光合與呼吸二輪

光合與呼吸二輪復(fù)習(xí)y光合和呼吸是高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),也是教材中的難點(diǎn)之一,是高考必考的內(nèi)容之一.光合作用和呼吸作用是最基本的能量代謝,是生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量基礎(chǔ),該專題高考考題主要分布在光合作用和呼吸作用的過程以及二者之間的聯(lián)系、光合和呼吸的影響因素的分析、相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì).檢測(cè)1.葉綠體中色素的作用是

,溫室大棚的頂棚用

色有利于農(nóng)作物增產(chǎn).2.光合和呼吸中的〔H〕

(是/不是)同一物質(zhì),光合和需氧呼吸過程中

(是/不是)都有水的產(chǎn)生和消耗3.在光下給植物提供14CO2,其碳原子在葉綠體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑是

.4.光合作用的碳反應(yīng)過程中CO2的固定和三碳酸的還原

(是/不是)都消耗能量5.ATP可在需氧呼吸的第

階段產(chǎn)生,在厭氧呼吸的第

階段產(chǎn)生.6.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2

(是/不是)都是需氧呼吸產(chǎn)生的.7.影響光合作用和呼吸作用的主要環(huán)境因素分別是

,

.8.新疆的哈密瓜特別甜的原因是

.大棚農(nóng)作物增產(chǎn)的措施是

.色素分子可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2NADPH多種酶酶（CH2O）CO2吸收光解能固定還原酶光反應(yīng)碳反應(yīng)光合作用的過程類囊體的薄膜葉綠體基質(zhì)光能→ATP活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能基礎(chǔ)知識(shí)（光合）基礎(chǔ)知識(shí)（呼吸）C6H12O62丙酮酸酶6CO24[H]能2ATP熱能2ATP熱酶6H2O20[H]12H2O6O2酶能26ATP熱線粒體細(xì)胞溶膠②①③→ATP活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能→各項(xiàng)生命活動(dòng)機(jī)械能：鞭毛運(yùn)動(dòng)電能：神經(jīng)傳導(dǎo)產(chǎn)生電流化學(xué)能：小分子合成大分子滲透能：主動(dòng)運(yùn)輸光能：用于發(fā)光熱能：維持體溫需氧呼吸的過程分析光照和CO2濃度變化對(duì)光合作用中各物質(zhì)合成量的影響：點(diǎn)撥拓展點(diǎn)一點(diǎn)撥拓展點(diǎn)二點(diǎn)撥拓展點(diǎn)三點(diǎn)撥拓展點(diǎn)四分析光合和呼吸過程中的元素轉(zhuǎn)移情況：相關(guān)曲線中關(guān)鍵點(diǎn)的移動(dòng)（光合作用的最適溫度為25℃，呼吸作用的最適溫度為30℃）光合與呼吸作用的關(guān)系：真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率不同條件下植物能否生長的判斷點(diǎn)撥拓展點(diǎn)五光合速率、呼吸速率的測(cè)定方法點(diǎn)撥拓展點(diǎn)六光合呼吸的應(yīng)用點(diǎn)撥拓展點(diǎn)七分析光照和CO2濃度變化對(duì)光合作用中各物質(zhì)合成量的影響：點(diǎn)撥拓展一練習(xí)：將單細(xì)胞綠藻置于適宜的條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)C3的含量突然上升，這是由于（）①光反應(yīng)仍在進(jìn)行，形成[H]和ATP②光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP③碳反應(yīng)仍在進(jìn)行，CO2和C5結(jié)合，繼續(xù)形成C3④光反應(yīng)停止，由于沒有[H]和ATP供應(yīng)，C3不能形成葡萄糖而積累增加

A．①②③B．②③④C．①④D．②③

BO2H2OCO2[H]酶多種酶ADP+PiATPC52C3（CH2O）H2O水的光解形成ATPCO2的固定C3的還原例1：CO2濃度不變光反應(yīng)[H]ATPC3C5（CH2O）光照減弱

光照增強(qiáng)H2OCO2[H]O2酶多種酶ADP+PiATPC52C3（CH2O）H2O水的光解形成ATPCO2的固定C3的還原(1)光照條件對(duì)各種物質(zhì)合成量的影響：積累、增加消耗、減少光照不變碳反應(yīng)C3C5[H]ATP（CH2O）CO2濃度減少

