下學(xué)期高三年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

下學(xué)期高三年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

今年高三復(fù)課形勢的嚴(yán)峻性和學(xué)生實(shí)際情況的復(fù)雜性，決定了今年的高三復(fù)課要有一個明確的指導(dǎo)思想和具體的操作方法，目的在于幫助學(xué)生緩解高考壓力，輕裝上陣，我組上下經(jīng)過多次商討，制定了以下復(fù)課計(jì)劃，在高三的最后階段做到“有的放矢，事半功倍”。

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。各備課組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，著重幫助學(xué)生梳理知識，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)主動學(xué)習(xí)。防止死記硬背、重結(jié)論輕過手的不良傾向。

2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?！按蚶坞p基，促進(jìn)遷移，實(shí)施自主學(xué)習(xí)”。復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對各章節(jié)知識點(diǎn)的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，不是讓學(xué)生死記硬背數(shù)學(xué)概念與公式，而是在理解基礎(chǔ)上的活用知識來解決實(shí)際問題。一輪復(fù)習(xí)重在幫學(xué)生梳理知識，落實(shí)雙基，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、完整化；二輪復(fù)習(xí)是在一輪的基礎(chǔ)上對高考知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，專項(xiàng)訓(xùn)練和跨章節(jié)聯(lián)系，臨考前查漏補(bǔ)缺；三輪復(fù)習(xí)重在綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練提高解題速度與準(zhǔn)確率。

3、實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的課堂教學(xué)方法。鑒于時間較短和學(xué)生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，特別是大班額下的學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，只有加強(qiáng)學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng)嚴(yán)格解題規(guī)范才能真正提高學(xué)生的成績。因此我們提出“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的課堂教學(xué)方法。起點(diǎn)低、歸納快、反饋快有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握基本方法的運(yùn)用基本解題技能的形成。

4、編制學(xué)案和練習(xí)。學(xué)案分兩部分：一是復(fù)習(xí)提綱即知識回顧與知識梳理二是針對高考熱點(diǎn)編制各種題型進(jìn)行專題訓(xùn)練如：客觀題部分包括集合與簡易邏輯、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、平面向量；主觀題部分包括解析幾何、立體幾何、排列組合與概率等。練習(xí)要求當(dāng)天批改后反饋給學(xué)生并督促學(xué)生改錯。教師對學(xué)案和練習(xí)要認(rèn)真研究針對學(xué)生出現(xiàn)的問題要進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

5、精講精練。由于時間短任務(wù)重我們反對搞題海戰(zhàn)術(shù)反對用大量的時間去講題去講評。因此我們提出“精講精練”?！熬v”即對學(xué)生每個專題訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤要及時評講糾正防止相同錯誤的重復(fù)出現(xiàn)?！熬殹奔搭}不在多而在精要控制訓(xùn)練量避免重復(fù)無效的勞動。

6、加強(qiáng)集體備課。由于時間短任務(wù)重因此要加強(qiáng)集體備課充分發(fā)揮全體高三教師的智慧精心備課提高課堂效率。做到：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一使用資料。

二、主要做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格管理

高三年級是一個學(xué)校的“指揮棒”，因此領(lǐng)導(dǎo)對高三年級的重視是高三復(fù)課成敗的關(guān)鍵。我們首先從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)入手，先后幾次召開高三年級教師會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神聽取年級組的學(xué)期計(jì)劃并布置相關(guān)工作。其次從管理入手加強(qiáng)對年級組和班級的管理力度加大檢查力度和落實(shí)力度使管理真正落到實(shí)處。年級組定期召開備課組長會研究分析年級組工作；年級組還成立了督查小組加大了年級組管理力度督查小組每兩周對年級組和班級工作檢查一次并做好詳細(xì)記錄發(fā)現(xiàn)問題及時處理并將處理結(jié)果及時上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；年級組領(lǐng)導(dǎo)還深入課堂了解教師教學(xué)情況為課堂教學(xué)提出建設(shè)性意見；年級組領(lǐng)導(dǎo)還深入班級了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)及時調(diào)整教學(xué)策略改變教學(xué)方法；總之一個學(xué)期來高三年級在領(lǐng)導(dǎo)的重視下教師的積極努力下學(xué)生的認(rèn)真努力下取得了一定的成績。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線也是高三年級的生命線為此我們的做法是：一是成立教研室由教研員和骨干教師組成負(fù)責(zé)每周對年級組的備課進(jìn)行檢查并對備課中出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見；二是成立督查小組負(fù)責(zé)每周對年級組的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查并做好詳細(xì)記錄發(fā)現(xiàn)問題及時處理并將處理結(jié)果及時上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；三是成立信息收集小組負(fù)責(zé)收集外校信息并及時反饋給年級組為年級組提供第一手資料；四是成立高考研究小組負(fù)責(zé)每周對高考進(jìn)行研究總結(jié)并寫出總結(jié)報告；五是成立試題研究小組負(fù)責(zé)每月對高考試題進(jìn)行研究總結(jié)并寫出總結(jié)報告；六是成立尖子班領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)尖子生的培養(yǎng)和提高工作七是成立特長班領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)特長生的培養(yǎng)和提高工作。通過上述做法我們?nèi)〉昧溯^好的成績在尖子生培養(yǎng)方面有所突破高考成績也有所提高一本上線人數(shù)達(dá)到學(xué)校指標(biāo)一本上線率超過指標(biāo)任務(wù)XX個百分點(diǎn)特別是文科綜合成績在全市名列前茅。高三下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)一、教學(xué)內(nèi)容：

