多媒體教室建設(shè)方案

多媒體教室建設(shè)方案系統(tǒng)概述在傳統(tǒng)的教室里，教師主要靠語(yǔ)言和一些簡(jiǎn)單的教具來(lái)講解，而且把很多時(shí)間浪費(fèi)在板書(shū)和擦黑板上，師生雙方都感到緊張、疲勞而且效率不高。在多媒體電教室里，教師可以通過(guò)操作計(jì)算機(jī)和實(shí)物展示臺(tái)、電子白板等多媒體電教設(shè)備隨心所欲地運(yùn)用畫(huà)、文字、投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體，也可以運(yùn)用板書(shū)、教材、圖表、圖片等常規(guī)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都可顯示在大屏幕上，徹底擺脫了黑板加粉筆的教學(xué)環(huán)境。接收、播放影視信號(hào)，播放錄像帶、VCD等音像內(nèi)容。

投影實(shí)物和書(shū)本資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。實(shí)物展臺(tái)可以將書(shū)稿、圖表、照片〔包括負(fù)片〕、文字資料〔包括教材〕、實(shí)物及教師當(dāng)時(shí)書(shū)寫(xiě)的文字投影到銀幕上。由于具有變焦功能，對(duì)被攝物體沒(méi)有嚴(yán)格的尺寸要求，局部特寫(xiě)很容易實(shí)現(xiàn)。

投影計(jì)算機(jī)的數(shù)字信號(hào)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)、培訓(xùn)和演示。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)能呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的文、圖、聲、像。

使用幻燈、投影進(jìn)行常規(guī)化教學(xué)。教師可以利用原有的幻燈片、投影片等常規(guī)電教軟件進(jìn)行教學(xué)。

具有多媒體課件制作功能。在多媒體演示教室中，各種文字、圖片、圖像、聲音等資料可以通過(guò)視頻展臺(tái)和錄像機(jī)等設(shè)備轉(zhuǎn)換成視、音信號(hào)，再由圖像卡、聲卡等轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)文件，因此可以制作不同類型的多媒體課件，能夠讓使用者簡(jiǎn)單地操作大量復(fù)雜的設(shè)備進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)。建設(shè)原那么現(xiàn)代多媒體電教室系統(tǒng)建設(shè)原那么現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境的規(guī)劃建設(shè)要能表達(dá)先進(jìn)性、開(kāi)放性和標(biāo)準(zhǔn)化。在具體的建設(shè)與實(shí)施過(guò)程中應(yīng)遵循以下原那么：

統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、分類建設(shè)原那么

現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)是一個(gè)教育信息化整體推進(jìn)的過(guò)程，不是一個(gè)單純的工程工程。因此，它應(yīng)在一個(gè)統(tǒng)一目標(biāo)的指導(dǎo)下，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施。統(tǒng)一規(guī)劃的好處在于目標(biāo)明確，通盤(pán)考慮，可防止低水平的重復(fù)建設(shè)。統(tǒng)一規(guī)劃的階段目標(biāo)與方案都很清楚，可防止無(wú)政府管理的混亂狀態(tài)。教育技術(shù)硬件環(huán)境建設(shè)時(shí)間和周期較長(zhǎng)，而信息技術(shù)的開(kāi)展速度較快，故統(tǒng)一規(guī)劃時(shí)要適度超前。就建設(shè)而言，要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)實(shí)用與可持續(xù)開(kāi)展相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)水平和應(yīng)用水平，分步實(shí)施，切忌一步到位，防止過(guò)大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和必要的閑置浪費(fèi)。

建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化原那么

在建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，要規(guī)劃建設(shè)中的工程立項(xiàng)、定制建設(shè)方案、執(zhí)行政府采購(gòu)、工程實(shí)施、工程驗(yàn)收與反應(yīng)等工作程序，使之成為系統(tǒng)工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、監(jiān)理、驗(yàn)收的依據(jù)。

