《國(guó)殤》公開課教案

《國(guó)殤》公開課教案1、知識(shí)與能力目標(biāo)

(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧,培養(yǎng)朗讀能力,并在朗讀的基礎(chǔ)上理解和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。

(2)通過(guò)查找資料,進(jìn)一步了解屈原其人其事及其詩(shī)的影響,培養(yǎng)信息整合能力。

3)學(xué)習(xí)文中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的寫作手法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)

(1)查找相關(guān)資料,并結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(2)體會(huì)詩(shī)歌深沉而激昂的思想情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)感受詩(shī)中死而不已的執(zhí)著精神,樹立為實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)定不移的決心,弘揚(yáng)詩(shī)中所歌頌的愛國(guó)主義、犧牲精神。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):感受壯烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,體會(huì)戰(zhàn)士們視死如歸的愛國(guó)精神。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)本詩(shī)感受詩(shī)人的博大胸懷。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】《國(guó)殤》——一曲愛國(guó)主義的慷慨悲歌

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

展示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片,配以一段具有震撼力的文字,讓學(xué)生在“近距離”地感知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與頻繁。要求學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。(個(gè)別學(xué)生回答)

投影展示:根據(jù)一項(xiàng)科學(xué)統(tǒng)計(jì),在人類過(guò)去的時(shí)間里,地球上發(fā)生了15000場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),超過(guò)35億人死于戰(zhàn)爭(zhēng)。在人類的歷史上,和平年份只有292年!

二、追根溯源,巧解標(biāo)題

用多媒體投影展示“殤”字的字形演變和字形結(jié)構(gòu),形象生動(dòng)地讓學(xué)生感知“國(guó)殤”的深刻內(nèi)涵?！皣?guó)殤”指為國(guó)事而犧牲生命。用投影展示:

三、初讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音1、教師示范朗誦,生字正音。2、請(qǐng)同學(xué)大聲地朗讀詩(shī)歌提示:1.讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏.2.初步感知詩(shī)歌所表達(dá)的情感.(學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,組織全班齊讀后學(xué)生自評(píng)后得出詩(shī)歌的整體情感和總體語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏)

四、再讀詩(shī)歌,疏通文意

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材上的字詞解釋,個(gè)人自由散讀課文,疏通大意。并特別注意PPT上展示的紅體字的含義。(學(xué)生可以自由討論,教師走下課堂,隨時(shí)點(diǎn)撥)

五、場(chǎng)景再現(xiàn),品讀詩(shī)意古語(yǔ)有云:“情是詩(shī)之胚,景是詩(shī)之媒”。而本詩(shī)有著大量的場(chǎng)面景象描寫,請(qǐng)同學(xué)品讀詩(shī)歌,同桌交流思考以下問(wèn)題:

思考一:品讀第一段,請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。(要求,在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象,語(yǔ)言要生動(dòng)形象)

思考二:這是一幅

________

的畫面?

(提示:慘烈、悲壯、英勇、殘酷﹍﹍)投影展示,補(bǔ)充材料:“主客相搏,山川震眩,聲折江河,勢(shì)崩雷電?！?/p>

——(李華《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》)思考三:作者是如何把戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景寫得如此驚心動(dòng)魄的?(提示:場(chǎng)面概括與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合

動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)畫面相結(jié)合

夸張、比喻、反襯、渲染等手法靈活運(yùn)用)思考四:品讀第二段,這是一群_________

的將士?

(提示:英勇無(wú)畏、剛強(qiáng)勇武、視死如歸、熱愛祖國(guó))思考五:詩(shī)人抒發(fā)了

_________

情感?

(提示:悼念、崇敬、贊頌)

六、比較閱讀,吟詠詩(shī)情投影展示:“見馬血兮夜然,聞殤魂兮雨哭。君王按金鼓而氣憤,撫珠鈴而淚滋。橫萬(wàn)里兮抽恨,吊群山而寫悲?！?/p>

——唐.燕國(guó)公張說(shuō)《吊國(guó)殤文》思考:同是祭文,表達(dá)的情感有何不同?(提示:慷慨悲壯,壯懷激烈)

七、走進(jìn)楚國(guó),解讀詩(shī)情投影展示:楚懷王十七年,楚秦戰(zhàn)于丹陽(yáng),楚軍大敗,大將被俘,將士被斬殺達(dá)8萬(wàn),漢中郡為秦所有。懷王二十八年,秦與齊、韓、魏聯(lián)合攻楚,殺楚將唐昧,取重丘。次年,楚軍再次被秦大敗,將軍景缺陣亡,死者達(dá)2萬(wàn)。

再明年,秦攻取楚國(guó)8城,楚懷王被騙入秦結(jié)盟,遭到囚禁,其子頃襄王即位。頃襄王元年(前298),秦再攻楚,大敗楚軍,斬首5萬(wàn),攻取15座城池。思考:秦楚交戰(zhàn)中,楚國(guó)多次大敗。面對(duì)失敗的戰(zhàn)爭(zhēng),屈原為何要描寫這些葬身戰(zhàn)場(chǎng),戰(zhàn)敗的英武之魂?(學(xué)生自由思考、討論、發(fā)言)

八、走進(jìn)屈原,感悟詩(shī)魂投影展示:1、滿腹報(bào)國(guó)之志:出身王室貴族,提倡美政,對(duì)內(nèi)舉賢任能,對(duì)外聯(lián)齊抗秦。2、屢遭流放之難:大約在楚懷王二十五年左右,屈原遭受第一次流放,被放逐于漢北。后由于怒斥子蘭,子蘭對(duì)他懷恨在心,結(jié)果被再次流放于沅、湘一帶,時(shí)間約為頃襄王十三年前后。3、一腔愛國(guó)熱忱:公元前278年,聞楚被秦所滅,屈原悲痛欲絕,于5月5日,懷石自沉汨羅,以死殉國(guó)!(提示:一個(gè)偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人!代表了楚國(guó)人民洗雪國(guó)恥的渴望,熱愛家國(guó)的心聲!)

九、走進(jìn)現(xiàn)實(shí),探討意義1、投影展示多幅烈士墓碑圖片,引發(fā)學(xué)生對(duì)“國(guó)殤精神”的思考。2、并投影展示由毛澤東起草、周恩來(lái)題寫的人民英雄紀(jì)念碑碑文:“三年以來(lái),在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!三十年以來(lái),在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,從那時(shí)起,為了反對(duì)內(nèi)外敵人,爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福,在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽!”(學(xué)生集體朗讀,體驗(yàn)愛國(guó)主義的激情。)3、投影當(dāng)代愛國(guó)詩(shī)篇,師生分段共讀,,激發(fā)愛國(guó)熱情,體驗(yàn)愛國(guó)主義精神在當(dāng)今社會(huì)的重大意義?！段覀兩钤诤推降哪甏肺覀兩钤诤推降哪甏h(yuǎn)離戰(zhàn)火與硝煙遠(yuǎn)離流亡與離散可是,隔著薄薄的電視屏幕我看到了伊朗百姓的淚水和絕望我聽到到了敘利亞人民的哭泣與呼喊我們生活在和平的年代我們?cè)跉g笑有人在悲傷其實(shí),戰(zhàn)爭(zhēng)距離我們并不太遙遠(yuǎn)我們生活在和平的年代可是,和平并未磨滅我的意志我瘦小,但我不軟弱我謙和,但我不謙卑我的心中有一簇熊熊的烈焰在燃燒看吧!假如有豺狼踏入我們的領(lǐng)地我也會(huì)挺起我瘦弱的胸膛犯我疆國(guó)者,我必殲之占我國(guó)土者,寸土必爭(zhēng)我們生活在和平的年代但我們不懼戰(zhàn)爭(zhēng)只因?yàn)槲覀儫釔圩杂?/p>