2023年級(jí)學(xué)前教育?？朴變河螒蚶碚撆c設(shè)計(jì)試題

2023級(jí)學(xué)前教育專科《幼兒游戲理論與設(shè)計(jì)》試題

學(xué)號(hào)：姓名：分?jǐn)?shù)：

一、選擇題：（共12分，每空1分）

1.福綠貝爾認(rèn)為游戲是兒童內(nèi)部存在的活動(dòng)的表現(xiàn)。（）

A.自我B.合作

C.單獨(dú)D.團(tuán)隊(duì)

2.一個(gè)孩子在原有的結(jié)識(shí)圖式中已有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黃

狗、黑狗統(tǒng)統(tǒng)納入他原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這一現(xiàn)象屬于（）

A.沖突B.順應(yīng)

C.同化D.平衡

3.20世紀(jì)50年代,游戲價(jià)值觀受精神分析學(xué)派的影響比較注重游戲的（）o

A、身心全面發(fā)展價(jià)值。B、認(rèn)知發(fā)展價(jià)值

C、行動(dòng)發(fā)展價(jià)值D、情感發(fā)展價(jià)值

4.學(xué)前兒童的基本活動(dòng)是（）

A、科學(xué)教育活動(dòng)8B、平常生活活動(dòng)

C、游戲D、上課

5.按照皮亞杰的發(fā)生結(jié)識(shí)論原理，下列三種游戲水平按由低到高排列對(duì)的的是

（）

A.練習(xí)游戲、象征游戲、規(guī)則游戲。B.練習(xí)游戲、規(guī)游戲則、象征游戲

C.象征游戲、練習(xí)游戲、規(guī)則游戲D.規(guī)則游戲、練習(xí)游戲、象征游戲

6.游戲中兒童以角色關(guān)系中的另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”,

就得有人當(dāng)“病人”）。這種角色屬于（）o

A、機(jī)能性角色B、互補(bǔ)性角色

C、想象的角色D、虛幻性角色

7.學(xué)前教育實(shí)行以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原理有積極性原理、個(gè)別化原理和

A.發(fā)展性原理B.社會(huì)化原理

C.目的性原理D.趣味性原理

8.搭積木、泥工、折紙、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是屬于（）

A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲B.象征性游戲

C.結(jié)

構(gòu)游

戲D.規(guī)則游戲

9.幾個(gè)幼兒在一起圍繞一個(gè)共同的游戲主題,采用分工合作的方式進(jìn)行游戲,這

種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A.單獨(dú)游戲。B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲。D.合作游戲

10.從學(xué)前兒童游戲教育實(shí)行的組織形式上看，以下活動(dòng)屬于教學(xué)游戲的是

（）

A.幼兒按自己意思用積木進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)

B.幼兒按教師預(yù)先設(shè)定的規(guī)則下跳棋

C.在自由活動(dòng)時(shí)間里，幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋

D.幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)玩的開商店的角色游戲

11.兒童扮演作品中的角色，用對(duì)話、動(dòng)作、表情等富有發(fā)明性地表演,再現(xiàn)文

學(xué)作品的游戲，稱為（）0

A、娛樂(lè)游戲B、角色游戲

C、表演游戲。D、結(jié)構(gòu)游戲

12.對(duì)于幼兒在游戲中出現(xiàn)的某些不良行為習(xí)慣及違規(guī)行為，教師不一定直接指

出來(lái),而是用一種激勵(lì)式的正面語(yǔ)言,把希望幼兒出現(xiàn)的行為規(guī)定提出來(lái),讓他們

知道該怎么做的指導(dǎo)語(yǔ)言屬于（）

A、建議B、評(píng)論

C、提問(wèn)D、詢問(wèn)

二、判斷題（共12分，每小題2分）

1.游戲的社會(huì)本質(zhì)觀認(rèn)為，游戲是兒童的本能活動(dòng)，是不用學(xué)習(xí)的。（）

2.游戲強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的自主性,給幼兒更多的自由，所以教師不應(yīng)干預(yù)幼兒的

游戲。（）

3歲之前幼兒的游戲重要是簡(jiǎn)樸的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲,幼兒尋求并滿足于感覺(jué)與運(yùn)

動(dòng)器官的機(jī)能性快樂(lè)。（）

4.幼兒園游戲的性質(zhì)是兼具游戲性和教育性。（）

5.”最近發(fā)展區(qū)”的提出者是皮亞杰。（）

6.好聽的故事和童話都適合給幼兒進(jìn)行表演游戲。（）

三、連線題（共18分，每小題2分。請(qǐng)將下列游戲理論及其代表人物用畫線

的方式進(jìn)行匹配）

剩余精力鐐雷爾

牛長(zhǎng)饋阿普利替

?；罡啥獠祠斔?/p>

分演涌格魯斯

伯菜田

松加鐐

席勒

帝醍鐐

雉臬法基

#7能一效果

杯痔

元書除說(shuō)

貝特森

社會(huì)文化歷史學(xué)派

四、簡(jiǎn)述題：（共20分,每小題10分）

1.簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)游戲的特性，及如何組織與指導(dǎo)幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的開展。

2.簡(jiǎn)述弗洛伊德游戲理論的重要觀點(diǎn)?

五、論述題（共16分）

1.結(jié)合當(dāng)前幼兒游戲的實(shí)際情況，談?wù)動(dòng)绊憣W(xué)前兒童游戲的因素有哪些？

六、應(yīng)用題：（共22分）

冬天到了，幼兒園開展冬季鍛煉。有一位大班的老師認(rèn)為在扔沙包活動(dòng)中可以教幼

兒學(xué)會(huì)測(cè)量,于是他把幼兒帶到了戶外。戶外的地面是由一塊塊方形的水泥磚鋪成的。他先

讓幼兒扔沙包，然后問(wèn)：“如何才干知道扔得多遠(yuǎn)?”幼兒說(shuō)：“可以數(shù)地上的方塊“還可以

用什么方法知道呢