高三下學(xué)期共分為七章內(nèi)容。分別為熱學(xué)，光學(xué)，原子物理，電磁學(xué)，機(jī)械振動與機(jī)械波，動量守恒與原子核物理。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任的是理科班的教學(xué)任務(wù)，由于本人帶的這屆學(xué)生是理科學(xué)得較薄弱的一屆，而且學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)的熱情不高，對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。

三、教學(xué)方法與措施：

1、針對學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)熱情不高的特點(diǎn)，在平時的教學(xué)中，我特別注重調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動力，讓他們有學(xué)習(xí)的熱情和信心。

2、在平時的教學(xué)中，我注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，對于新學(xué)的知識點(diǎn)，一定加以鞏固練習(xí)，讓學(xué)生真正掌握。

3、在平時的教學(xué)中，我特別注重學(xué)生分析問題的能力，對于一些比較難的問題，我注重引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，而不是直接告訴學(xué)生答案。

4、對于一些比較難以理解的知識點(diǎn)，我注重講解例題，通過例題讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。

5、在平時的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的交流和溝通，對于一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、在平時的教學(xué)中，我還注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

7、在做練習(xí)時，我要求學(xué)生必須按照規(guī)范完成練習(xí)，避免不規(guī)范的操作導(dǎo)致在考試中失分。

8、對于一些比較重點(diǎn)的知識點(diǎn)，我會讓學(xué)生進(jìn)行多次的練習(xí)，以便更好地掌握知識點(diǎn)。

9、在平時的教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會自己解決問題。

10、在平時的教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更好地理解物理知識。

11、在平時的教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和應(yīng)試能力。

12、在平時的教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

13、在平時的教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查能力和自我糾錯能力。

14、在平時的教學(xué)中，我還注重與家長的溝通和交流，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

15、在平時的教學(xué)中，我還注重自身素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)水平的提高。

16、在平時的教學(xué)中，我還注重對學(xué)生思想的教育和品德的培養(yǎng)。

17、在平時的教學(xué)中，我還注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析

本人本學(xué)期共帶兩個高三年文科班，文科(9)班相對(16)班程度較好，有一部分尖子生，學(xué)困生較少，學(xué)情基本良好，文科(16)無尖子生，大部分學(xué)生在學(xué)，但無主動性，同時學(xué)困生較多，具體表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記不背，更談不上綜合運(yùn)用能力。總的看來，文科總體不是很好，學(xué)生的基本素質(zhì)較對于理科班學(xué)生有很大的差距。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、立足教材，把握考綱規(guī)定的每個考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識。

能力建立在知識的基礎(chǔ)上，必須對基礎(chǔ)知識做到全面、認(rèn)真的復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識主要包括：一是教材中顯性的基本知識，即通常所理解的基本概念和原理；二是對教材知識延伸的間接性知識，即教材文字背后的東西，也就是通常所說的知識之間的內(nèi)在。

2、整體把握知識的內(nèi)在，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對知識有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識。

3、深化知識，訓(xùn)練和提高學(xué)生的解題思維和分析能力。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、會精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。