配置標(biāo)準(zhǔn)化原那么

在設(shè)備的選型及配置上，應(yīng)遵守有關(guān)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、主流的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)，并按標(biāo)準(zhǔn)要求完成設(shè)計(jì)。各學(xué)?？筛鶕?jù)本校的財(cái)力、物力及應(yīng)用水平合理配置不同的硬件資源，如計(jì)算機(jī)教室，可配置多媒體／非多媒體計(jì)算機(jī)，配置物理光驅(qū)／虛擬光驅(qū)／光盤(pán)塔／無(wú)光驅(qū)的計(jì)算機(jī)、有盤(pán)／無(wú)盤(pán)工作站等。但要求配置合理、標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用、維護(hù)及管理方便而不易淘汰。鑒于網(wǎng)絡(luò)軟硬件本錢(qián)不斷降低、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用日益普遍，計(jì)算機(jī)教室必須全部聯(lián)網(wǎng)以實(shí)現(xiàn)資源共享，降低管理本錢(qián)。

采用通用技術(shù)和成熟技術(shù)原那么

采用通用和成熟的技術(shù)可以降低建設(shè)本錢(qián)、減少設(shè)計(jì)與施工中的難度、費(fèi)用，縮短建設(shè)周期。不是很富裕的學(xué)校防止將有限的資金投入到前沿性的硬件工程建設(shè)開(kāi)發(fā)上，同時(shí)，要從國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有成熟的產(chǎn)品和解決方案中選擇適合本校需要的加以利用，防止做低層次的重復(fù)建設(shè)。

平安、穩(wěn)定與可靠原那么

購(gòu)置的各類設(shè)備必須平安、穩(wěn)定、可靠。如設(shè)計(jì)當(dāng)中，在多媒體計(jì)算機(jī)的選擇上必須滿足長(zhǎng)時(shí)間不間斷運(yùn)行的要求，使多媒體系統(tǒng)平安可靠地連續(xù)運(yùn)行。

可擴(kuò)展性原那么

鑒于信息技術(shù)的迅猛開(kāi)展，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)必須具有較好的靈活性，以確保將來(lái)的升級(jí)和擴(kuò)展，適應(yīng)學(xué)校今后不斷開(kāi)展的各種業(yè)務(wù)需求和應(yīng)用需求。

資源合理配置原那么

現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)的目的主要是效勞于教學(xué)。合理配備學(xué)校的軟、硬件資源，注意設(shè)備的投資與產(chǎn)出效益，加強(qiáng)硬件與教育的整合，可提升信息化教育水平，使每種硬件設(shè)備都有其明確的教育目的。

整體性原那么

現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)涵蓋硬件、軟件、資源及培訓(xùn)四個(gè)要素，它們相輔相成，缺一不可。因此，在規(guī)劃與建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)全盤(pán)考慮這四個(gè)要素，不能偏廢，更不能單獨(dú)拆分實(shí)施。要以應(yīng)用效果為導(dǎo)向目標(biāo)，從這四個(gè)方面齊頭并進(jìn)。多媒體電教室可到達(dá)的預(yù)期成效透過(guò)高效能多媒體電教室的建置，可以呈現(xiàn)豐富的教材資源,教學(xué)效果有效提升,而且教學(xué)活動(dòng)中可以搭配IRS系統(tǒng)的使用,不僅能提高師生間的互動(dòng),增進(jìn)課堂的活潑氣氛,還能夠即時(shí)診斷學(xué)習(xí)成效,以適時(shí)做出補(bǔ)救教學(xué)或調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏,促使"學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)變成"學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)"。

茲將預(yù)期具體成效列舉如下:

活潑化,豐富化教學(xué)內(nèi)容

提升師生互動(dòng)的品質(zhì)

增進(jìn)學(xué)生注意力,提升教學(xué)效果

擺脫制作多媒體教材的沉重負(fù)擔(dān)

增加教與學(xué)的雙向互動(dòng)(同步/非同步)

「學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)」變成「學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)」

透過(guò)師生互動(dòng)機(jī)制,營(yíng)造自發(fā)之學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)積極學(xué)習(xí)之動(dòng)機(jī)力。改良學(xué)生上課成效評(píng)比方式,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)學(xué)生思考而非背誦

