各具特色的民居教案《各具特色的民居》教案

[各具特色的民居教案]《各具特色的民居》教案《各具特色的民居》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、井然有序、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。

2、了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

3、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激發(fā)對民俗文化探究的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：了解本文的說明方法及語言的表達(dá)特點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)方法：自主、合作、探究

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入

我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。

出示幻燈片，提出要求，請看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居并認(rèn)真觀察，體會各個(gè)地方民居的特點(diǎn)。

組織學(xué)生交流，指名2—3名暫困生回答

自由朗讀課文，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。

以上內(nèi)容是圍繞哪段話來寫的？

客家民居“奇”在何處？

默讀課文，按要求填寫下列表格

客家民居

位置：

作用：

材料：

結(jié)構(gòu)：

文化特征：

畫出中心段落：第一自然段，并理解“奇葩”的含義

指名2—3名中等生回答（明確：用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

四、學(xué)習(xí)傣家竹樓部分

用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？

小組討論：各找出一個(gè)句子，舉例說明運(yùn)用了什么說明方法并體會其作用

自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

>全班交流：查漏補(bǔ)缺

利用投影將學(xué)生的自學(xué)成果進(jìn)行展示、交流

用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的，有什么好處？

如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹呢？

適當(dāng)點(diǎn)評，并小結(jié)

出示幻燈片：《永定土樓》，并提出要求

五、拓展延伸

拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說明方法。

六、布置作業(yè)

1、運(yùn)用三種以上的說明方法介紹大港區(qū)的住宅特點(diǎn)，150字左右

2、完成相關(guān)練習(xí)題

小組討論：各找出一個(gè)句子，舉例說明運(yùn)用了什么說明方法并體會其作用

傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。

小組合作：共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，并請各小組推選選手，參加評比。

板書設(shè)計(jì)：

各具特色的民居

客家民居傣家竹樓

用料、造