導師學業(yè)指導工作計劃

Word版本，下載可自由編輯導師學業(yè)指導工作計劃本學期，我校依據(jù)本學期德育工作方案，以強化老師師德修養(yǎng)及中同學日常行為規(guī)范教育為抓手，以學校工作方案為指導，仔細貫徹落實上級德育精神，針對我校實際狀況，創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導師工作方案，使學校德育工作與同學實際狀況相結(jié)合，使德育工作真正落實到同學的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增加德育工作的積極性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

“學校無小事，事事皆育人。”注定了“學校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對同學進行德育的主陣地，理所當然，班主任也就成了班級德育工作的主要責任人，久而久之，任課老師便將德育工作束之高閣，只注意埋頭教書。同學間發(fā)生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任課老師的口頭禪。班級管理消失了問題，“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”?，F(xiàn)實教學中，我們發(fā)覺在班主任的課堂上，同學遵紀守規(guī)，課堂教學效果好，而不少任課老師則在埋怨同學越來越不聽話。這些狀況正說明了我們?nèi)握n老師的工作消失了一些問題，“香樟樹下”德育導師工作方案不僅能夠解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系。

下面我介紹一下我所安排的12名德育輔導對象的基本狀況：

針對以上實際狀況，我的本學期末輔導目標主要分為以下幾個方面：

首先強化他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣。

其次教給他良好的學習方法，尤其是針對薄弱學科，激活學習愛好，使他們能開心地學習、生活，促使他們學習成果循序漸進增加，從而樹立學習信念。

最終，讓他們喜愛集體，關(guān)懷同學，敬重老師，形成像伴計一樣的良好的師生關(guān)系。

我想從幾個方面采用措施：

首先，進行電話或?qū)嵉丶以L活動，準時認識同學的家庭狀況，認識同學的過去，依據(jù)實施狀況，調(diào)查研發(fā)，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。并建立家長微信群，準時關(guān)注動態(tài)并進行溝通，強化他們的中考意識，制定目標，奮力前行，不留圓滿。

其它，關(guān)注每個同學的優(yōu)點，要擅長發(fā)覺他的閃光點，適當賜予鼓舞，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。揚長避短，在調(diào)動受導同學的學習樂觀性方面下功夫，多表揚鼓舞他做得好的地方，幫忙他們制定學習方案，結(jié)合家進步行督促嚴格要求。

其次，以情感人，以理服人，要常常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能鄙視他，還要有急躁地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力氣，發(fā)揮社會、家庭的力氣，爭取各方面的支持，鼓舞。

最終對于學困生要