《一封家書的四季暢想》紀錄片 策劃案

電視文藝專題節(jié)目《一封家書的四季暢想》策劃一、前期框架策劃：（創(chuàng)作構想）《一封家書的四季暢想》主要是關注處于人生轉型期的大學生團體，在大學期間的一個具有重要代表意義的行為，即大學給爸爸媽媽的第一封信，代表著離開父母以后的成長，感受，第一次對于人生的看法，對于家的依戀，第一次心平氣和的給父母講述自己的愛情觀等，象征著一個起點又是轉折點，通過這一入點，通過采訪的紀實手段以及散文化的抒情相結合，中間穿插源自某一個學生的特殊小故事，從而綜合統領起來，將它拍攝成為一個多元化的綜合性電視專題節(jié)目。反映出現代青年群體的內心世界，關注離家的內心孤獨以及初涉社會的適應過程。把大學四年的采取四季篇章的寓指，章程式記錄大學生在四年內的心理變化關于大學入學以來的變化，好比一個春夏秋冬的成熟過程，將大一比作春，欣欣向榮并且充滿迷茫，脆弱，此時對于家的依賴明顯而孩子氣，有種不愿長大的任性，大二夏的璀璨和成熟，有關于愛情的甜美，也有青春風采的綻放，開始認識一個新的“家”的概念，擁有了相伴的摯友，也開始思考未來，直面人生，有些人選擇秋的蕭瑟和沉悶，選擇在自習室度過的時光與孤獨相伴，那些埋頭苦讀的歲月，無暇顧及身邊的美景，一心只讀圣賢書，這時候對于家有一種回歸式的依戀，沉靜以后那種對于家的依戀填補孤單的時光，有些人選擇在社會上初試牛刀，現實的打擊和競爭的殘酷讓我們渴望在父母身邊的溫暖，被保護的感覺，以及沒有負擔的輕松感。大四，總是被嚴酷的現實推向社會，總是開始留戀大學時光的單純美好，開始面對殘酷的現實和親密摯友恩師不得不分離的痛，在大學的社會體驗期滿，要走向真正意義上的社會了，對于這一片全新的天地，剛開始的我們總是愿意把這個復雜的社會想象的是一片純白，等待我們自己去為它著色。因此踏進一片新天地總是充滿期待的，此時家給我們信心，不要懼怕未知的世界，冬天來了春天還會遠嗎？我們又將迎來新的人生的春天，在每一個人生的階段，每一個關于成長的循環(huán)過程中我們總是會面臨每一階段的春夏秋冬的更迭，只要勇敢去面對去直面它，不管是哪個季節(jié)總是充滿美麗的，因為有家的動力源泉，總是給我們不斷的信心和支持。而此時面臨一個嶄新的人生，自己去打拼的開始，對于家有一個重新的認識，和父母平行站在一個獨立的起點上，離開父母是對于雙方的考驗，有些人選擇依賴父母，有些人選擇離開父母，不同的價值觀決定不同的人生。家書是我們最初的純真和最真的感情。二、選題的可行性：因為處于學校的我們，拍攝關注學生的題材的作品比較適合，能夠得到各方面的支持，有充足的資源可以供利用，并且在實際拍攝操作時受到外界的干擾較少，可以充分調動一切有利的元素。從一個關于家書的角度入手，對于大學生活進行詩意的總結，融入創(chuàng)作和個人的生活體驗和思考在內，具有一定的社會現實意義和價值在里面。探討關于大學生和家的關系，以及四年的時間對于家的情感發(fā)生的變化，屬于一個較新的選題，針對現在大學畢業(yè)生面對社會的恐懼感給出自己的詮釋，激勵他們直面人生勇敢闖蕩，也具有現實的針對性和積極意義。融合紀實性手法、故事片手法和散文化抒情為一體，形式上較為靈活新鮮，采取四季章節(jié)式組織方法，給觀者一個大的輪廓但是又有每個章節(jié)對于傳統的突破，合乎情理又出人意料。其中前后兩個章節(jié)為散文式，中間兩個分別采用故事性和記錄式的形式，最后又由散文式收尾，統領整個節(jié)目的基調。這是一種大膽創(chuàng)新的嘗試和實踐。節(jié)目定位的主要傳播對象為大學生以及他們的父母，這是一個較為龐大的受眾群體，因此決定節(jié)目的成敗在于是否能夠在這樣的一個受眾群里面造成一定的影響，達成一定的共鳴。由此選題定位在雙方共同關心的又共同面對的親情溝通的層次上，同時關照出大學生成長的一個心路歷程，能夠在大學生中形成共鳴也為家長提供一個了解孩子生活的途徑，如果一旦成功則會帶來較大的社會影響。對于溝通大學生和父母之間的情感交流具有一定的人文意義，帶來一些雙方的互相信任和情感交流。同時積極引導大學生在面對人生的選擇時擁有一個正確而樂觀的心態(tài)，和父母之間達成默契共識。處于此階段的同學較多，可供選擇的素材和對象較多，在節(jié)目編排創(chuàng)意上較為自由有更大空間。