CO2濃度增加H2OCO2[H]O2酶多種酶ADP+PiATPC52C3（CH2O）H2O水的光解形成ATPCO2的固定C3的還原(2)

CO2濃度條件對(duì)各種物質(zhì)合成量的影響：(1) 圖2中C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量_______(較低、相等、較高）。(2)從圖解分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量_______練習(xí)1較高較低（3）卡爾文通過停止_______________，探究光反應(yīng)和碳反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為下圖中的________________。這是因?yàn)樵跊]有_____________時(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少了。點(diǎn)撥拓展二分析光合和呼吸過程中的元素轉(zhuǎn)移情況：例2:在適宜光照條件下若將植物體放在含C18O2的環(huán)境下，一段時(shí)間后，植物周圍的空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2？為什么？有可能，因?yàn)樘挤磻?yīng)光合和呼吸過程中的元素轉(zhuǎn)移情況：H2O→O2光反應(yīng)H2O→CO2→(CH2O)需氧呼吸第二階段碳反應(yīng)碳反應(yīng)練習(xí)2將一株植物培養(yǎng)在中進(jìn)行光照，過一段時(shí)間后可能存在于（）①葡萄糖中②光合作用生成的水中③周圍的水蒸氣中④周圍空氣中的二氧化碳中⑤周圍空氣中的氧氣中A.①②⑤B.①④⑤C.③④⑤D.①②③④⑤點(diǎn)撥拓展三相關(guān)曲線中關(guān)鍵點(diǎn)的移動(dòng)（光合作用的最適溫度為25℃，呼吸作用的最適溫度為30℃）CO2吸收量OCO2釋放量光照強(qiáng)度黑暗中呼吸所放出的CO2光補(bǔ)償點(diǎn)光飽和點(diǎn)凈光合量總光合量陰生植物···ABC陽生植物1、以CO2吸收量表示光合強(qiáng)度2、此圖分析以呼吸強(qiáng)度不變?yōu)闇?zhǔn)、不考慮無氧呼吸3、補(bǔ)償點(diǎn)的含義：光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度4、飽和點(diǎn)的含義：橫坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的因素對(duì)光合作用不再起影響5、縱坐標(biāo)為單位時(shí)間測(cè)到的CO2量，而非光合真正吸收量/呼吸真正放出量CO2補(bǔ)償點(diǎn)CO2飽和點(diǎn)CO2吸收量OCO2釋放量CO2濃度·ABC··下頁例3:將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2吸收速率表示）,測(cè)定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述，正確的是(

)A.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移B.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移C.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移D.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移當(dāng)外界條件變化時(shí),CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)、CO2(光）飽和點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律：CO2(光)補(bǔ)償點(diǎn)CO2(光）飽和點(diǎn)呼吸速率增加呼吸速率減小光合速率增大光合速率減小右移右移左移左移右移左移練習(xí)3如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是A．a(chǎn)點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體B．b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等C．已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中，則將溫度提高到30℃

時(shí)，a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，d點(diǎn)下移D．當(dāng)植物缺鎂時(shí)，b點(diǎn)將向右移點(diǎn)撥拓展四光合與呼吸作用的關(guān)系：真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率

例4：將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：溫度（℃）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.153.753.53.00黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.752.253.003.50（1）晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物能否生長？______。晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是多少？_____。（2）每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗，溫度均保持在30℃的條件下，該植物能否生長？為什么？______________。呼吸速率凈光合速率真光合速率1.502.53.54.96.06.56.5等時(shí)間交替光照0.501.01.51.42.50.5-0.5因?yàn)?2小時(shí)光照下植物積累的有機(jī)物比12小時(shí)黑暗中消耗的有機(jī)物多。（2分）能生長25℃能生長不等時(shí)間交替光照10小時(shí)光照，14小時(shí)黑暗

光合作用相對(duì)強(qiáng)度的三種表示方式：單位時(shí)間內(nèi)Ｏ2釋放量或CＯ2吸收量或植物質(zhì)量（有機(jī)物）增加量。如何判斷凈/總光合作用？這株植物在光下1小時(shí)光合作用共產(chǎn)生

克葡萄糖該葉片在10℃、5000勒克斯的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是

mg.

