初中班主任個人總結

Word版本，下載可自由編輯初中班主任個人總結轉瞬間，一年就這樣結束了，我一年的工作中，我平安的帶領同學過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶領同學健康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開頭，幸運的是我做到的。

一年的工作中，我學到很多，也獲得很多，總體來說獲得大于付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經很精彩了，可是這不是我停止前進的理由!

初一班級是學校階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，所以，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關鍵。

一、幻想來源于現實，但高于現實。

一個人假如沒有幻想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。同學剛進入學校學習階段時，進取制造機會對他們進行幻想教育。由于僅有讓同學明確了自我的奮斗目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與幻想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可經過自我的努力去跨越，并要求同學制訂學習方案，把對幻想的追求轉化為學習動力。(以往講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元，他很有頭腦地方案：能夠是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采用了最終一種方式，結果不到半年就完成目標。由此可見只要有方案的實施，任何事情都能夠攻克，學習也不例外。)

二、理論聯(lián)系實際，借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自我不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所引發(fā)的文章，能豐富思想，幫忙我們在向同學說明某個問題時，有理有據，令同學信服;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友》，《新時期班主任工作難題解決經典案例》等書籍，每一次閱讀后我都大有獲得，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫忙極大。

三、細心設計與瑣碎管理同行――班級管理

(1)開學初，我努力培育“共享才智共創(chuàng)輝煌”的班團體，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班團體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體悟團體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中主人翁的職責感。為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的提升。

(2)在活動中選拔班。選拔和培育好班，使之構成頑強的團體核心，是班團體建設的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并獲得同學群體認可時，才可能被擁護為。在軍訓和班級活動中，我經過義務勞動，預設問題讓大家”想方法等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信念，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自我競職演講，選擇班的職位。這樣選出來的班才有工作熱忱，職責心強，有劇烈的競爭意識，在特別時刻能表現出解決問題的能力。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓同學自我去做。在軍訓時，我基本上是什么事情都自我來管，生怕同學出差錯，可是之后，我發(fā)覺這樣不僅僅自我累，并且同學養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找老師。于是，我開頭思索怎樣來提升同學的自主能力。在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候加以引領。班委會成立之后，盡快使他們明確自我的職責，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，賜予指導監(jiān)督。這樣，班的工作能力有了很大的提升，更重要的是培育了他們的主人翁意識和職責心。另一方面，我有效地利用每周日的班會課開展

一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的構成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

四、諄諄教育與外嚴內慈雙管齊下――做好同學思想工作

想讓同學切實依據老師的要求做，就必需在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、做好個別同學的思想工作

同學到學校讀書，一方面是學習文化學問，另一方面是學習做人的道理，我個人認為后者更重要。進取抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準時對后進生強化心理疏導，讓他們熟悉到自我的價值。準時和家長聯(lián)系，雙管齊下，取得了意想不到的效果。

2、在班會課上對全班進行思想教育與歡快式管理

現階段的大部分同學感到學習是不歡快的或對學習沒愛好，依據此情景我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由同學自我總結現階段班里的情景，然后是我做總結并以多種形式進行教育，比如“如何歡快學習，”如何學好語文，“如何做短時高效的數學尖子生，”學校科真的不重要嗎等，觀看“感動中國，”期望工程宣揚片等。讓同學感受到學習不是生活資料的全部，而是生活的片段，富有青春顏色的驛站，從而讓同學熟悉到生活是充實而絢麗多彩的。

萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與同學多接觸，獲得很多感受，使自我在各方面要求更高，心里變得象同學一樣單純年輕，真是其樂無窮。

學校班主任工作總結2

今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，應對這些滿懷向往、滿懷期望、渴望學問的初一新生，我盡我最大的努力，教育這批同學熟悉自我、提升自我。老師的使命是教育好每一位同學，而班主任的使命便是以同學的健康成長為首要目標。假如一位班主任，不能夠把同學放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的目標是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結如下：

一、思想上高度重視，嚴抓同學的日常行為規(guī)范，培育良好的學習習慣。班主任工作能夠說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，同學每取得一點提升，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初，我首先嚴抓同學習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。經過一段時間的努力，同學們在日常行為規(guī)范方面有了很大的提升。之后我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并依據《中同學日常行為規(guī)范》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經過努力，我班同學已經構成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、仔細按時完成學校布置的各項目標。我從一開頭就非常留意認識同學，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課，對同學進行思想教育。我著重抓班風的構成。為了樹立良好的班風、學風，從一開頭就嚴格要求同學，并留意經過活動增加班級分散力。例如，我進取發(fā)動和指導同學參與校校運動會競賽，取得了全校最好的成果，強化了班里同學的團體榮譽感，增加了班級分散力，使班風漸漸構成。

三、重視班隊伍的建設和管理，培育他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我準時對他們的工作職責心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班形象，從而樹立威信。

四、工作的不足和今后的方向

1、對待同學管理上有欠缺：同學群體和個體之間常常發(fā)生沖突，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善，少數同學在思想上對待學習的積極性仍舊很差，好的生活學習習慣照舊沒有構成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。同學消失了問題應當準時向家長反映。

一學期的班主任工作使我學到了很多，能力也獲得了強化?？墒牵捎诒救碎啔v不足，心有余而力不足，有的工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