2、提高課堂效率。以教師講解為主導(dǎo)，教師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)以及知識點(diǎn)之間的內(nèi)在，突出學(xué)科主干知識，突出知識的條理性、系統(tǒng)性；以學(xué)生練習(xí)為主線，幫助學(xué)生認(rèn)識高考試題的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題能力。

3、分層次教學(xué)。針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生多給一些時間自由消化，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課下教師親自檢查對重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

4、發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記。及時老師，反饋信息。

5、每周一次綜合測試。

6、針對每個單元的名師聯(lián)考題進(jìn)行針對性強(qiáng)化訓(xùn)練。

7、對每次練習(xí)進(jìn)行質(zhì)量分析以及總結(jié)。高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)點(diǎn)，從而取得更大的成績，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

一、基本情況

今年我任教高二(3)(4)兩個班的歷史課，這兩個班的學(xué)生成績參差不齊，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

二、主要經(jīng)驗(yàn)

一)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設(shè)計(jì)，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計(jì)出導(dǎo)學(xué)案堅(jiān)決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識點(diǎn)的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

九年級的教學(xué)工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中考意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時的教學(xué)中，我在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

六)課堂教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生思維興趣。

“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識，分析，概括和評價課文，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來勁頭就足了。

三、不足的方面

1、課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2、督促檢查的力度不夠。

3、對學(xué)生輔導(dǎo)還不夠到位.

1)對尖子生每個老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他們的不夠多。

2)對后進(jìn)生的基本上沒有。特別是不少歷史成績特別差的學(xué)生一直沒有辦法提高成績。

與后進(jìn)生的太少。造成教與學(xué)的脫節(jié)。②對后進(jìn)生缺少關(guān)心和鼓勵；學(xué)生對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣和信心；越來越多的后進(jìn)生現(xiàn)象出現(xiàn)。這樣嚴(yán)重影響了總體成績的提高。③轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。多閱讀有關(guān)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的書籍和文章以借鑒他人的方法為自己所用。

四、今后努力的方向：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法,掌握記憶技巧。

我們知道時間,地點(diǎn),事件是歷史基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機(jī)械記憶方法,收效不大,所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法,是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中,我應(yīng)力爭嘗試教給學(xué)生多種記憶方法,如：分散記憶法,趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。高三物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有選修3-1和選修3-2兩本書，涵蓋了電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容涉及了物理學(xué)的基礎(chǔ)知識和重要理論，是對學(xué)生物理學(xué)思維和素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握選修3-1和選修3-2中的基本概念和原理，理解物理現(xiàn)象和物理過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和分析解決問題的能力。

3、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為高考做好充分準(zhǔn)備。

三、教學(xué)方法

1、精講精練：針對高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行精講精練，幫助學(xué)生掌握核心知識和應(yīng)用方法。

2、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐體驗(yàn)，加深學(xué)生對物理知識的理解和應(yīng)用能力。

3、合作探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主探究的能力。

四、教學(xué)進(jìn)度

1、第一周至第四周：復(fù)習(xí)電場和恒定電流的基本概念和原理。

2、第五周至第八周：學(xué)習(xí)磁場的基本概念和原理，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

3、第九周至第十二周：學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的基本概念和原理，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

4、第十三周至十六周：綜合練習(xí)和模擬考試，查漏補(bǔ)缺。

5、第十七周至十八周：復(fù)習(xí)和鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。

6、第十九周至二十周：進(jìn)行高考前的最后沖刺，做好充分準(zhǔn)備。

五、評價方式

1、平時表現(xiàn)：通過學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評價。

2、測驗(yàn)成績：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3、期末考試：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行期末考試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：電場、磁場和電磁感應(yīng)的基本概念和原理是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：磁場和電磁感應(yīng)的應(yīng)用問題是本學(xué)期的難點(diǎn)內(nèi)容，需要結(jié)合實(shí)際生活和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解。

七、教學(xué)資源

1、教學(xué)教材：人教版高中物理選修3-1和選修3-2。

2、教學(xué)工具：黑板、投影儀、實(shí)驗(yàn)器材等。

3、教學(xué)輔助材料：練習(xí)冊、試卷等。高三下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育社的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四、課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3），（4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，我就更應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在向課堂45分鐘要提高效率的`基礎(chǔ)上，再與輔導(dǎo)相結(jié)合，相對九（1），（2）班的同學(xué)來講，他們更有競爭意識。本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)階段，希望我能夠多擠出點(diǎn)時間給他們上好每一