四年級科學(xué)教科版聲音的高與低1教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)期上課題聲音的高與低教科書書名：科學(xué)出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年月教學(xué)人員姓名單位授課教師芮莉北京師范大學(xué)奧林匹克花園實驗小學(xué)指導(dǎo)教師王素英北京市朝陽區(qū)教育研究中心教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.聲音的高低不同是物體振動快慢決定的。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。2.通過小樂器和身邊的材料，尋找物體發(fā)出聲音高低變化的規(guī)律。3.養(yǎng)成勤于觀察，樂于動腦的習(xí)慣。4.認識到科學(xué)技術(shù)影響我們的生活、推動著社會的進步。教學(xué)重點：通過小樂器和身邊的材料，尋找物體發(fā)出聲音高低變化的規(guī)律。教學(xué)難點：通過小樂器和身邊的材料，尋找物體發(fā)出聲音高低變化的規(guī)律。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘回顧1.教師問好：大家好，我是北京師范大學(xué)奧林匹克花園實驗學(xué)校的芮老師。今天我們一起來學(xué)習(xí)----聲音的高與低。2.教師談話：首先，我們先一起來回顧一下，聲音單元已經(jīng)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。我們已經(jīng)知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。振動幅度決定聲音的強弱。1分鐘聚聚焦1.教師談話：我們還通過研究發(fā)現(xiàn)，聲音的強、弱是振動幅度決定的。那么，聲音的高、低不同時，振動情況又是怎樣的？聲音的高低變化有什么規(guī)律呢？下面我們一起去探索吧！2.教師談話：怎樣去探索聲音的高低變化規(guī)律呢？老師給大家提供一些探索建議：利用小樂器發(fā)出高與低的聲音，尋找小樂器聲音高低變化的規(guī)律。14分鐘探探索一、小樂器的探索活動1.教師談話：上節(jié)課，讓大家準備了鋁片琴和口琴，下面請大家先來對這兩個小樂器展開探索。試著敲一敲、吹一吹，觀察并思考它們發(fā)出的聲音高低變化有什么規(guī)律？2.學(xué)生可以自行嘗試3.演示視頻：如果家里沒有這兩個小樂器也沒有關(guān)系，老師給大家準備了小樂器的演奏視頻，你可要仔細觀察喲?。ǚ庞骋曨l）觀察的怎么樣？鋁片琴發(fā)出的聲音高低變化有什么規(guī)律？4.教師與學(xué)生一起分析：看這張鋁片琴的圖片，再回想剛才看到的視頻。你們發(fā)現(xiàn)了什么？哦，大多數(shù)同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了，鋁片是從短到長排列的，敲擊鋁片發(fā)出的聲音是從高到低變化的。也就是鋁片越短發(fā)出的聲音越高，鋁片越長發(fā)出的聲音越低。5.教師談話：口琴的外部沒有明顯特征，想要找到聲音變化的秘密，需要打開口琴的外殼，看看內(nèi)部是什么樣的？這是口琴內(nèi)部的樣子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在口琴的這一側(cè)面上排列著條形的簧片，簧片也是由短到長排列的，簧片發(fā)出的聲音是由高到低的。也就是簧片越短發(fā)出的聲音越高，簧片越長發(fā)出的聲聲音越低。6.學(xué)生自行觀察嘗試7.演示視頻：來聽聽口琴發(fā)出的聲音高低變化。8.提問：你能初步總結(jié)一下你的探索發(fā)現(xiàn)嗎？9.