(fā)信息，確保每個(gè)同學(xué)都能收到信息。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都會(huì)安排專人負(fù)責(zé)，并公布，隨時(shí)解答同學(xué)們的問題。這種全方位的服務(wù)，使我有了一種歸屬感，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。

三、與老師的互動(dòng)加強(qiáng)

每個(gè)月的在線答疑，實(shí)時(shí)在線爭論，我們都可以與任課老師實(shí)時(shí)互動(dòng)。每一位同學(xué)可以隨時(shí)“舉手”提出自己的問題，得到老師即時(shí)的解答。在課程答疑空間，我們可以隨時(shí)提出課程學(xué)習(xí)方面的問題，幾天內(nèi)就能得到任課老師的回答。我們還可以將課程學(xué)習(xí)以外的問題提交到問詢處，學(xué)院管理人員很快就會(huì)給我們具體解答。每學(xué)期末，學(xué)院會(huì)組織“考前輔導(dǎo)”，任課老師會(huì)對(duì)課程內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，為我們期末復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)、援助。

四、同學(xué)之間的溝通

由于每個(gè)班都有班群，所以平常大家可以在群里相互溝通學(xué)習(xí)，總結(jié)各自的學(xué)習(xí)方法，最重要的一點(diǎn)其實(shí)是我們可以相互爭論平常的在線作業(yè)，大家一起做作業(yè)。效率就更高了。同時(shí)許多同學(xué)在課外還成為了很好的伙伴。另外通過學(xué)校為我們提供的功能完備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，同學(xué)們與老師之間，同學(xué)們相互之間通過實(shí)時(shí)在線爭論、課程答疑空間、學(xué)習(xí)小組、e－mail等多種形式提問、答疑、開展?fàn)幷摚瑴贤▽W(xué)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)了全方位的信息溝通。

我的學(xué)習(xí)才剛剛開始，還有兩年的時(shí)間，我覺得自己確定能夠在接下來的時(shí)間里面學(xué)習(xí)和工作都有一個(gè)很好的提升。加油！

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信息技術(shù)的運(yùn)用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。遠(yuǎn)程教育豐富的教源對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進(jìn)作用。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源集思廣益

面對(duì)如此充分、精致的遠(yuǎn)程教育資源，老師感到特別的興奮、激昂，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，老師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并茂、繪聲繪色的演示，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高了同學(xué)的愛好。

二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源精益求精

#p#分頁標(biāo)題#e#在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，老師感到不滿意了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了同學(xué)們的探究精神及求知欲。我聽過這樣一節(jié)課：數(shù)學(xué)教材：時(shí)間老師在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家開始激烈爭論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀測自己生活四周有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使同學(xué)更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培育了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素養(yǎng)教育活學(xué)活用

利用資源實(shí)施素養(yǎng)教育遠(yuǎn)程教育為老師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素養(yǎng)教育提供了條件。在利用同學(xué)自習(xí)時(shí)，老師利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進(jìn)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的能量，向往著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的聰慧，使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

我認(rèn)為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探究教法、討論同學(xué)，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使同學(xué)的視野開闊了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具進(jìn)展?jié)摿?。我相信同學(xué)會(huì)擁有更加絢爛、輝煌的明天。

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本人有幸參與了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的，但在進(jìn)修學(xué)校老師細(xì)心的安排之下，收益非淺，感受頗深。由于，本人高校畢業(yè)一年，教學(xué)閱歷很不足，對(duì)同學(xué)的心理也很不了解，因此感到自己的各方面知識(shí)真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來說真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也非常投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法，聽了這些課我受益匪淺。

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、繁復(fù)的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，究竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸?duì)的.不僅僅是同學(xué)，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假如不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的制造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育同學(xué)制造力，才能讓中華民族永久立于不敗之地。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就需要具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講解并描述深刻的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新技能的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

四、優(yōu)秀老師=教育過程+反思，這是名師們的主見。

他們強(qiáng)調(diào)老師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀老師更接近了一程。

反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程。自我反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。

#p#分頁標(biāo)題#e#反思性教學(xué)不是簡約的回顧教學(xué)狀況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)覺教學(xué)中存在的問題于不足，依據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中，老師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告知我們，反思型的老師不是被動(dòng)地、消極地考察、評(píng)判自己，而是積極主動(dòng)地去發(fā)覺、探究自己的行為表現(xiàn)和同學(xué)的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對(duì)自己“不滿足”的批判中，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善同學(xué)學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)同學(xué)取得更大的學(xué)習(xí)成就。

作為一名老師，不僅要是一個(gè)討論者，還應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)反思實(shí)踐者。

老師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是老師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學(xué)習(xí)的場所。老師專業(yè)進(jìn)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是老師施展專業(yè)素養(yǎng)的舞臺(tái)，又是老師不斷獲得專業(yè)進(jìn)展動(dòng)力的源泉。

五、善待同學(xué)

1、老師要具有無限的愛生之心

“感人者，莫過于情”，感情是人格能量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍矏弁瑢W(xué)，尊敬同學(xué)，信任同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛同學(xué)，才會(huì)激發(fā)同學(xué)積極向上的能量，受到同學(xué)的敬愛與愛戴。假如教學(xué)中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活同學(xué)聽課的心情，而且能加強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)同學(xué)，感染同學(xué)。同學(xué)才會(huì)在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”

2、對(duì)待同學(xué)要溫順、微笑、多贊揚(yáng)

微笑表達(dá)了老師對(duì)同學(xué)的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是老師寄予盼望的同學(xué)，感愛到老師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以積極的立場對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的同學(xué)，那么勢必走向反面。

3、要以情動(dòng)心，與同學(xué)心與心的溝通

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通那么理不達(dá)。假如老師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，味同嚼蠟，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美好的音樂。假如老師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在同學(xué)心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此老師在教育同學(xué)時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣同學(xué)就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用技能，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)當(dāng)意識(shí)到作為一名老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和技能。

另外，我有個(gè)要求，盼望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn)，除了遠(yuǎn)程教育，也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識(shí)，讓我們的一線信息技術(shù)老師有更多的學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。

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遠(yuǎn)程教育是一種以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新奇獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對(duì)我不斷地獵取知識(shí)和提高教育層次是特別有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的制造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今日我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)心得與體會(huì)。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助老師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，假設(shè)此時(shí)遇到了疑難，也完全不必?fù)?dān)憂，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員溝通，爭論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學(xué)員在分組溝通，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出聰慧的火花，又結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴。此時(shí)你肯定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)：

1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

#p#分頁標(biāo)題#e#操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心，只有按部就班、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能援助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

光有信心不行，還需要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2、培育積極的學(xué)習(xí)心情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在頭腦最清楚、留意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還需要克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、多記筆記，提高領(lǐng)悟技能，加強(qiáng)記憶。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有援助。有時(shí)候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自己的判斷技能，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、非常內(nèi)容記住來。在做筆記的過程中，還需要敏捷思索教材的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高自己的理解技能。

4、重視溝通與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。

在學(xué)習(xí)過程中多方溝通，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，盡可能獲得家人、伙伴和老師的關(guān)懷、支持和鼓舞，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)，相互鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的，清除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的進(jìn)展需要懂知識(shí)、能操作、善