。。。則1小時(shí)積累的葡萄糖是

克。

1、看文字在25℃條件下，這株植物在充分光照下1小時(shí)總共制造葡萄糖

克。

總光合量總光合量凈光合量總光合量有關(guān)光合作用與呼吸作用的常用詞語的含義：葡萄糖的“制造”、“生產(chǎn)”、“合成”、“生成”、“產(chǎn)生”葡萄糖的“積累”、“凈生產(chǎn)量”

二氧化碳或氧氣的“減少量”、“增加量”

“黑暗或夜晚”“光照或白天”總光合量凈光合量凈光合量呼吸量既有光合又有呼吸凈光合量2、看曲線圖圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說法正確的是（）練習(xí)4A．若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體B．若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)C．圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2D．圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度點(diǎn)撥拓展五不同條件下植物能否生長的判斷甲圖中植物能夠生長的最小光照強(qiáng)度為

，乙圖中植物在

溫度下生長的最好。

上圖時(shí)間內(nèi)植物能否生長？為什么？上圖時(shí)間內(nèi)植物能否生長？為什么？上圖OD段植物能否生長？為什么？點(diǎn)撥拓展六光合速率、呼吸速率的測(cè)定方法例5

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定。其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射a小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/(dm2·h)。問題：a小時(shí)內(nèi)上述B部位截取的葉片光合作用合成有機(jī)物的總量（M）為__________。M=MB-MA

一、干物質(zhì)量的積累“半葉法”---測(cè)光合作用有機(jī)物的生產(chǎn)量，即單位時(shí)間、單位葉面積干物質(zhì)積累數(shù)變式訓(xùn)練1

某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出)，于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的葉綠體真正光合作用速率=(3y一2z—x)／6g·cm-2·h-1(不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響)。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是(

)

A．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

B．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C．下午4時(shí)后在陽光下照射1小時(shí)

D．晚上8時(shí)后在無光下放置3小時(shí)A二、氣體體積變化法---測(cè)光合作用O2產(chǎn)生(或CO2消耗)的體積

例6某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖3

裝置進(jìn)行光合速率的測(cè)試實(shí)驗(yàn)（忽略溫度對(duì)氣體膨脹的影響）。①測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度：裝置的燒杯中放入適宜濃度的NaOH溶液；將玻璃鐘罩遮光處理，放在適宜溫度的環(huán)境中；1小時(shí)后記錄紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度，得X值。②測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度：裝置的燒杯中放入NaHCO3緩沖溶液；將裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中；1小時(shí)后記錄紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度，得Y值。請(qǐng)你預(yù)測(cè)在植物生長期紅墨水滴最可能移動(dòng)方向并分析原因：項(xiàng)目紅墨水滴移動(dòng)方向原因分析測(cè)定植物呼吸作用速率a．

c．

測(cè)定植物凈光合作用強(qiáng)度b．

d．

向左移動(dòng)向右移動(dòng)c．玻璃鐘罩遮光，植物只進(jìn)行呼吸作用，植物進(jìn)行有氧呼吸消耗O2，而釋放的CO2氣體被裝置燒杯中NaOH溶液吸收，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣體、壓強(qiáng)減小，紅色液滴向左移動(dòng)d．裝置的燒杯中放入NaHCO3緩沖溶液可維持裝置中的CO2濃度；將裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中，在植物的生長期，光合作用強(qiáng)度超過呼吸作用強(qiáng)度，表現(xiàn)為表觀光合作用釋放O2，致裝置內(nèi)氣體量增加，紅色液滴向右移動(dòng)三、測(cè)溶氧量的變化---黑白瓶法例7

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，分別在起始和24小時(shí)后以溫克碘量法測(cè)定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量，記錄數(shù)據(jù)如下：表2（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是

；該瓶中所有生物細(xì)胞呼吸消耗的O2量為

mg/L·24h。（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為

mg/L·24h。（3）光照強(qiáng)度至少為

（填字母）時(shí)，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需。光照強(qiáng)度（klx）0（黑暗）abcde白瓶溶氧量(mg/L)31016243030黑瓶溶氧量(mg/L)333333生物呼吸消耗氧氣7721a四、定性比較光合作用強(qiáng)度的大小---小葉片浮起數(shù)量法例8