學(xué)生嘗試小結(jié)探索發(fā)現(xiàn)：男同學(xué)：我發(fā)現(xiàn)，鋁片琴的聲音高低變化規(guī)律是：鋁片越短聲音越高，鋁片越長聲音越低；女同學(xué)：我發(fā)現(xiàn)，口琴的聲音高低變化規(guī)律是：簧片越短聲音越高，簧片越長聲音越低。二、身邊材料的探索活動1.教師談話：通過對這兩個小樂器的研究，我們初步發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。但還是需要更多的事例來豐富這個發(fā)現(xiàn)。為了繼續(xù)探索，再向大家提出一些建議：找身邊的材料再試一試，是否也符合這個聲音高低的變化規(guī)律。我們看看同學(xué)們從生活中都找到了什么材料？他們是怎么實驗的？2.學(xué)生尋找規(guī)律的視頻展示男同學(xué)視頻展示：大家看，我家里有一些裝修剩余的鐵管。我把他們從短到長排列起來，并掛在晾衣架上，邊敲邊聽。我預(yù)測鐵管越短發(fā)出的聲音越高，鐵管越長發(fā)出的聲音越低。大家聽到了嗎，鐵管聲音高低的變化也和鋁片琴、口琴聲音高低變化規(guī)律是一樣的。女同學(xué)視頻展示：我的家里有一些吸管，我把他們剪成長短不同。然后從短到長把他們排成一排，用膠帶粘起來，我打算吹一吹每個吸管，我預(yù)測吸管越短聲音越高，吸管越長聲音越低。大家聽到了嗎，吹吸管發(fā)出聲音高低的變化也和鋁片琴、口琴聲音高低變化規(guī)律是一樣的。3.教師談話：利用身邊的材料研究，也符合聲音高低變化的規(guī)律。請大家思考，如果在一個物體上，也能有聲音高低變化嗎？同學(xué)們都積極的思考起來了，還有人找到身邊的材料研究起來?？纯催@位同學(xué)是怎么做的。4.同學(xué)展示視頻女孩視頻：我用手按住皮筋，控制皮筋的長短，大家看長的皮筋發(fā)出的聲音怎樣？我再變短，在聽；再變短，在聽。也是符合聲音高低變化規(guī)律的。（撥皮筋視頻和聲音）男孩視頻：我平時用瓶子接水的時候也發(fā)現(xiàn)，往瓶子里面接水時發(fā)出的聲音也是由低到高變化的，大家和我一起聽一聽。（倒水視頻和聲音）我覺得這是里面的空氣振動產(chǎn)生的聲音，隨著空氣越來越少，空氣柱越來越短了，發(fā)出的聲音就越來越高了。5.教師總結(jié)：經(jīng)過大家的探索，我們發(fā)現(xiàn)了聲音高低變化的規(guī)律。物體的長短會影響聲音高低的變化。物體越短聲音越高，物體越長聲音越低。拓拓展1.教師談話：下面利用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去推測一下生活中更多物體聲音變化的規(guī)律。這是歷史上有名的青銅編鐘，它是一種大型打擊樂器，編鐘有大有小，你能利用聲音高低變化的規(guī)律來推測一下編鐘發(fā)聲的規(guī)律嗎？有的同學(xué)說，小的編鐘聲音高，大的編鐘聲音低。是這樣嗎？我們能不能找找身邊的類似的物體證明一下呢？2.學(xué)生活動：同學(xué)們找來了大小不同的鐵盆、塑料盒子，還真的像編鐘。我們都來試一試吧。視頻1：看，這組敲鐵盆的活動能說明問題嗎？視頻2：敲擊塑料盆的底部似乎也能說明問題吧。3.教師小結(jié)：物體聲音高低的變化規(guī)律不僅和物體長短有關(guān)，大小不同也會影響聲音高低。4.教師實驗：究其根本，聲音的高低變化是怎樣產(chǎn)生的？看一個老師演示的小實驗。像這樣的一把尺子，我把尺子的一端按住，撥動另一端讓它發(fā)聲。我會進行三次實驗。第一次讓尺子發(fā)聲的部分長一些，第二次短一些，第三次再短一些，大家和我一起聽聽聲音的變化吧。大家能夠明顯的看到尺子越短發(fā)出的聲音越高，尺子越長發(fā)出的聲音越低。你有沒有關(guān)注到，尺子的振動快慢不太一樣呢。請你再仔細觀察一次實驗，尺子發(fā)出聲音的高低與振動快慢有什么關(guān)系？5.教師總結(jié)：最后，我們來揭秘一下高低不同的聲音是怎