五年級(jí)上學(xué)期優(yōu)生培養(yǎng)記錄

優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃2013年9月7日班級(jí)五年級(jí)輔導(dǎo)教師王樹梅目的要求提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)計(jì)算、應(yīng)用能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。優(yōu)生統(tǒng)計(jì)徐阿慧、遲桂玲、徐婧瑤、陳慧敏、武晨陽、于興婷等。內(nèi)容時(shí)間安排2015年9月14日小數(shù)乘法2015年9月25日對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)2015年10月12日小數(shù)除法2015年10月20日簡(jiǎn)易方程2015年11月10日多邊形的面積2015年11月24日因數(shù)與倍數(shù)2015年12月7日折線統(tǒng)計(jì)圖2015年12月23日總復(fù)習(xí)學(xué)生培養(yǎng)記錄2015年9月14日輔導(dǎo)對(duì)象全體優(yōu)生目的及針對(duì)性小數(shù)乘法輔導(dǎo)記錄方式方法鞏固練習(xí)學(xué)生掌握程度（效果）學(xué)生掌握較好。學(xué)生培養(yǎng)記錄2015年9月25日輔導(dǎo)對(duì)象全體優(yōu)生目的及針對(duì)性對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)輔導(dǎo)記錄方式方法鞏固練習(xí)學(xué)生掌握程度（效果）學(xué)生掌握較好。學(xué)生培養(yǎng)記錄2015年10月12日輔導(dǎo)對(duì)象全體優(yōu)生目的及針對(duì)性折線統(tǒng)計(jì)圖輔導(dǎo)記錄方式方法鞏固練習(xí)學(xué)生掌握程度（效果）學(xué)生掌握較好。學(xué)生培養(yǎng)記錄2015年12月23日輔導(dǎo)對(duì)象全體優(yōu)生目的及針對(duì)性總復(fù)習(xí)輔導(dǎo)記錄期末測(cè)試卷方式方法鞏固練習(xí)學(xué)生掌握程度（效果）學(xué)生掌握較好。優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)年月日轉(zhuǎn)變對(duì)象思想全體優(yōu)生學(xué)習(xí)全體優(yōu)生組織過程1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。在作業(yè)布置、檢測(cè)、輔導(dǎo)、授課等方面對(duì)優(yōu)生在知識(shí)和技能上適當(dāng)加深加寬，為其提供發(fā)展空間。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。3、優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題能力。4、課堂活動(dòng)中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識(shí)。通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。5、在基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)掌握的情況下，可為他們開展豐富的課外活動(dòng)，如解答趣味數(shù)學(xué)題，閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)課外讀物，介紹補(bǔ)充參考書，擴(kuò)大其知識(shí)面，組織他們參加學(xué)科競(jìng)賽。6、鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生當(dāng)小老師，在幫助中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維、培養(yǎng)自己的能力。7、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫?？记皯?yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)。取得效果1、優(yōu)生在總體水平上有一個(gè)大的提高，在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才。2、成績(jī)比較優(yōu)秀,字跡工整,學(xué)習(xí)積極自覺。3、上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),思維活躍,勇于發(fā)言,口頭表達(dá)能力較強(qiáng).4、具有創(chuàng)造性思維,知識(shí)面較廣,有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,勇于發(fā)言.改進(jìn)措施1、加強(qiáng)集體討論，定期組織本班教師分析情況。

2、加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)，所選內(nèi)容力求做到基礎(chǔ)，體現(xiàn)方法，然后再逐步深入，講解中做到知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性。3、課堂教學(xué)也要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中注重思維、方法的培養(yǎng)，力求讓學(xué)生知道，我為什么要這樣做，