備用的素材和臨時的變動也具有更佳的選擇余地。三、結構內容：在學生作品的創(chuàng)作之路上，關于畢業(yè)，關于人生的探討作品不乏，然而此次同樣是以大學生活為園地的創(chuàng)作，選題力求創(chuàng)新由此選取了一個較為新穎同時較為細小的入點，從大學生在大學期間所寫的書信，在這里稱之為“家書”，則它的意義就更加豐富和深刻化，代表了一個全新的起點和轉折點。同時承載了兩代人之間的一種情感外化的表現，孩子鄭重的寫這一封意義非凡的家書，父母也從這里直接通往孩子的內心深處，以此為主線來探討大學四年兩代人的情感變化，大學生對于家的依戀的一個變化過程隨著成長的四季流轉，經歷一個春的萌芽，夏的絢爛，秋的沉靜，冬的肅穆。在這個過程中家對于成長的心靈意義。本次拍攝采取章節(jié)式的傳統組織方法，分為春夏秋冬四個章節(jié)，為每個章節(jié)確定一個主題，其中不是側重于季節(jié)的景象而是側重于四個季節(jié)的隱喻意義。入題采取由遠及近式入題方法，開始由一封家書作為開端，由此衍生出家的依戀這一成長主題。第一章節(jié)采取散文式的形式，采取圖文抒情詩的特征，講述春這個新生的季節(jié)，兩代人之間飽含依戀不舍的情感。大學生對于新生活的期待和不安。第二章節(jié)采取一個故事的形式，一個小型故事片主人公是一個大二女孩，面對豐富精彩的校園生活，剛剛成長的愛情萌芽，以及父母遠在家鄉(xiāng)的牽腸掛肚，如何在這樣一個豐富精彩的階段權衡處理這些事情，如何開始忙于學校的事情而一度忽略父母的關心，產生抵觸，最后在經歷一次事故時才感受到無論什么時候，家的溫暖都會照耀著你，不論你是功成名就還是碌碌無為，在這里你都是永遠的寶貝。第三章節(jié)回歸紀實性手法，在一個關于人生思考的分岔口，利用幾條選擇不同道路的大三學子的經歷，選擇考研的XX，對于單調沉悶的復習生活，父母的關心一度填補了他的孤單，成為他生活的一個重要組成部分，和父母打電話上網視頻成為他享受的時光：選擇制作簡歷找工作的XX，忙于各種各樣的招聘會面試，也一度受到了各種社會的壓力力不從心，和父母交流的話題成熟了許多，發(fā)現父母能夠給予的除了物質財富還有許多的精神財富……第四章節(jié)回歸散文式的結構，抒寫傳統式的畢業(yè)的離愁的同時，從一個對于社會對于父母的依戀的角度出發(fā)。寫關于走入社會的認識，寫第一次像個成人一樣和父母站在同一條平行線上的感受，是一個大學生處于轉折時期的心路歷程。散文化的手法，營造一種儀式感，一種認真審視的感覺。最后做一個總結，各個章節(jié)中的主要人物有一個總結性的陳述，統領全部節(jié)目，起總結陳述作用。四、拍攝中可能遇到的困難：1、關于素材的收集有困難，春夏秋冬拍攝跨度較大，時間較長只能利用以往的素材剪切進去。因此在制作上需要耗費時間和精力。應對方法：雖然有四季的構想，但是應盡量將其引申到隱喻的層面，盡量不受季節(jié)的局限和拍攝的局限，重在一種心理意義的表達。2、由于于學校校園內拍攝的題材較多，取景不免產生讓人似曾相識的感覺，對于創(chuàng)新和新鮮新的要求必定會產生較大的困難。應對方法：在構思上要下功夫，盡量避免熟悉的場景在同學們心目中的印象，制造陌生感和新鮮感，在創(chuàng)作和組合方面精心設計。3、對于演員的統籌，因為片中牽涉到紀實性和故事性的情節(jié)段落，對于表演的要求應該盡量做到自然，收放自如。對于缺乏專業(yè)演員的困難，應該盡量尋找生活中有真實體驗的同學，重現自己的真情實感。應對方法：盡量找到有表演功底的演員。4、拍攝中遇到天氣不適合拍攝的情況，或遇突發(fā)狀況。應對方法：在早期案頭工作時做好統籌設計，將適宜室內拍攝的場景和室外場景梳理清晰，做到有條不紊，可以臨時供調度。五、拍攝進度安排表攝制組共計導演攝像撰稿（采訪）燈光制作劇務各一名6個主創(chuàng)人員演員若干前期準備文案工作由導演和撰稿完成，制作全程參與。制定一個詳細的拍攝計劃，整理需要的素材拍攝要求，按照時間和內外景歸類。導演將分鏡本寫出，并與攝像師燈光師進行交流。設計出總體的攝像風格，以及每個鏡頭的安排。日期時間拍攝地點素材內容攝像音效5月22號上午學校校園各年級學生情景小型故事片