大班安全活動怎樣做最安全教案反思

第第頁大班安全活動怎樣做最安全教案反思

活動背景：

社會上接連涌現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小伙伴們在日常溝通中也談?wù)撈痤愃频氖马?，另外在日常生活中發(fā)覺有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現(xiàn)象。假如遇到突發(fā)事項，幼兒間相互擁擠，就會延誤時間，造成危急，因此對幼兒進(jìn)行須要的安全教育非常重要。于是我設(shè)計了這樣的安全教育活動。

活動名稱：怎樣做最安全活動目標(biāo)：

1、懂得遇到突發(fā)事項時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)約時間。

2、加強(qiáng)安全和自我愛護(hù)意識。

3、培育幼兒對事物的判斷技能。

4、培育幼兒自我愛護(hù)技能。

活動預(yù)備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過。

活動過程：

1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們究竟表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ妫l先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立即來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當(dāng)時就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、爭論：擁擠的后果是什么？

我抓緊把男孩們招呼回來，組織全班小伙伴一起爭論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

3、看視頻資料，引起心靈的震撼爭論完后，我請小伙伴們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料，小伙伴們都很震悚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過試驗，明白有序比擁擠更節(jié)約時間接著我又給小伙伴們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進(jìn)幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小伙伴們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小伙伴們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢？

幼：一個一個拉更快。

師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

通過這個試驗使大家懂得：一個跟一個按順次走〔跑〕，要比擁擠快得多，而且更安全。

5、延伸活動：火災(zāi)撤離演習(xí)第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小伙伴們在不知情的狀況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點。

活動分析與反思：

1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的表達(dá)，也是一個重要的安全因素。社會上涌現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)章等等。因此從小培育人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常須要的。其實幼兒園一貫在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)事項中，在沒有要求的狀況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要老師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)章，學(xué)會輪番、等待的良好的行為習(xí)慣。

2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以詳細(xì)形象思維為主，因此在對幼兒進(jìn)行安全教育時，要避開空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一貫在教育幼兒要有序，在許多活動中都要排隊，但是許多幼兒只知道應(yīng)當(dāng)這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴(yán)峻性，因此一旦離開老師的要求和指導(dǎo)，就會忘得干干凈凈，而通過形象詳細(xì)的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)峻后果，以后就會漸漸形成自覺的行為。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決斷了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制技能都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護(hù)技能的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者需要在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要常常督促和檢查，援助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我愛護(hù)意識和技能。

活動反思：

幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想