透過(guò)學(xué)習(xí)資訊交換平臺(tái),整合課前,課堂中與課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多媒體電教室主要設(shè)備的選擇與安裝多媒體計(jì)算機(jī)的選擇多媒體計(jì)算機(jī)〔multimedia

computer〕能夠?qū)β曇?、圖像、視頻等多媒體信息進(jìn)行綜合處理的計(jì)算機(jī)。多媒體計(jì)算機(jī)一般指多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)〔MPC〕，1985年出現(xiàn)了第一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)，其主要功能是指可以把音頻視頻、圖形圖像和計(jì)算機(jī)交互式控制結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合的處理。多媒體計(jì)算機(jī)在教室設(shè)備中占主要地位，在系統(tǒng)中既是計(jì)算機(jī)教學(xué)媒體，又是網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，可能還是中央控制系統(tǒng)的操作平臺(tái)。由于其多數(shù)時(shí)間處于多任務(wù)工作狀態(tài)，所以盡量選配運(yùn)行速度快、內(nèi)存大、配有聲卡、網(wǎng)卡、光驅(qū)糾錯(cuò)能力強(qiáng)，且工作穩(wěn)定可靠的多媒體計(jì)算機(jī)(品牌機(jī))。因多媒體教室的計(jì)算機(jī)要適合不同課程的教學(xué)，軟件的配置要兼顧不同課程的需要。方案采用HP的揚(yáng)天系列Pro3330MT屏幕尺寸：19\20英寸CPU型號(hào)：英特爾奔騰雙核G630CPU頻率：2700MHz內(nèi)存容量：2GBDDR3硬盤(pán)容量：500GB7200轉(zhuǎn)，SATA2顯卡芯片：高性能集成顯卡共享內(nèi)存容量光驅(qū)類型：DVD-ROM操作系統(tǒng)：Windows7HomeBasic.產(chǎn)品類型：商用電腦顯卡類型：集成顯卡聲卡描述：集成網(wǎng)卡描述：1000Mbps以太網(wǎng)卡投影機(jī)的選擇適合于教育系統(tǒng)使用，方案采用專門(mén)為教育系統(tǒng)使用設(shè)計(jì)的MS513P直投式投影機(jī)，亮度：2700流明，芯片：DLP技術(shù)，分辨率：SVGA〔800×600〕，燈泡壽命：4000小時(shí)〔節(jié)能模式〕,工作噪音〔dB〕：34/32〔ECO模式〕RGB輸入：模擬RGB：15針微型D-sub端子×2，HDMI高清接口×1,RGB輸出：模擬RGB：15針微型D-sub端子×1,視頻輸入：S-視頻：S端子×1；復(fù)合視頻：RCA端子×1,RS232C控制：9針端子×1，紅外線接收器x2,音頻輸入：音頻×1,音頻輸出：音頻×1，可調(diào)整亮度，比照度，鮮明度，飽和度，色度，支持3D播放。音箱的選擇采用效果較為良好的定壓音響，為教學(xué)系統(tǒng)專用。采用最符合聲學(xué)原那么的安裝方式，方案采用型號(hào)為：卡索的KB-230功放的選擇功放采用配套使用的專用功放，型號(hào)為：卡索的KY-60多媒體講臺(tái)的選擇多媒體講臺(tái)選擇大品牌的廠家，使用的多媒體講臺(tái)是在教育領(lǐng)域大量使用的成熟產(chǎn)品。尺寸：長(zhǎng)1200寬690高950〔mm)材質(zhì)：1.2—1.5mmSPCC冷軋?zhí)妓劁撋w板由3套滑軌推拉和折疊相結(jié)合，內(nèi)置五道加強(qiáng)梁整體呈現(xiàn)兩個(gè)整塊的鋼板左右推拉結(jié)構(gòu)，連接處縫隙均有防塵結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)處理。講臺(tái)內(nèi)右邊為19英寸標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜設(shè)計(jì)滑蓋內(nèi)設(shè)微動(dòng)開(kāi)關(guān)，防止上蓋自由滑動(dòng)，以保護(hù)設(shè)備。100*25國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)弧形過(guò)線孔，即敲即用。內(nèi)設(shè)漏電斷電保護(hù)裝置。地理環(huán)境對(duì)設(shè)備的要求阿壩壤塘縣氣候條件：縣境內(nèi)氣候垂直分帶明顯，南濕北干，復(fù)雜多樣的高原山地氣候。高原季風(fēng)氣候十分顯著，四季無(wú)明顯之分，氣溫年較差小，日較差大，無(wú)霜期短，冬天陽(yáng)光充足，夏季雨量集中，干濕季節(jié)明顯。大局部地區(qū)屬干旱河谷氣候類型，季風(fēng)氣候特點(diǎn)明顯。氣溫和降水垂直方向上的分布也存在明顯差異。春季春溫驟升，風(fēng)大沙多，雨雪稀少，干旱。夏季雨水集中，空氣涼爽。秋季氣溫速降