探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，操作過程如下：

步驟操作方法說明材料處理打孔取生長旺盛的菠菜葉片綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片。注意避開大的葉脈。抽氣將小圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞，使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出。這一步驟可重復(fù)幾次。沉底將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。葉片細(xì)胞間隙充滿水而全都沉到水底。分組取3只小燒杯，標(biāo)記為A、B、C，分別倒入20mL富含CO2的清水。分別向3只小燒杯中各放入10片小圓形葉片。事先可用口通過玻璃管向清水內(nèi)吹氣。對(duì)照用3盞40W臺(tái)燈分別向A、B、C3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照。光照強(qiáng)弱（自變量）可通過調(diào)節(jié)

來決定。觀察觀察并記錄葉片浮起的數(shù)量（因變量）。實(shí)驗(yàn)預(yù)期：____燒杯中的小葉片浮起的數(shù)目最多。

五、測(cè)裝置中CO2濃度的變化---紅外線CO2傳感器原理：由于CO2對(duì)紅外線有較強(qiáng)的吸收能力，CO2的多少與紅外線的降低量之間有一線性關(guān)系,因此CO2含量的變化即可靈敏地反映在檢測(cè)儀上，常用紅外線CO2傳感器來測(cè)量CO2濃度的變化。例9為測(cè)定光合作用速率，將一植物幼苗放入大錐形瓶中，瓶中安放一個(gè)CO2傳感器來監(jiān)測(cè)不同條件下瓶中CO2濃度的變化，如下圖5所示。相同溫度下，在一段時(shí)間內(nèi)測(cè)得結(jié)果如圖6所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在60～120min時(shí)間段內(nèi)，葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)為

。理由是

。（2）在60～120min時(shí)間段，瓶內(nèi)CO2濃度下降的原因是

。此時(shí)間段該植物光合速率為

ppm／min。逐漸降低CO2濃度降低的趨勢(shì)逐漸降低植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度25六細(xì)胞呼吸速率的測(cè)定例10

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式，如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究醉母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)）。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，不正確的是A．通過裝置1液滴向左移動(dòng)，能探究出酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸C．用水代替NaOH溶液設(shè)設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明醉母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸D．通過裝置1液滴移動(dòng)情況僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

由于生物呼吸時(shí)既產(chǎn)生CO2又消耗O2，前者可引起裝置內(nèi)氣壓升高，而后者則引起裝置內(nèi)氣壓下降，為便于測(cè)定真實(shí)呼吸情況，應(yīng)只測(cè)其中一種氣體變化情況。為此，測(cè)定過程中,往往用NaOH或KOH吸收掉呼吸所產(chǎn)生的CO2，這樣，整個(gè)裝置中的氣壓變化，只能因吸收O2所引起，從而排除CO2對(duì)氣壓變化的干擾。物理誤差的校正由于裝置的氣壓變化也可能會(huì)由溫度等物理因素所引起，為使測(cè)定結(jié)果更趨準(zhǔn)確，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以校正物理膨脹等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的誤差。此時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)與呼吸裝置相比，應(yīng)將所測(cè)生物滅活，如將種子煮熟，而其他各項(xiàng)處理應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組完全一致（包括NaOH溶液，所用種子數(shù)量，裝置瓶及玻璃管的規(guī)格等）。測(cè)定與確認(rèn)某生物的呼吸類型

應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，兩套呼吸裝置中的單一變量為NaOH與蒸餾水,即用等量的蒸餾水取代實(shí)驗(yàn)組的NaOH溶液，其他所有項(xiàng)目均應(yīng)一致，加蒸餾水的裝置內(nèi)氣壓變化應(yīng)由CO2與O2共同決定。兩套裝置可如右圖所示，當(dāng)然，此時(shí)仍有必要設(shè)置另一組作誤差校正之用。結(jié)果與分析

①若裝置1液滴左移，裝置2液滴不動(dòng)，則表明所測(cè)生物只進(jìn)行有氧呼吸（因有氧呼吸產(chǎn)CO2量與耗O2量相等）。②若裝置1液滴不動(dòng)，裝置2液滴右移，則表明所測(cè)生物只進(jìn)行無氧呼吸（因無氧呼吸只產(chǎn)CO2，不耗O2）。③若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，則表明該生物既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸。