高中物理課時作業(yè)（人教版必修第一冊）課時分層作業(yè)(十五)

課時分層作業(yè)(十五)牛頓第三定律A組基礎(chǔ)鞏固練1．“掰手腕”是中學生課余非常喜愛的一項游戲．如圖所示，甲、乙兩同學正在進行“掰手腕”游戲．關(guān)于他們的手之間的力，下列說法正確的是()A．甲掰贏了乙，是因為甲手對乙手的作用力大于乙手對甲手的作用力B．只有當甲、乙僵持不分勝負時，甲手對乙手的作用力才等于乙手對甲手的作用力C．甲、乙比賽對抗時，無法比較甲手對乙手的作用力和乙手對甲手的作用力的大小關(guān)系D．無論誰勝誰負，甲手對乙手的作用力大小總是等于乙手對甲手的作用力大小2．[2023·彌勒一中高一階段練習](多選)如圖所示，小車放在水平地面上，甲、乙兩人用力向相反方向拉小車，不計小車與地面之間的摩擦，下列說法正確的是()A．若小車向右運動，表明車拉甲的力大于甲拉車的力B．若小車靜止不動，表明甲拉車的力與乙拉車的力是一對平衡力C．若小車勻速向右運動，車拉甲的力和車拉乙的力是一對平衡力D．無論小車運動狀態(tài)如何，甲拉車的力總是與車拉甲的力大小相等，方向相反3．如圖所示的是運動員立定跳遠蹬地起跳瞬間的受力示意圖．其中正確的是()4．(多選)如圖所示，兩個石塊A、B靜止疊放在水平桌面上，下列說法正確的是()A．A受到的支持力是B發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的B．B對地面的壓力是地面發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的C．B對A的支持力和A對B的壓力是一對相互作用力D．B對桌面的壓力和桌面對B的支持力是一對平衡力5．如圖所示，木箱A中放一個光滑的鐵球B，它們一起靜止于斜面上，如果對鐵球B(不包括木箱A)進行受力分析，則鐵球B受力個數(shù)為()A．3B．4C．2D．16.如圖所示，物體A分別與水平面、豎直墻面以及物體B緊密接觸，所有接觸面均光滑，A、B均靜止，則()A．物體A受三個力作用B．物體A受四個彈力作用C．物體B受三個彈力作用D．物體B受兩個力的作用7．2022年北京冬奧會，中國選手谷愛凌奪得冠軍．如圖是其騰空時的照片，此時有關(guān)其受力的情況說法正確的是()A．僅受重力B．重力、騰空力C．重力、空氣阻力D．重力、離心力8．我國的高鐵技術(shù)在世界處于領(lǐng)先地位，高鐵列車(如圖甲所示)在行駛過程中非常平穩(wěn)，放在桌上的水杯幾乎感覺不到晃動．圖乙為高鐵車廂示意圖，A、B兩物塊相互接觸地放在車廂里的水平桌面上，兩物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)相同，物塊A的質(zhì)量比物塊B的質(zhì)量大，車廂在平直的鐵軌上向右做勻速直線運動，物塊A、B相對于桌面始終保持靜止，下列說法正確的是()A．物塊A受到2個力的作用B．物塊B受到3個力的作用C．物塊A受到桌面對它向右的摩擦力D．物塊B受到物塊A對它向右的彈力9．如圖所示，木質(zhì)半球體A在豎直向上的拉力F的作用下能靜止在斜面B上，斜面B是固定在地面上的，則關(guān)于半球體A的受力的個數(shù)，下列說法中正確的是()A．半球體A一定是受兩個力作用B．半球體A一定是受四個力作用C．半球體A不是受兩個力作用就是受四個力作用D．半球體A可能受三個力作用10．如圖所示，一個體重為650N的人，把重為50N的物體掛在棒的一端，棒放在肩膀上，另一端用手抓住棒使棒處于平衡狀態(tài)，這時手向下的拉力是100N，若不計棒的重力，則這時人對地面的壓力為()A．700NB．800NC．750ND．以上答案都不對B組能力提升練11.[2023·澠池縣第二高級中學高一階段練習](多選)如圖所示，截面為直角三角形的物體a在豎直向上的恒力F作用下保持靜止，則下列對物體受力情況的分析正確的是()A．物體a與墻壁間一定存在彈力B．物體a與墻壁間不存在靜摩擦力C．物體a一定受兩個力作用D．物體a可能受四個力作用12．如圖所示，甲、乙兩人分別乘坐兩種電動扶梯，此時兩電梯都勻速向上運轉(zhuǎn)，則下列說法錯誤的是()A．甲受到三個力的作用B．甲對扶梯沒有摩擦力的作用C．乙受到三個力的作用D．扶梯對乙的作用力方向豎直向上13．[2023·羅平縣第二中學高一階段練習]如圖所示，A、B兩個物體的質(zhì)量相等，方向相反、大小均為2N的兩個水平力F、F′分別作用于A、B兩個物